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1、大化学家戴维的故事,戴维和道尔顿是同时代的化学家。比道尔顿小12岁的戴维热情奔放，擅长演说，实验技术高明，年轻时就困做出了不少惊世之举而成为举世瞩目的化学家。他以实际行动在资本主义发展时期显示了科学的意义，为提高科学的社会地位作出了突出的成绩。,人教版九年级上册 第一章 走进化学世界,课题2化学是一门以实验为基础的科学,黑龙江省杜蒙县第三中学 常进宝,从专业人员到普通大众,化学实验的历程,从古代炼金术士到现代化学家,1、对蜡烛及其燃烧的探究,一、学会对物质的观察和描述,通过预习你知道蜡烛及其燃烧的 实验探究分哪几步？,提前明了 知识储备：,预习提问：,如何进行实验现象的观察与记录,（1）变化前

2、：物质的名称、颜色、状态、 气味、硬度密度等物理性质 （2）变化中：物质颜色、状态、气味等现 象的改变以及发光、放热、产生沉淀、气体 等现象 （3）变化后：新物质的名称、颜色、状态、 气味等物理性质,进行探究 我争第一,步骤一：,点燃前，了解物理性质,白,固,轻微的,易,浮,不,小,小,难,步骤二：,点燃，了解化学性质和变化,可燃性,外焰,黑烟,三,外焰,内焰,焰心,外,外,水珠,浑浊,水,二氧化碳,步骤三：,熄灭，了解物理变化和复燃,白烟,火顺白烟将 蜡烛重新点 燃,石蜡蒸气,石蜡蒸气,固,液,实验结论：,石蜡为 色 体，硬度较 ，加热 可熔化、汽化。石蜡能在空气中燃烧、发光、 发热。其火焰

3、分为 层， 焰温度最高。 石蜡燃烧生成 和 。,白,固,小,三,外,水,二氧化碳,驻足思考：回头看,通过以上学习，体会到化学学习的特点有哪些（化学如何研究物质）？,.关注物质的性质,.关注物质的变化,.关注物质的变化过程及对结果的解释与讨论,（物理性质、化学性质）,2、化学学习的特点,1、化学是一门自然科学，学习化学的一个重要方法（ ） A、计算 B、测量 C、实验 D、推理 2. 下列有关蜡烛燃烧的叙述错误的是（ ） 可观察到蜡烛燃烧产生明亮的火焰，火焰分三层 蜡烛熔化产生“烛泪” 在蜡烛火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁 有层水雾 用燃着的火柴去点燃蜡烛刚熄灭时的白烟，蜡烛不能被点燃 3、蜡烛燃烧时，火焰温度最高的部位是（ ） A、外焰 B、内焰 C、焰心 D、三层一样 4、蜡烛在空气中燃烧生成了（ ） A、水 B、二氧化碳 C、二氧化碳和水 D、灰烬,看我收获,C,D,A,C,19,难度测试！ 从事科学探究的重要环节是进行科学实验的程序设计 你认为下列科学实验探究正确步骤顺序为 （ ） A、充分搜集资料 B、设计合理方案 C、明确实验目的 D、进行科学实验 E、

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