九年级科学种群和群落.ppt

1、种群和生物群落,第3课,浙教版科学总复习,一、本章知识网络,（一）生物与环境 （同种生物个体） 非生物的 生 消 分 物 能 种群 产 费 解 质 量 物质和能量 者 者 者 循 流 环 动 群落 成 （所有生物） 分 功能 组成 生态系统 生态平衡 营 自动调节能力 超 （ 阳光、空气、温度、土壤等） 养 外 过 非生物因素 结 来 限 生态因素 构 干 度 生物因素 扰 （同种个体、不同生物） 食物链（网） 生态平衡 （物质和能量流动的渠道） 的破坏,1种是生物分类等级的最小单位。,复习要点梳理,如枫树是生物的一个种，即一个物种,如：一口池塘中全部的鲫鱼,是指生活在一定区域内 同种生物个体

2、的总和。,一、种群（population）,讨论：一个公园里的所有植物是一个种群吗？为什么？,1、一个池塘中的鲢鱼、鲤鱼等鱼群。则这个池塘中全部的鱼是否一个种群？,2、一个菜市场中所有的鲤鱼是一个种群吗？,3种群特征有、 、和等。,出生率死亡率,种群密度,年龄结构,性别比例,生物群落指在一定生活环境中的所有生物种群的总和，简称群落。,二群落,请你举一个群落的例子,1、一个区域内只有一个群落。,乔木层,灌木层,草本植物层,苔藓地衣层,2、在群落中，植物起主导作用，动物、微生物随着植物的分布而分布，森林中具有植物群落的分层现象。,3、植物群落指生活在一定自然区域内所有植物的总和；植被指覆盖在地球表

3、面的植物群落。,4、群落由多个种群组成。,群落和种群的大小由区域性和人们观察和研究的需要而定。,5生物与环境的相互作用,生物既受环境影响，也能适应环境，还能影响环境。,(1)影响生物的分布、形态和生理等因素叫生态因素。,阳光,温度,空气,水,土壤等环境因素,互助、寄生、捕食、竞争等,(3)适应的普遍性：现存生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。,保护色,拟态,警戒色,（4）适应的相对性,1生态系统的意义,复习要点梳理,什么叫生态系统？,1生态系统的意义 (1)生态系统是生物群落和它所生活的环境中的非生物因素共同组成的。,生态系统,生物部分,非生物部分,生产者,消费者,分解者,植物(

4、光合作用,制造有机物),动物(初级消费者次级消费者),细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体）,物质：土壤、空气和水等,能量：阳光温度,(2)生态系统范围有大有小。,地球上最大的生态系统是生物圈。,森林生态系统,草原生态系统,海洋生态系统,淡水生态系统,湿地生态系统,农田生态系统,城市生态系统,荒漠生态系统,(3)生物圈（地球上最大的生态系统）,生物圈范围,大气圈底部：地面以上10千米,岩石圈表面：地面以下23千米,水圈大部：水面以下12千米,(1)非生物的物质和能量：太阳能、热量、水、空气、矿物质等。 (2)生产者：绿色植物。 (3)消费者： (4)分解者：如细菌、真菌、腐食性动物蚯蚓。,2生态

5、系统的成分,生产者、消费者和分解者有着怎样的关系？,生产者,消费者,分解者,(1)食物链：各种生物由于食物关系而形成的一种联系。,3食物链和食物网,生产者初级消费者次级消费者,写出下面的一条食物链,生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者,第一 第二 第三 第四 营养级 营养级 营养级 营养级,(2)食物网：食物链相互交错成网状的形式,上图中总共多少条食物链,(3)功能:物质和能量流动的渠道,次级 消费者,分解者（微生物和腐生生物）,初级 消费者,物质流动是循环的， 能量是单向流动，逐级递减的。,能量金字塔,生物数量金字塔,对照产说明为什么有些发达国家的食品结构是以肉、蛋、奶为主，而我国的食

6、品结构仍是以粮食为主？,4生态平衡,1、生态系统的生产者、消费者和分解者的种类和数量保持相对稳定。 （结构上的平衡）,2、具有比较稳定的食物链和食物网。 （功能上的平衡）,3、生态系统的各个成分之间，物质和能量的输入和输出之间保持相对的平衡。 （输出和输入物质数量上的平衡）,(2)生态系统具有一定的自动调节能力。,生物种类越多，成分越复杂、自动调节能力越强。,(1)生态系统的自动调节能力都有一定的限度，当超过了这个限度，生态系统的稳定性被破坏。,5生态平衡的破坏,(2)破坏生态平衡的因素：自然因素(如火山喷发、地震、海啸、泥石流等)和人为因素(如对森林的过量采伐，对草原的过度放牧等)，同时人为

7、因素可以强化自然因素。,中考资源网,1种群指一定区域内的同种生物个体的总和，注意一定区域，同种(同一物种)，总和三个因素；群落指一定区域内的所有生物个体的总和，注意一定区域，所有生物(多个物种)，总和三个因素。例如：山上长着的高大的五针松和松树分别属于种群和群落(填“种群”、“群落”)。,浙江中考课前热身训练答案,中考资源网,2种群有种群密度、年龄结构、性别比例、出生率、死亡率等特征。其中引起种群动态变化极大的是年龄结构因素。生物种群中增加生物个体的主要方式是繁殖，减少生物个体的主要方式是死亡；某个区域内，蚂蚁有500只，一年后统计，蚂蚁繁殖了500只，那么,蚂蚁出生率,中考资源网,3蚯蚓在土

8、壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力，说明生物既能适应环境，又能影响环境；其中影响生物的非生物因素有温度、阳光、水分、食物等，生物因素有互助、竞争、捕食、寄生等，如寄居蟹体现的生物互助关系，蛔虫靠寄生从人体中吸取营养物质，以其他生物为食是捕食。,中考资源网,1生态系统是指生物群落和它所生活环境中的非生物因素共同组成的，生态系统具有一定的自动调节能力，生态系统的成分越复杂、生物种类越多，自动调节能力越强。反之，自动调节能力越弱。,浙江中考书课前热身训练答案,中考资源网,2下列哪组生态学概念能正确地表示彼此的大小关系() A、生物体种群群落生态系统生物圈 B生物体种群群落生物圈生

9、态系统 C、生物体群落种群生物圈生态系统 D生物体群落种群生态系统生物圈,A,中考资源网,3下列食物链表示正确的是 () A、阳光草兔狐 B、田鼠蛇鹰 C、草羊鹿狼 D、小麦田鼠蛇鹰,D,中考资源网,4下列关于生态系统的能量流动示意图中，正确的是() A、太阳能生产者消费者分解者 B太阳能生产者消费者生产者,D,中考资源网,5、下列有关生态平衡的说法哪项是正确的 () A、生产者和分解者的数量相等 B消费者和分解者的数量相等 C、生产者和消费者的数量相等 D在生态系统中，各种生物的数量和比例总是维持相对平衡和稳定,D,中考资源网,6从营养功能来看，生产者是生态系统中最主要的成分，食物关系是生态

10、系统各生物间的主要关系，人为因素是破坏生态平衡的主要因素，从目前来说人类对生态平衡的主要破坏表现是盲目砍伐森林和滥垦草原等，破坏了植被。,4、下列不属于拟态的是（ ） A枯叶蝶似枯叶 B有的无毒蛇具有毒蛇的鲜艳体色。 C南美蚕蛾幼虫的体态、色斑似眼镜蛇。 D美洲棕王蝶幼虫有毒,体节有棕色大斑纹 5、下列分别属于保护色和警戒色的一组是（ ） A虎具有斑纹和黄蜂腹部的条纹 B昆虫的体色和北极熊的体色。 C枯叶蝶具有的特征和黄刺蛾幼虫的鲜艳色彩 D腹蛇体表的斑纹和比目鱼的体色。,A,D,易错题,课后强化训练 例1 下列各项叙述中，属于种群的是 () A、一个池塘中的全部鱼 B一个海岛上的全部昆虫 C

11、、一片草原上的所有动植物 D一块稻田里的所有青蛙和蝌蚪,D,例2 影响森林植物群落垂直分布的决定性因素是 () A、阳光 B温度 C土壤 D气体,A,例3 下列对群落描述不正确的是 () A、群落是生活在一定区域内的各种生物的总和 B、群落由种群构成 C、群落中的地域范围必须比种群的大 D群落中的生物都有直接或间接的关系,C,例4 稻田中常常生长着为数不多的稗草，以下哪几项是直接阻止稗草种群密度过高的因素? () A、阳光 B竞争 C，捕食 D、人,BD,例5 图31表示一鱼类种群迁入一个适宜的环境后，其数量增长曲线图，据图回答：,(1)图中表示种群的数量最大的点是。 (2)图中表示种群增长速度最快的点是