12秋天的怀念.ppt

1、,第12课 秋天的怀念,语文S版 六年级上册,新课导读,我们有时会遭遇挫折。而挫折给我们带来的痛苦，常常会使我们漠视周围的一切。作者也是。他终日沉浸在自己瘫痪的痛苦中，难以自拔，以至于忽略了慈母对他的呵护，当然，对母亲的重病也全然未觉,走进作者,史铁生，1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致瘫，转回北京，后主要从事文学创作，2010年12月31日因突发脑溢血逝世。,文学成就：中国当代著名小说家。1979年发表第一篇小说，1983年和1984年分别以我的遥远的清平湾和奶奶的星星荣获全国优秀短篇小说奖。有人称誉他：“怀旧但不感伤，冲淡悠远，充满寓意。” 主要

2、作品：长篇小说务虚笔记，短篇小说斋若琴弦，散文我与地坛等。,字词学习,我会写,我会认,点击下面的视频开始笔顺学习吧！,整体感知,阅读全文，想一想课文里写了几次秋天看菊花？“我”有什么样的表现？母亲想带“我”去看菊花的愿望实现了吗？,“我”暴怒，不去,“我”答应,两次,没有实现,你觉得母亲是个什么样的人？,示例：母亲慈爱，宽容，善良，乐观，坚强，伟大，无私。,躲,不愿让儿子看到自己难过，但又不放心儿子一个人呆着，只能躲起来注意儿子的动静,忍,即使自己患重病而不想儿子失去生的希望，突出母爱的伟大与坚强,挡,不想让儿子看到落叶纷飞，生命逝去的萧条景象，挡住窗户，更是挡住一扇通往死亡的门。,朗读有关描

3、写母亲言行的句子，从“躲”“忍” “挡”等动作中你体会到了什么？,细读感悟,自由阅读课文，找出自己最受感动或最喜欢的部分，说说原因。,示例：“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”。母亲用她坚强乐观的态度鼓舞对生活充满绝望的儿子，这种伟大而无私的爱让我深受感动。,你从哪些句子体会到了母亲对“我”的宽容和关怀？,母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地，看着我。,母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”,母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”,她

4、忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。,她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”,“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”,“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”,暴怒无常,独自坐在屋里，看着窗外的树叶飘落,悄悄躲出去，在我看不见的地方偷偷听我的动静。,母亲进来了，挡在窗前,“不，我不去！”,“什么时候？”,“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”,喜出望外,从课文中，你看到什么样的儿子，什么样的母亲？,儿子：悲观，烦躁，倔强，暴怒无常,母亲：慈爱，乐观，坚强,母亲为什么没让“我”知道她的病？,母亲知道儿子由于双腿瘫痪而伤心，对生活

5、充满绝望，她不想儿子再为自己的身体担忧，加重精神负担，而且自己是儿子的唯一依靠，不想让儿子觉得自己快失去依靠而更加轻生。,深入理解,母亲为什么如此急切地想带儿子去看菊花？,母亲知道自己病重，所剩时间不多，所以想在生前带儿子去北海看看象征着顽强生命力的花，让儿子高兴高兴，重塑对生活的希望。,母亲所说的“好好儿活”到底是怎样的活？,母亲希望儿子像盛开的菊花一样乐观，积极，即使身体有缺陷仍然坚强地活着，做个生活的巨人。,母亲带着对儿女的牵挂离开了，我想儿子应该有许多话要对母亲说，试想一下作者会对母亲说什么？,示例：他会说：“妈妈，您放心吧！我一定会好好儿活。我要像北海那怒放的菊花一样，活得坚强，活得快乐，活得有价值，请您在天国里放心！我早已不是曾经那个自暴自弃的孩子了，我要好好活下去。”,“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。 “秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。 “秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。,在作者笔下，母亲是作者一直在怀念的人，那么作者为什么不以“母亲”命名，而是要叫做“秋天的怀念”呢？你是怎么理解的？,阅读史铁生相关作品，如我与地坛合欢树，进一步