普通话培训课件(外地用)ppt.ppt

1、国家普通话水平测试测前培训,荆州市语言文字工作委员会办公室 主讲:王小兵,再没有什么学习是比普通话更方便、更容易的学习了。学好普通话首先是认识问题，是心态问题，而不是技术问题。,第一章 绪 论,一、是增强民族凝聚力、维护国家统一的重要的基础性工作 二、是国家意志的体现 三、是促进科学发展、建设现代化国家的需要 四、是我国经济社会发展的必然结果，是先进文化发展的需要。 五、有利于开放、合作精神的培养，有利于构建和谐社会,第一节 为什么要开展语言文字工作,第二节 普通话性质,普通话是以北京语音为标准音， 以北方话为基础方言，以典范的现代 白话文著作为语法规范的现代汉民族 共同语。,一、“北京语音”

2、指的是纯化了的北京语音系统，而非北京的俚语土音。 二、同一性质的事物，不同的地方有不同的说法（语汇），不被普通话语汇所吸纳接受的语汇为方言语汇。 三、语法差异，是普通话与方言在语言结构方面的区别。,第三节 普通话与方言,一、汉民族共同语的形成 二、汉语方言,第四节 学习普通话的意义,一、便于沟通，方便工作 二、是良好个人素质的体现 三、有助于美化我们的声音,第五节 课程安排及教学要求,一、教学目的 二、教学要求 三、课程安排 训练： 朗读作品1号丑石、2号可爱的小鸟,对于生活在一起的持各地方言的人们来说，声调的改变就是普通话的开始。汉语各地方言最根本的差异是声调。,第二章 声调的方音辨正,第一

3、节 声调的性质及特点 一、声调的性质 声调是汉语音节的高低升降的变化形式。它是由一个字（音节）内部的音高变化构成的。声调是汉语音节中不可缺少的部分，是汉语语音最重要的标志。,二、声调的特点 1. 声调是字调，声调是汉语语音的最显著特征 2. 声调在汉语中具有区别意义的功能 3. 声调是普通话与方言最大的差异所在 4. 声调主要取决于音高，音高是相对的，不是绝对音高 5. 音长、音强与声调有关，但不是本质性的问题 6. 声调的升降变化是滑动的，并不是从一个音阶跨越到另一个音阶那样跳跃式的移动,第二节 调值和调类,一、调值 调值是一种语言或方言中各种声调的实际读音。即声音高低、升降、曲直、长短的形

4、式。 调名 调值 调型 调符 五度标记法 阴平 55 高平调 5 5高 阳平 35 中升调 4 4半高 上声 214 降升调 3 3中 去声 51 全降调 2 2半低 1 1低 二、调类 调类指一种语言或方言的声调分类。,第三节 普通话四声的发音特点,一、普通话声调发音特点 阴平：5度到5度，调值55，发音高而平直，为高平调。 阳平：3度到5度，调值35，发音直线上升，为中升调。 上声：由2度到1度再到4 度，调值214(2114)，发音时先降后升，为降升调。 去声：5度到1度，调值51，发音时高起低收直线下降，为全降调。,二、声调发音注意事项：,精神饱满，气息充沛。 读准音高，保持音长。 吐

5、字归音，干净利落。,第四节 声调的方音辨正,一、读准普通话调值，克服方言声调 二、感悟音高 三、熟记普通话代表字的声调，反复训练，力求自如运用 四、比照练习，借助自己方言中的某些声调来读准普通话调值,第五节 声调中几个要说明的问题,一、关于古入声调 实际读音难以考证。大体上是一种短促急收、低沉、不大清亮的一种语调。 入阴平汁、积、接、歇、发、黑； 入阳平得、毒、革、达、壳、合； 入上声谷、脊、脚、百、窄、笔； 入去声业、月、确、不、册、麦。,二、普通话五度标记调值与实际发音,普通话声调发音特点：,1. 以曲线和小的起伏为主，直线为辅。 2. 开始发音时，除上声外每个调值比五度标记法起始点略低（

6、约为阴平4.5，阳平2.75，上声1.75，去声3.75）。 3. 时值：上声最长，阳平次之，阴平次短，去声最短。,三、关于声调与语调,声调是字调，语调是腔调（包括字调、句调、轻重、节奏等）。声调是语调的基础和前提。,第六节 避免声调方面的读音缺陷,荆州方言中声调的错误和缺陷总的趋势是： 高低不足，调长偏短、入声明显。 一、阴平相对音高不稳定 二、阳平调值偏短 三、上声调值不全 四、去声曲折无力 五、古入声的大量保留,声母是我们说话时发音器官的准备状态，运用不当时，要么显露方言，要么语音含混。,第三章 声母的方音辨正,第一节 平舌音（舌尖前音zts、cts、ss）与翘舌音（舌尖后音zht、ch

7、t 、sh）的方音辨正 一、平翘舌音的方音情况 二、z、c、s（舌尖前音）的发音要领： (1)舌位准确，避免发成齿尖音或翘舌音。 (2)注意咬紧声母，摩擦成声，声音清晰。 操纵 从此 葱翠 藏在 最粗 总则 蚕丝 自在 杂草 紫菜 素材 催促 猜测 再三 村子 走私 琐碎 色彩 随从 葬送,二、zh、ch、sh的发音,发音要领： 发zh、ch时，舌尖上翘悬空于硬腭前部（找发音点时可先轻触硬腭前内齿龈后部苍穹处再离开），软腭上升（软腭上下升降的感觉以开口发“嗯”（n）“啊”去感受、体会）堵塞鼻腔通道，接着上抬舌尖于硬腭前部，与上腭形成一道窄缝，气流从舌尖和硬腭前部间的缝隙中挤出，声带不振动，气流

8、较弱。（zh、ch带上元音-i等韵母后发音时声带是振动的）,平、翘舌音发音要领：,1. 发音作用点的位置要正确。 2. 翘舌音口盖开度比平舌音大。 3. 翘舌音上下门齿要对齐。 4. 扩鼻翼、提颧骨、开笑肌、松下巴。 5. 唇形多为开口呼口形。 6. 舌尖翘（抬）起，非卷起，即不能抬得过度。,脏张 三山 仓昌 私人诗人 粗布初步 桑叶商业 资源支援 鱼刺鱼翅 蚕丝禅师 色丝设施 四司誓师 自从治虫 操纵超重 朗读下列词语： 战争 成长 正常 章程 主持 遮丑 城市 事实 沙市 神圣 失守 闪烁 收拾 装置,三、平翘舌音记忆法,1. 利用形声字的声旁类推 2. 声韵配合找规律 3. 记少不记多（

9、只记平舌音）,训练：,1. 绕口令（绕口令是用声母、韵母容易混淆的字交叉重叠编成的句子的一种语言游戏，也是一种很好的练音、正音形式。） (1)史老师，讲时事，常学时事长知识。学时事，看报纸，报纸登的是时事。看报纸，要多思，心中装着天下事。（翘舌音训练，注意发音要领） (2)山前有个崔粗腿，山后有个苏腿粗，二人山前来比腿，不知是崔粗腿比苏腿粗的腿粗，还是苏腿粗比崔粗腿的腿粗。（平舌音训练，注意咬紧声母，吐字清晰）,(3)四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。要想说对四，舌头碰牙齿，要想说对十，舌头别伸直。要想说对十和四，多多练习四和十。 2. 朗读作品号丑石、号和时间赛跑、11号我为什么当教师

10、、22号家乡的桥。,第二节 翘舌（卷舌）声母r的方音辨正,一、r声母的方音现象 二、r声母的发音要领 1. 舌位。舌尖上翘（微卷）位于硬腭前部，较sh略高，悬于口腔中央，无需成阻，不与齿龈及硬腭接触，不可发舌尖前擦音z或舌面后半高元音（这是南方人发音时容易出现的问题）。 2. 发音方法。声带振动、气流从舌尖与硬腭前部之间的缝隙和舌面两侧流出（声带振动与否是r声母与sh声母发音的最大差异）。 3. 口形。为开口呼口形，上下齿发音准备时可合拢，口形扁平、放松，嘴角后延，避免合口呼口形。,三、注意拼合规律 普通话里，韵母en可以与卷舌声母r相拼，但不与边音l拼。如ren人、任、忍、韧、纫 读词语，辩

11、舌位： 仍然 荣辱 忍让 如若 柔软 荏苒 然而 燃烧 染指 染色 绕道 惹事 热爱 热忱 人才 人情 忍受 任免 认真 日期 入梦 荣幸 溶液 柔情 乳液 弱点 朗读作品38号简单道理,第三节 鼻音nn与边音ll的方音辨正,一、边鼻音的方音情况 二、发音要领 发边音l时，舌尖轻触上齿龈后部，舌的两边留出空隙；软腭上抬，堵住鼻腔通道，气流从舌的两边及舌上流出，声带振动。（发边音时气流基本从口腔流出，故称为“口音”） 如：劳累 嘹亮 拉拢 冷落 轮流 领略 理论,发鼻音n时，舌尖先触上齿龈（韵母有i、的舌尖先触下齿背），软腭下降打开鼻腔通道，气流从鼻腔流出，声带振动。（发鼻音时气流基本从鼻腔流出

12、，故称为鼻音） 如：男女 农奴 恼怒 能耐 奶牛 泥泞 南宁,鼻音n发音要注意的几个问题,1. 提高听辨能力 2. 注意气流走向 3. 掌握发音部位和方法 发鼻音n时有两种舌位： 第一种：舌尖触上齿龈及硬腭前部（舌位与发边音l的状态几乎无区别），发音过程中离开硬腭较边音l滞缓，软腭下降打开鼻腔通道，口盖开度相对发边音时低一些。此舌位适于发开口呼、合口呼的音节,发鼻音n时有两种舌位：,第二种：舌端抵下齿背，舌面与硬腭闭合，发音时舌面与硬腭的分离较为迟缓并有粘滞感。这是一个音位变体的辅音声母，受后面元音的“逆同化”影响，实际读音已由原来的舌尖鼻音n变成了舌面鼻音 ，舌尖上沿、舌面与硬腭的接触面比边

13、音要大得多。此舌位适于发以i、做韵母或韵头的齐齿呼、撮口呼音节如你、泥、年、牛、宁。 4. 注意口形及音色 发边音时口腔开度较大，声音明亮；发鼻音时口腔开度较小，声音相对浑浊。,三、 边鼻音记忆法,1. 利用形声字偏旁类推 2. 用普通话声韵配合规律 3. 记少不记多 ne 呢（哪）le乐、勒、了 n 女l驴、旅、屡、缕、褛、吕、履、率、等 nei 馁、内lei雷、累、垒、磊、泪、类、勒、擂 nn 囊、囔、攮 ln 郎、狼、浪、朗、螂 nen 能len棱、冷、愣 nin 您lin拎、林、淋、临、邻、凛、吝 nin 娘、酿lin良、粮、凉、梁、两、亮、量 nun 暧lun孪、挛、峦、卵、乱,训练

14、：,1. 读绕口令： (2)盘里放着一只梨，桌上放块橡皮泥，小倪用泥学捏梨，眼看着梨，手捏着泥，一会儿捏成一只梨。 (3)六六妞妞去放牛，大牛小牛有六头。六六拉着大牛走，妞妞牵着小牛遛。 六头牛，牛六头，六六妞妞，妞妞六六都爱牛。 读作品7号课不能停、14号差别、31号中国的牛。,第四节 其它声母的方音辨正,一、hx与ff的方音辨正 二、jt、qt、x与k、kk、hx的方音辨正 三、舌面音j、q、x与舌尖音z、c、s、zh、ch、sh的方音辨正 关于尖音，团音 尖音：声母z、c、s与i、或以i、开头的韵母拼读的音 团音：声母j、q、x与i、或i、开头的韵母相拼合的音。 普通话中有团音，而无尖音

15、。,尖音缺陷的纠正,j、q、x是舌面音，发音时舌尖下垂，触下齿龈内，舌面前部抬高与硬腭前部造成阻碍，舌面起着主要作用。务必注意两点： 第一、发舌面音时舌尖千万不要浮起来与下齿背接触，否则气流在舌尖与上齿背部位受到阻碍，就会发出近似于z、c、s的音，造成有尖音色彩的读音缺陷。 第二、发舌面音时上下门齿不可刻意对齐，一旦对齐就容易发成尖音，或出现尖音色彩的语音缺陷。,四、zh、ch、sh、（z、c、s）与j、q、x的方言改读 五、关于送气声母和不送气声母 六、其它声母的方音情况,训练：,1. 根据自己的语言状况，选择本章所提供的绕口令，进行有针对性的强化训练。 2. 朗读作品13号世间最美的坟墓、

16、14号差别、15号麻雀。,韵母是普通话音节的主干。除了辨明与方言韵母的发音区别外，掌握不同类型韵母的发音规律能使您的语音圆润响亮。,第四章 韵母的方音辨正,第一节 韵母概说 一、韵母的分类 1. 根据韵母结构划分： 单韵母10个 复韵母29个 鼻韵母13个 2. 根据韵头的发音口形特点“四呼”分类 (1)开口呼：不是i、u、的韵母和不以i、u、起头的韵母属于开口呼。 (2)齐齿呼：i和以i起头的韵母属于齐齿呼。 (3)合口呼：u和以u起头的韵母属合口呼。 (4)撮口呼：和以起头的韵母属撮口呼。,1. 单韵母的发音要领 分为舌面韵母、舌尖韵母和卷舌韵母的发音。发音时分别由舌的前后、高低，口型大小

17、，唇形圆展来决定。 2. 复元音韵母的发音 复元音韵母在发音时，不是几个单元音的简单相加，而是由一个元音向另一个元音的滑动。在这个过程中，其舌位的高低前后、口腔的开闭、唇形的圆展都会逐渐变化，即形成一个动程。要注意气流连贯，发音形成一个整体。 3. 鼻韵母的发音 鼻韵母发音时，发音器官由元音舌位向鼻辅音舌位逐渐移动，鼻音成分逐渐增加，最后阻碍部位闭塞，完全变成鼻音。,二、韵母的发音,第二节 前后鼻韵母的方音辨正,一、前后鼻韵的误读情况 二、前后鼻韵的发音方法 1. 舌位不一样：前鼻韵是舌尖鼻音，气流从鼻腔和舌尖与硬腭前的缝隙中共同流出，收韵时舌尖与上齿龈或硬腭前部合拢，舌端可一直保持与下齿背的

18、接触；后鼻韵是舌根鼻音，收韵时舌根与软腭合拢，舌尖从下齿龈向后缩气流从鼻腔和舌根与软腭的缝隙中流出。 2. 口盖开度前鼻韵小，后鼻韵大：发后鼻韵主要是感觉口盖后部开大，发音部位靠后（啃苹果状）。 3. 共鸣腔体有异：前鼻韵基本是口鼻腔音；后鼻韵除了口鼻腔共鸣外，咽腔共鸣的加入使鼻音更加浓厚。（女性发音常有发音部位靠前的倾向）,三、前后鼻韵常见语音缺陷矫正 1. 保持主要元音口型 2. 避免m尾韵并入n尾韵 3. 纠正元音鼻化现象 四、前后鼻韵的记忆方法 1. 利用形声字声符类推 用代表字类推 2. 利用普通话声韵配合规律 3. 记少不记多,训练：,1. 对比音练习 陈旧 - 成就 深沉 - 生

19、成 木盆 - 木棚 生根 - 深耕 镇反 - 正反 申明 - 声明 春分 - 春风 频繁 - 平凡 分针 - 风筝 信服 - 幸福 民心 - 明星 音名 - 英明 2. 朗读作品10号西部文化和西部开发、23号提醒幸福、16号一分钟。,3. 绕口令 (1)天上七颗星，树上七只鹰，梁上七个钉，地上七块冰。一脚踏了冰，用力拔了钉，举枪打了鹰，乌云盖了星。冰、钉、鹰、星，韵母都是in。 (2)板凳儿宽，扁担长，扁担没有板凳儿宽，板凳儿没有扁担长。扁担要绑在板凳儿上，板凳儿不让扁担绑在板凳儿上，扁担偏要要绑在板凳儿上。不知是板凳儿硬，还是扁担强。,第三节 其它韵母的方音辨正,一、将en读作on 二、e

20、与o（uo）相混 三、丢失韵头 四、丢韵腹 五、yun读作ion，或将ion读作yun（沙市） 六、将韵母“e”读做e前、半低、低。 七、将“u”混入“ou” 八、y、uu韵母读作、韵母。 九、合口呼韵母改为撮口呼韵母 十、将e、io读作yo，将读作you 十一、er音节的误读 十二、将原本没有韵头“u”的音节加上韵头“u”,流畅纯正的普通话是语流音变自如的生活语言，京腔京韵的特点多在此章。,第五章 音变与方音辨正,第一节 变 调 一、上声变调 1. 末尾或独处时读原调。 2. 上上相连前变阳。 3. 非上声前读半上。 4. 多个上声先分节。,二、去声变调 两去声相连时，前一个去声弱化，读作“

21、5351”、但前一个音节必读重音者例外，如“热闹”。 这些词语单独念时也许感觉变化不太显著，在语流中则反映明显： 三、“一”、“不”的变调 1. 独处、在词（句）尾、“一”表序数时读原调 2. 去声前念阳平 3. 非去声前念去声 4. 夹在重叠形容词、动词中间或固定短语中间念轻声,四、ABB、AA格形容词的变调 ABB格结构的形容词后面的两个重复音节，不论原调情况，大多可以读阴平。 AA格形容词的后一音节多应变读做阴平。 形容词的变调一般用于格调轻松的作品，表达喜爱、亲切的情感色彩，严肃、庄重的场合不宜变读。 形容词的变调并非必须要变读，往往是可儿化的双音节词后可改读为阴平调。 它具有一定的性

22、别色彩，较多出现在女性语言中，建议男性谨慎变读。,第二节 轻 声(短读),一、轻读的概念和发音要领 1.音长变短 约占前一正常音节四分之一的时值，如： 剥离 玻璃,2.音高的相对不固定 (1)阴平、阳平、去声调后读降低调，调值31。如：窝囊、腥气、黄瓜、麻烦、麻烦、凑合。 (2)上声后读短促的半高平调，调值44。 如：使唤、洒脱、姐姐、果果、讲究、首饰、小伙子、,3.音强变弱。 4.声音发得相对模糊而有阻塞感。 5.轻读词分为必读轻读词和可读轻读词。 6.“中重次轻”格读音的恰当把握是普通话较高水平的体现。,二、轻读的作用,1. 声音的轻重在汉语中可以区别意义 2. 轻读也是情感表达的需要 3

23、. 是否使用轻声是普通话与方言的重要差异。 4. 正确地发好轻声也是良好的普通话语音面貌的体现，是衡量普通话水平高低的重要尺度。,三、轻声词的记忆方法：,1. 助词一般轻读（不包括双音节形式的助词，如：罢了、而已、的话，不成等） (1)结构助词：的、地、得 (2)时态助词：着、了、过 (3)语气助词：吗、呀、呢、吧、啊等 2. 表方位的词。 3. 表趋向的词。 4. 重叠的动名词的第二音节，重叠形式后面的词 5. 固定短语中的词。 6. 名词、代词、形容词后的词缀 。 7. 词龄较长的口语词。,第三节 儿 化,一、儿化韵的性质 普通话中的部分词(主要是名词)带上后缀“儿”(如“歌儿”“花儿”“

24、猫儿”等)，因语流的连续，使两个音节(“儿”和其前面的音节)融合成一个音节，“er”失去了独立性，只保持了因卷舌动作而发出的短而弱的卷舌音，这个卷舌附在了它前面一音节的韵母上，并且也使这个韵母或多或少的发生了相应的同化变化，这变化的韵母即“儿”化韵。,二、儿化韵的特点及作用,1. 儿化是一种音变，使前面的韵母发生变化，“er”不再是独立的音节。 2. 儿化韵多发生在名词上，常表示细小，亲切，可爱的感受。 3. 儿化韵有区别意义的作用。 4. 儿化韵的使用具有地域特点。 5. 儿化一般用于口语和文学作品当中，庄重、严肃的场合一般不用儿化词。 6. 文学作品中用“儿”的词尾不一定都是儿化韵，没写“

25、儿”的不一定不是儿化韵。 7. 没有自然纯正的儿化韵，不是纯正的普通话。,三、儿化韵的发音,1. 发音要领 (1)儿化韵中的“儿”卷舌时，舌尖迅速卷起靠近硬腭前部。 (2)由前一韵母的韵腹（多数情况下）向卷舌音的过渡要自然紧密圆润连贯，不能将儿化韵读成两个韵母（音节），也不能减弱乃至没有卷舌音。 (3)“r”的发音是一个口盖渐合的动程，不同于其它发单韵母时要求的口型保持不变。 (4)“r”的口型状态在儿化韵发音结束时宜持续一下，保持嘴角后延、，嘴唇不圆的状态（前提改变口型会影响音色）。 (5)儿化词的发音时长超过一般词语的常态时长。,2. 发音方法 (1)音节未尾是 、o、e、ie、u的，韵母

26、直接卷舌。 (2)韵尾是 i、n的，丢掉韵尾，在主要元音上卷舌发音 (3)韵母是in、n的，丢韵尾加r儿化。 (4)韵母是i、的，在韵尾后加中元音 再儿化 (5)韵母是-i、-i，韵母改为er，再儿化。 (6)韵尾是n的，丢韵尾，韵腹儿化并带鼻音。总之，儿化韵音变的条件取决于前一音节未尾音素是否便于卷舌。当韵尾音素是i、-i、-i或辅音n、n时，则不便于儿化，在儿化时发音器官自行将这些高舌位音素处理后（使之便于卷舌）再卷舌发音，,训练：,1. 读作品12号济南的冬天、5号陶行之的“四块糖果” 2. 绕口令训练 (1)一个老头儿上山头儿砍木头儿，砍了这头儿砍那头儿。对面来了个小丫头儿，给老头儿送

27、来一盆儿小馒头儿，没留神撞上一块大木头，栽了一个小跟头儿。,第四节 语气词“啊”（呵）的变读,一、语气词“啊”的变读规律 上述各条读音的实际规律只有一个：将前一个音节的末尾音素看作是韵头或声母，再与“啊”拼合，拼合的实际读音就是“啊”的正确变读音。 语气词“啊”（呵）的变读后的部分读音有相应的汉字（语气词），有的却没有对应的汉字，也无法用汉语拼音注音。但是，这个读音确实实在在的存在，在汉语中算是一种特殊的音位变体情况吧。,第五节 音位变体,这是与异读词相关的问题。异读词指同一个词或词素在表达同一个意思时有两种或更多的读音,而这种读音分歧主要是受口语读音的影响而被普通话认可的读音现象。 书面 口

28、头 熟 shu shou 熟练 熟悉、老熟人 这 zhe zhei 这件事 这事儿、这家伙、这边 那 n nei ne 从那以后 那个人怎么啦， 就那么点儿 “我在这头，新娘在那头”用口语词更有倾诉感。 谁 shui shei 源泉yunqunynn yun qunyuu,训练：,1. 读下面一段话：书包里装着书啊、纸啊、笔啊、橡皮啊、还有几幅画啊。 从一到十带上语气词“啊”读数。 2. 读作品15号麻雀、22号家乡的桥,谁都希望自己的声音圆润、清晰、明亮，但很少有人理性的关注自己声音的运用。稍稍了解一些常识、改变一些习惯，你就会有意想不到的收获。,第六章 培养正确的发音习惯,第一节 气息调节

29、 一、呼吸的方法：胸腹连动呼吸法 要领： (1) 双肩放松 (2) 两肋张开 (3) 横隔下降 (4) 小腹收缩,第二节 共鸣的控制,一、语音共鸣腔的认识 1. 高音共鸣器官 2. 中音共鸣器官： 3. 低音共鸣器官 二、语音共鸣腔的控制 口张 喉松 鼻松,第三节 美化语音的要领,一、气流走向 要领：不散、不漫、不闷，气流走向呈线状直线。 二、声音力度 要领：声挂前腭，发音饱满、集中、有力。 三、咬字圆润，注意动程 要领：枣核形发音，声劲介短腹立尾收。,吐字归音的原则,出字：是指声母和韵头（介音）的发音过程，要准确有力、轻巧短小。如：人、然、算、从、盼等。 立字：是指韵腹（主要元音）的发音过程

30、，要拉开立起，圆润饱满。如艳、街、风、民。 归音：是指音节收尾（韵尾）阶段的发音过程，要趋向鲜明，干净利索。任、然、成、长、妈、花。,枣核型发音的要领,(1)首先要区别声母，韵母，韵头、韵腹、韵尾在拼读中的时间值,(2)其次还要注意口型。发音时韵头的口型经常就是收韵时最后要恢复的口型。形象的说就如同枣核型的圆润的音。 如：,(3)用气息将音节（汉字）从口腔内自后而前，自唇中线而向上下两侧推出枣核或玑珠形，（这主要靠自我意念和听者的感觉）(4)按不同的字音对发音器官的要求，正确的调整唇、舌、齿、腭、咽、喉等器官，使之能准确、灵活地配合。,(5)按字音的“四呼”开、齐、合、撮的口型要求，形成大小不

31、同的枣核形字音。 (6)在字音准确成形，带出韵味的同时，按词意的排列组合和音变规律读准调值，以抑扬顿挫，跌宕起伏的变化，加大韵味美和情趣美。,咬字器官正确使用的基本要领,1. 提颧肌 颧肌用力向上提起，鼻孔略扩大，面部略带微笑状。 2. 开牙关 上下槽牙保持一定的距离。 3. 挺软腭 半打哈欠时，可体会到软腭挺起的状态。 4. 松下巴 发音时，下巴自然内收放松。 5. 唇舌力量集中 唇的力量集中到唇的中部；舌的力量集中到舌的前部中纵线上。,训练：,唇的力度的训练： 八百标兵奔北坡，标兵炮兵并排跑；炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 舌的力度的训练： 会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的

32、炖冻豆腐，不要胡炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。 作品号春、号创造奇迹的品格、号呵护孩子的梦、号牡丹的拒绝,测出好成绩是普通话运用实力的体现，但也离不开测试技巧的把握。根据多年的测试经验，对照最新评分标准，临考前给您一些忠告，一定有助于您少失分，获得较高的普通话分数和等级。,第七章 普通话水平测试要点及应试技巧,一、这种测试属于标准参照性或达标性的测试 二、测试为口试非笔试 三、虽不是文化水平测试，但测试内容与文化水平息息相关,第一节 普通话水平测试的性质及特点,第二节 普通话学习及应试心态,一、克服心理障碍。解决办法： 熟能生巧，夯实基础。 放松心情, 减轻压力。 树立自信，换位思考。 如入空山，

33、全神贯注。 调整身心，精神充沛。 二、语言学习无窍门，金口常开是关键。 三、“艺痴者技精”，提高多少关键在于你的心态和精力 投入了多少。 四、 选择一些科学的、适合自己的训练方法，以提高 训练效果。,第三节 普通话水平测试题型、扣分规则及应试技巧,第一题、读单音节字词（100个音节），限时3.5分钟，共10分 此题考查声、韵、调读音的标准程度。不含轻声、儿化音节。 包括70%的常用字，30%的次常用字。 汉语常用字2500个，次常用字1000个。一、二题内容从这3500个字中产生。,测试中容易读错的字词（08-130）,脾 憋 酉 瞥 敛 怯 疮 弦 铂 咂 捏 券 拎 蹭 窜 蹿 靳 臀 吮

34、 剖 貂 磬 缫 揩 拙 硼 汝 冢 蕴 迸 鳌 绫 馨 抠 炯 钵 癖 澈 韦 塌 憎 舀 胚 坯 凝 倪 酿 蔫 黏 孽 凭 瞪 嗤 褶 掂 氛 瘤 匣 虞 獭 惩 绢 撅 蕨 鬓 芯 仍 撂 甫 龋 翁 攥 帆 腺 拨 掳 舂 溺 冗 谬 攫 颌 拈 绺 允 窘 癣 扼 窖 肘 镍 髓 寅 瞟 嫩 瓮 逾 斟 聂 枫,1. 读准形近字,拨(b)拔(b) 陡(du)徒(t) 掐(qi)陷(xin) 癣(xun)鲜(xin) 贰(r)腻(n) 踹(chui)端(dun)瑞(ru) 岔(ch)盆(pn)盘(pn) 拙(zhu)绌(ch)咄(du) dio u kn kn ni ch bn bn

35、 du yu y y 钓钩 坑炕 啮齿 迸并 兑悦 亚哑 hu hu s y cun chun yun hun rn rn sh sh 桦哗 俗裕 窜串 援缓 仍扔 矢失 un kun hu wi du d n y sh s sh n shn yn 犷 旷 讳 伟 踱渡 拟以 束速 恕怒 吮允 b p j j p pi nn y xin shn l li kun kun 庇 屁 即既 坯胚 凝 疑 霰 散 例列 框 筐 qun jun ku ku xi xi shu shu zhu zh co zo 券卷 挎垮 挟侠 狩守 浊烛 槽糟 幅(f)副(f) 韦(wi)伟(wi) 缉(j) 辑(j)

36、 沮(j)阻(z) 沼(zho)招(zhe) 腻(n)贰(r) 铡(zh)侧(c) Ki i qi qu q y zh zhxin xun xun no ro ro 慨概怯却祛诣指脂弦玄眩 挠饶绕 xun xn xn u u sh tin u ku yn jn 绚殉询 讴呕枢 恬 刮括 匀均,2. 读准多音字和异读词,挨 挨（i）近 挨（i）打 钉 钉（dn）扣子 钉（dn）子 佛 佛（f）教 仿（f）佛 说 说（shu）服 游说（shu） 角 角（ju）色 角（jio）度 露 露（lu）馅 露（l）骨 纤 纤（xin）维 纤（qin）夫 似 似（s）乎 似（sh）的 为 为（wi）首 因为（

37、wi） 卡 卡（k）片 边卡（qi） 处 处（ch）理 处（ch）长 压 压（y）力 压（y）根儿 吐 谈吐（t） 吐（t）沫,创 创（chun）伤 创（chun）建 色 色（s）彩 掉色（shi） 冲 冲（chn）突 酒味很冲（chn） 兴 兴（xn）奋 兴（xn）风作浪 兴（xn）高采烈 尽 尽（jn）管 尽（jn）快 尽（jn）力 尽（jn）头 间 时间（jin） 间（jin）断 间（jin）隔 冠 冠（un）心病 冠（gun）军 呛 烟味呛（qin）人 慢点喝，别呛（qin）着了 苔 舌苔（ti） 青苔（ti） 伺 伺（c）候 伺（s）机 薄 绵薄（b） 薄（bo）片 薄（b）荷 逮

38、逮（di）捕 逮（di）住了 血 血（xi）流了出来 血（xu）迹 着 着（zho）数 着（zho）急 着（zhu）想 听着（zhe） 校 学校（xio） 校（jio）对 卷 卷（jun）宗 卷（jun）起来 翘 翘（qio）首 翘（qio）尾巴 作 作（zu）坊 作（zu）用,3. 误读频率较高的词语正音练习,胞(bo) 鄙(b) 痹(b) 遍(bin) 波(b) 哺(b) 糙(co) 痴(ch) 侈(ch) 炽(ch) 触(ch) 疵(c) cn di dn do d fn hui j j j j j 从 呆 档 悼 蒂 梵 徊 疾 汲 嫉 脊 绩 jin jio jio kun jn l

39、o li l mn nin pn 歼较酵框粳捞劣掠芒拈畔 p p p pio pu qn qn ro sh s tu wi 披匹僻剽剖侵倾绕漱塑唾微 危(wi) 违(wi) 韦(wi) 淆(xio) 穴(xu) 啸(xio) 弦(xin) 涎(xin) 械(xi) 淆(xio) 寻(xn) 驯(xn) yn y y y zh zn zo zn zho zh zh zhu 沿 谊 娱 愉 炙 暂 凿 憎 召 质 秩 诌 zhu l zhu p zhun ni pn pi pu zhu q wn 拙 榈 卓 瀑 撞 馁 澎 湃 剖 骤 龋 瓮,第二题、读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，

40、共20分,本题同样是100个音节，但分值提高了一倍。 每个音节读错或漏读扣0.2，有缺陷扣0.1分。不重复扣分。 除继续检测声、韵、调的准确性外，还需要测试音变（包括上声、一、不变调，轻声、儿化的处理），并检测词语轻重格协调能力，要将词语作整体的处理，不能读成两个音节的简单相加。,读词语（一、二题）应注意的事项：,1. 语速适中，注意换气 2. 注意多音字（见前述，略） 3. 注意音变现象 4. 处理好双音节词的轻重格式 一、二题的词语读错了可纠正一次，以第二次的读音为标准记分，隔音隔词改读无效。,部分容易误读的多音节词语示例：,利索 扎实 收成 别针 首饰 家伙 感慨 机灵 意思 火候 媒人

41、 客气 头脑 凉快 肚脐 包涵 痛快 困难 规矩 拳头 状元 红火 稳当 为了 胸脯 馒头 扎实 跳蚤 棒槌 刺激 热闹 铺盖 疟疾 强求 旋转 合同 柴火 招牌 玻璃 先生 虐待 打算 休息 牌楼 喇叭 部分 骆驼 街坊 月亮 队伍 折腾 盘算 创伤 嘟嚷 福气 眯缝 耽误 你们 掀开 养活 眉头 帮手 麻烦 苗条 脑袋 水獭 闺女 拼命 马虎 漂亮 撇开 浪头 窈窕 栅栏 扫帚 张罗 行当 妥当 家眷 悄声 框子 阔气 膏药 明白 那么 点心 能耐 湍流 口袋 窟窿 刹那 阐明 符合 骨髓 骨碌 混淆 豁口 豁达 角色 教室 夹子 夹袄 结巴 症结 尽管 绢花 看守 落色 棕榈 抹灰 风靡

42、 牛腩 肖像 厚道 冗长 字帖 手腕 鲜血 撇开 窈窕 晕车 眨眼 扎手 哈达 挣扎 笨拙 卓越 指甲 号召 白净 被窝儿 脖颈儿 打嗝儿 刀刃儿 垫底儿 摸黑儿 小瓮儿 火罐儿 胡同儿 后跟儿 瓜瓤儿 顶牛儿 坎肩儿 做派儿 碎步儿 邮戳儿 抓阄儿 没谱儿 露馅儿 提成儿 啄木鸟 动画片 一撮毛 心宽体胖 前仆后继 潜移默化 情不自禁,第三题、朗读短文（400个音节），限时4分钟，共30分,在40篇文章中抽签决定其中一篇。 该题重在测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测声韵调标准程度的同时还将重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。 每错、漏、增一个音节扣0.1分； 有12类声、韵母

43、系统性缺陷（同一类问题出现5次以上为系统性问题）扣0.5分，3类以上系统性缺陷扣1分。 语调偏误（指调值抑扬、轻重、长短、节律失当）视程度扣0.5、1、2分。 朗读不流畅（指有字无词、有词无句现象，不连贯或过慢、停顿过长）扣0.5、1、2分。 停连不当（主要指肢解语义、将词读断）每次扣0.5分，23次扣1分，4次以上扣2分。,朗读注意事项：,1. 咬准字音，避免缺陷 2. 熟悉作品，朗读流畅 3. 情绪饱满，再现主旨 4. 不得过于松懈，也不宜过于渲染夸张 5. 语速适中，注意抑扬（声调） 对于大多数人来说，读作品语速偏快。不少南方的普通话还不同程度的存在上声缺失（只降不升）、阴平不直、阳平较

44、低、去声偏短等现象，这是需要在朗读实践中注意克服的。,第四题、命题说话，3分钟，40分,此项测试考查应试者在没有文字凭借的情况下说普通话的水平。重点测查语音标准程度、语法词汇规范程度和普通话语言运用的熟练流畅自如程度。 方式为抽题决定说话内容，在一个叙述性的题和一个论述性的话题中任选一个。不必拟稿，不可背读（有背读痕迹的扣分，完全背读的要换话题）。 要围绕话题主旨展开，关键是普通话语音，内容连贯通顺即可。,如何应对“说话”,您千万不要误以为这是要您进行“演讲”或“口头作文”能力的评价，这些话题只不过是为您的说话提供一个内容载体，开启一个说话范围罢了，以免使您上了考场不知从何说起。 几十个话题无

45、非两类，叙述说明性的和议论评价性的。叙述说明类的话题如：我尊敬的人、我的朋友、难忘的旅行、童年的记忆、我的家乡、我向往的地方、我喜爱的职业（艺术，动植物，季节，天气）、我知道的风俗等。,最简单的“说话”方法,叙述性的话题无非是记人说事 。说话的顺序和内容：谁（什么事）为什么举例怎么办； 议论性的话题：说话的顺序和内容：观点为什么举例怎么办。,说话注意事项：,(1)树立说话的信心，克服胆怯心理 调整心态，树立相对概念，产生表现欲望。 把测试员当作小朋友，当学生，当萝卜白菜。如坐空山，如入幽林。 在身体上作些调整，饮食适量，调整呼吸及坐姿。 (2)迅速立纲、打好腹稿 以词立纲、逐步解结，内容精简，

46、约300字的内容即可说够三分钟。不善言辞的要将话题拓展延伸够三分钟，能言善辩者不要拖沓冗长，还没进入正题时间已到，精彩的内容来不及说而留下遗憾。 (3)重在语音准确自然 用普通话腔调 要口语化 避免出现方言词汇、语法毛病 避免涉及引起强烈情感波动的内容,第四节 测试程序及应试要求,每半天每考场测1520人，每人测试时间约10分钟，入场后可准备约十分钟。 考场有工作人员喊号，安排入场顺序。前一名应试者开考前，后一名应试者即可入场，验明身份（准考证及身份证或其它有效证件）领取试卷1、2题、朗读作品一本和抽取题卡（3、4题）。 应试者有10分钟左右时间准备，用来熟悉试卷及考题。应迅速浏览试卷，确认第

47、一题、第二题的读音。在第二题中找出轻读词四个，（一、二题为五张卷子循环使用）。熟悉第三题作品内容和主旨，注意停连。第四题要选择话题，要确定对象、以词立纲、打好腹稿，注意说的内容与话题要有一定的关联。切记需要说够3分钟，每少20秒是要扣掉一分的，只有在测试员说停止时才可以结束说话。 应试者不得带笔，更不得在考场用书及试卷上做记号。 测试开始要报姓名及考号后的三位数以及抽到的试卷号，测试时四项的标题可简略表述为第一题、第二题、作品第号、我的说话题目是。考试时需同时出示身份证和准考证。,使用频率较高的普通话常用音节,普通话418个音节中有108个常用音节，其中： 最常用音节14个（占使用率25.9%

48、） de shi yi bu you zhi le ji zhe wo ren li t do 常用音节33个（占使用率24.7%） zhon zi uo shn e men he wei ye d on jin jiu xin zhu li shen di zi ni xio ke yo wu yu jie chn zuo ji xin un sho 次常用音节61个（占使用率24.7%）略 ,普通话3500常用字表中比较陌生的字词举例,A i n n n o o o o o 隘 庵 黯 盎 凹 遨 螯 翱 坳 B bi bo bo bo b bi b b b b 掰 孢 褒 鲍 婢 瘪 钵 膊 埠 簿 C cn chn chn chn ch ch ch chn chu chu ch ch ch 蹭 潺 蟾 怅 澈 掣 嗤 舂 畴 踌 躇 刍 蜍 ch chui chu chu c cun cu cn cn cu cu cu