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文档简介

1、发展急行跳远能力（水平二）,指导思想,本课在小学体育新课程标准的教学理念指导下，坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。课堂中给学生一定的时间和空间，营造宽松和谐的学练氛围；让学生在体育教学中学得开心、学得轻松。,急行跳远是小学跳跃教材中的一项重要内容，是小学三、四年级跳跃教材中的一项必不可少的内容，也是日常生活中运用较为广泛的一项生活技能。急行跳远是一项借助于助跑和外力（踏板）而获得向前运动势能的运动项目。它对于提高学生跑跳结合能力、弹跳能力等具有较为显著的效果。而且可以

2、培养学生勇敢果断、克服困难的意志品质，以及通过战胜自我，体验成功乐趣，促进身心健康发展，因此，进行跳远教学具有较高的锻炼价值,教材分析,本次课的授课对象是小学四年级学生。他们已经有了一定的体育基础，能判断哪些是错误动作。他们对体育活动有广泛兴趣。自信心强，但有时过高的估计自己的能力，还存在着任性、娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加强，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生了浓厚兴趣。,学情分析,教学目标,初步掌握跑几步单脚在起跳区内有力起跳、双脚落地的跳远动作。 通过本节课的练习，发展学生的弹跳能力，提高学生的身体协调性。 采用游戏、比赛等形式，通过个人、小集体的

3、比赛与他人合作共同完成任务，体验成功乐趣，增强自信心，培养学生团结协作能力。,教学重点、难点,重点：跑几步单脚在起跳区内有力起跳，双脚 同时落地 难点：落地屈膝缓冲,教法与学法,1、语言法：教师通过具有启发性的语言，来引导学生感受动作的基本方法。 2、讲解示范法：教师用通俗易懂的语言和标准的动作示范，让学生直观感受动作要领。 3、游戏比赛法：通过有趣的游戏比赛的形式，激发学生练习兴趣。 学生的学法以练习法为主，辅以探究法、观察法：急行跳远的技术动作，只靠教师讲解示范是远远不够的，学生只有通过自我体验，练习，并在老师的引导下方可以逐步掌握要领，所以课堂上多练习、自我不断尝试、总结、改进和完善。,激趣导入、活跃情绪,尝试练习、形成技能,巩

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