人教版必修四《李清照词两首》.ppt

1、酒意诗情谁与共,三维目标,1以诵读为纲，以分析为线，知人论世，解读李清照之“愁”。 2揭开神秘之纱，探究相关意象的丰富内涵。 3两词对比鉴赏，了解李清照南渡前后创作风格的变化。,李清照（1084-约1151），宋代著名婉约派女词人，号易安居士。 词自成一家，被称为“易安体”，词作有漱玉词。 生活经历与词风变化 李清照经历了南北分裂之乱，在南渡前后，她的词风变化很大。南渡前，李清照的词多描写少女、少妇的闺中生活于轻快活泼的画面中见作者开朗欢乐的心情；中期婚后生活到南渡以前，与丈夫经常是分居两地。词中多表现的是一种相思之愁；南渡后，生活的苦难使她的词风趋于含蓄深沉。表现了词人长期流亡生活的感受，国

2、破家亡之愁。,作者介绍,朗读品味 整体感知,感知诗歌,醉花阴 李清照,薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。,醉花阴写作背景,宋徽宗大观二年重阳节，赵明诚至仰天山罗汉洞观月，流连忘返；李清照独居青州归来堂，重阳赏菊，无人相伴，故作此词，以抒发寂寞无聊之感。,醉花阴 李清照,薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。 佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。 莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。,“愁”之原因,思考：诗人在哪一句明确表示了她愁的原因。为什么？,品读诗歌,品味情感,重阳佳节，传统的家

3、人团聚之日，而作者却孤身一人，相思之情，油然而生。愁的具体内容是思念丈夫，孤寂难耐之情。,问：作者运用了什么样的意象来表现情感的？营造了什么意境？ 薄雾 浓云 瑞脑 金兽 玉枕 纱厨 西风 黄花 概括意境特点： 凄凉萧索,品读诗歌,品味意象,“愁”之表现,凉 “凉”一语双关。 A表面上：重阳秋夜，天气转冷。玉枕纱厨，难御风寒。 B深层面：独居家中，爱人不在旁侧，内心感觉孤独凄凉。,品读诗歌,品味语言,问：上阙有哪一字暗含了作者的心情，试结合上片分析 。,人比黄花瘦 A 结构上，和首句的“愁”字相呼应。愁是原因，瘦是结果。 B 手法上，运用夸张比喻，描写出鲜明生动的词人消瘦形象。 C 内容上，

4、“瘦”字是“愁”的必然结果。总结全篇,品读诗歌,品味语言,结合全篇品味“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，佳在何处？,词眼,诗歌鉴赏方法总结,知人论世，感受诗歌情感 抓住意象，连缀意境，把握诗歌情感 品味语言，把握诗眼（动词、形容词、副词等）品味诗歌情感 结合情感，分析所运用的表现手法的妙处。,声声慢 李清照,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？,初读感知把握情感基调,愁,此愁非彼愁比愁,闲愁

5、 家国之愁,情感基调,愁,醉花阴,声声慢,闺怨之愁,寂寞,忧郁,家国之愁,亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦,知人论世,点绛唇 李清照,蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜划金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。,一剪梅 李清照,红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟,云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。,武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。,再读体悟抒愁,句句含愁 愁思不绝,醉花阴开篇言愁：“薄雾浓云愁永昼”

6、，直抒胸臆，景中有愁，愁中有景。继而又有铺叙白描之景，比喻灵动之词，句句含愁，愁思不绝。 声声慢“怎一个愁字了得”直抒胸臆，以看似平静之语道出心中不堪承受之愁，在词尾喷薄而出。其他词句亦句句愁思缭绕，令词人深困其间，不可开解。,再读品悟析愁,怎样表现愁？,叠词之妙,“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”“点点滴滴” 形式 节奏 情感,一是加强诗词内容的回环往复，增强情感表现力。 二是加强诗词音韵效果。加强节奏感。,吴承恩评价声声慢： “首起十四叠字，超然笔墨蹊径之外。岂特闺帏，士林中不多见也。”,意象之工,淡酒 晚风 过雁 黄花 梧桐 细雨,自是花中第一流， 怎奈愁情恨悠悠。 漱玉飘香天地间， 独领风骚万古流。,课堂练习,清平乐 李清照 年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。 今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。 问：这首词处处跳动这词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词中具体表现词人情感的词，说明词人写了哪几个阶段的怎样感受。,答 案,写了三个阶段的生活感受：“常插梅花醉”，用一醉字形象生动地写了词人早年陶醉于赏梅的悠闲与快乐；“赢得满衣清泪”，用一“泪”字写出了词人中年在赏梅时伤心流泪，表现了词人内心哀婉幽怨；“故应难看梅花”用一“难看“则写了词人晚年没有心思赏梅。更深刻地表达出