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文档简介

1、神农架林区木鱼中心学校上课教学设计年级：5年级学科：英语教师：谭岳作业试卷评论讲座：第3单元上课型评论讲课总课第一节课三维目标知识和技能1.分析学生试卷中存在的问题和错误原因，及时纠正。2.进一步掌握本单元的知识点和相关学习方法及学习技巧。流程和方法1.通过自我分析和分组讨论，可以认识到自己的不足，分析修正。2、进行错误问题的扩展练习，提高解决学生分析问题的能力。感情态度价值观1.学生培养在回答问题时要培养认真审查问题和分析问题的能力。2、培养学生良好的学习习惯。教学重点解决学生问题的个性问题，调查遗漏，巩固学过的知识。教育难点进一步提高学生知识问题解决综合运用能力。教法学设计教师：教师要充分

2、利用试卷上的知识点，引起学生注意，引起学生兴趣，逐步达到知识的掌握。生：学生，以积极、饱满的心态，积极参与活动。教学环节教教材教士活动1、导入这节课要分析这次考试的答卷。首先，我们班的大部分同学都测试了实际水平，取得了好成绩，但是由于各种茄子原因，没有取得理想成绩的个别同学。(David asels，Northern Exposure(美国电视电视剧)，)老师们希望通过这次课的试卷找出自己失分的原因，在以后的学习中找到更合理、更科学的方法。第二，谈谈赔偿问题。同学100分是一朵红花，平时努力学习，考试的时候仔细检查，不马虎，没有获奖的同学也不要灰心，我会努力让下次考试考得更好。2、自我修正a，

3、要求学生独立修改试卷，初步分析错误原因。b、组相互支持。一个茄子考试问题，学生，为什么犯错误，原因可能多种多样，也可能复杂。可能是审查问题不够慎重的关系，想法不正确。概念不明确，知识记忆不稳定，知识点和知识点之间的概念模糊，混淆等等。评估错误的问题时要预约一定的时间，首先要制造错误的问题，学生谈谈自己是怎么想的，是怎么做错的。(威廉莎士比亚，奥赛罗，发自内心)请同学谈谈他们的想法，告诉他们该怎么做，大家就可以从交流中受益，分享别人的问题解决方法，改善自己的问题解决策略。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)教师组织指导学生为交流活动仔细检查和分析。3，教师解说教师的评论应该“强调重点，突破难点，加强思维分析，对症状减弱”。学生错误集中，标题解法新颖，启发性强的标题重点评论。花更多的时间分析错误的原因和启发事故。1)，听力问题，2)，钢笔测试问题教师组织引导分析4、学生评论学生发言主要是为了揭露事故过程，包括典型的错误事故、巧妙的事故等，对其他学生起到警戒、示范作用。具体来说：失误会造成学生“改变”。想法，解决方案学习“说”；重视学生“练习”。教师指导学生分析，教师和学生合作完成。5、教室摘要牙齿考试问题整体上重视基础，牙齿书的几乎所有重点、难点、适用范围都很广

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