乞丐.ppt

1、乞丐，(露)屠格涅槃，课件设计师：甘肃省酒泉市瓜州县第二中学温爱玲，剧本导入，如果你在学校或放学后的路上遇到衣衫褴褛、全身长脓疮的乞丐，你会怎么反应？a .下来和他说话，他也需要什么b .把自己所有的零钱都找给他。 c .看着他，心里有一丝同情。 d .看不见或感到厌恶。 A.10分B.6分C.4分D.0分，乞丐，(乙)理解屠格涅槃，学习目标，1 .作者和相关文学常识。 2 .朗读课文，积累单词。 3 .抓住人物描写，理解文章的思想内涵，用语言体会正确的特征和书写方式的特征。 4 .感受人的真实感觉，培养正确的人生观和价值观，建立人人平等的观念，学会爱别人。 作者简介屠格涅槃(1818-188

2、3 )俄罗斯在19世纪批判现实主义作家，代表作品有长篇小说贵族家罗亭父亲和子夜。 把握时代脉搏，敏锐地发现新的重大社会现象是屠格涅夫写作的主要特征。 散文诗是屠格涅槃晚年表达自己思想感情的最重要作品，陆续在俄法刊物上发表，引起文坛的关注。 他的散文诗发表不久，就相继被翻译成法语、意大利语、捷克语、德语等文字，并广泛流传。 是兼具散文和诗歌特点的文学类型。 从本质上看，它属于诗，有诗的感情和幻想，给读者以美感和想象，但在内容上留有诗性的散文细节，从形式上看有散文的外观，不像诗那样押韵，有内在的音乐美和节奏感。 可以说是以散文的形式写成的诗篇，“散文的形式、诗性的质量”是对这种文体的简洁概括。 散

3、文诗一般注意作者基于社会和人生背景的小触感，描写客观生活引起的思想感情的变动和片断。 有限的篇幅往往含有丰富的哲理，含有作者强烈的思想感情。 散文诗：词汇积累，乞丐污秽() ，脓疮()颤抖()颤抖()污秽：周济：gi，hu，chung，给穷人物质援助。 shn yn，请同学们读课文，想想：文章中出现的人物是谁？这篇文章里说了什么？ 乞丐，我。 乞丐向我乞讨乞求施舍的故事。 看课文，总体感觉，让同学们用自己喜欢的方式读课文，抓住文章人物画的语句赏析，自主思考，完成下面的问题。 (想一边读一边用钢笔画出重要的词语)1.乞丐是什么样的人从哪里能看到？ 你对这样的乞丐有什么感觉？ 2 .我对乞丐的哀求

4、是怎样行动的？ 我的情况和心情怎么样？ 3 .故事有意想不到的结局吗？ 看课文，理解文意，小组协作，讨论，完成下一个问题：1.为什么要乞丐原谅2 .最后说：“我也得到了我兄弟的周济。 ”这句话应该怎样理解？有什么深意？ 文章中两个“周济”的意思是一样的吗？ 说说你的理解。 3 .通过学习正文，你认为这首悲伤的散文诗对我们表达了什么？谈谈你的心情。 本文的写法有什么特点？ 读了文本，品味了内容，我身无分文，暂时无法给乞丐物质上的帮助，因此感到内疚，自责，自己的人道主义精神想得到老人的理解，我心里把老人看作是和自己平等的人，因为无法物质上帮助自己的兄弟而不安。 为什么要乞丐求饶？ 阅读课文，品味内

5、涵，理解：我从老人那里得到了人与人之间的信赖和爱，得到了充分的理解和坚持我的生活信念的力量。 2 .最后一句是“我也发现我的兄弟给了我周济。 ”这句话应该怎样理解？有什么深意？ 文章中两个“周济”的意思是一样的吗？ 说说你的理解。读课文，体味内涵，意思：任何周济对等，任何援助都互相帮助，施舍者给予他人物质援助时，他同时得到了精神上的满足和回报。 赠人玫瑰，手留侑香。 周济：第一是我言行所表现出的同情心；第二是理解、信任、爱、精神上的支持。 课文通过写乞丐向我乞讨的故事，表达了人与人之间应该树立平等观念，充满爱、同情、尊重和理解，弘扬高尚的人道主义精神。 教我们要学会爱别人(主题)，3 .通过学

6、习正文，你认为这首悲伤的散文诗对我们表达了什么？谈谈你的心情。 阅读正文，品味内涵，(1)篇幅短，内涵丰富，情感真挚。 看似挥手了，其实自己脑海中的点滴记录得很清楚，但深刻的思想感情，在有限的纸面上蕴含着丰富的哲理：人与人之间应该有平等、爱、尊重和信赖。 (2)语言朴素、简洁、有表现力。 抓住人物的特征，描绘出人物心灵的世界，形成了两个特征鲜明的人物形象。 (外表，语言，动作，表情)，4 .本文在写作方式上有什么特点，读文本，品味内涵，1 .叔叔对勒和乞丐有什么区别2 .乞丐中“我”对乞丐的态度和孔乙己范进中人们对孔乙己、范进的态度有什么区别比较阅读，扩张，1 .叔叔在勒和乞丐上有什么不同点，

7、相同点：写出对穷人的态度，描写人物的形象，也阐明了人物的性格特征。 两篇文章的“我”思想性格相同，都善良体贴。 不同点：两种句子表达的主题思想不同。 乞丐应该树立人与人之间平等的观念，充满爱、同情和理解，弘扬了崇高的人道主义精神。 我叔叔用勒揭发批评资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。比较阅读、扩张、2 .乞丐中的“我”对乞丐的态度和孔乙己范进中人们对孔乙己、范进的态度有什么不同？如果是你，怎么对待这样的“苦人”？ 乞丐中的“我”对乞丐超越一般同情，不是更一般的施舍，与心诚、人平等、人格尊重、精神界高贵、孔乙己范进中人们的世俗、利己、冷漠态度完全不同。 “我”给乞丐的是建立在尊重之上的真诚同情和善意，而人们却无情地嘲笑和无视孔乙己。 范进普选前谁都不介意(各种耻辱)，普选后欢迎，充分反映了当时社会的世态冷淡，火热的势头。 在阅读、扩展、学习本文后，你想对同学们说什么，同学们的总结，爱，同情，平等，尊重，互相帮助，人的真实爱的奉献，爱是人的美好感情，把爱在我们的生命中播种，萌芽，扎根，我们的生命只要我们每个人都伸出热情的手，真诚的给予，奉献，明天的太阳就会