七年级地理上册 1.2 我们怎样学地理（第3课时）学案 湘教版

1、第二节我们怎样学地理学习目标1.学习确定地图上的方向，使用比例尺转换实际距离，以及了解图例和注释的含义2.制定地图是地理学科第二语言、地理学习的重要工具的观念3、思考地理问题，学习培养对地理学习的兴趣。学习中的难点学会在地图上确定方向，使用比例尺换算实际距离，理解图例和注释的含义。教育和学习课程首先，自主学习:完成自己的文本阅读1、分为地图和两个茄子主要类别。2、地图三个茄子元素：和(1)方向：地图上有、四个茄子基本方向，在此基础上又分离了，共8个方向。地图方向有不同的表达。a，指向的地图，指向的箭头指向的方向通常是方向。b，不指向目标的地图，通常按照“”的规定定向。c，在野外看地图的时候，要

2、拿着地图、脸、背，画的方向才能与实际方向一致。(2)比例尺比例尺的计算公式是比例尺=比例尺表达主要有，三种(3)图例和注释图例是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的备忘录是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _熟悉一般图例。二、合作学习探索1，将比例尺1显示为其他比例尺表达：文本样式：图1厘米代表性现场距离千米；线段2、p10阅读图1-17和图1-18。P9活动完成13.决定比例尺的大小和表现法范围，以及内容的关系比例尺大小

3、分母大小范围商略3、地图出现的“珠穆朗玛峰(8844.43米)”中，“珠穆朗玛峰(8844.43米)”是山峰的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，“珠穆朗玛峰(8844.43米)”显示学习绩效(小组交流后汇总和显示绩效)教师集中地图的三个茄子元素(方向、比例尺、图例和注释)称为地图语言。方向判定是寻找北方方向和中心点的关键。比例尺大小比较要换成相同的标记。比例尺没有单位。比例尺的大小和表现法范围，内容浮雕关系：如果检视框相同，则比例尺越大，表现法范围越小，内容越细。比例尺越小，反之亦然。学生整理学案课程摘要地图的三个要素(方向、比例尺、图例和注释)称为地图语言。判断方向的关键是找到

4、“北方方向”和“中心点”。比例尺大小比较必须替换为相同的显示。比例尺没有单位。如果检视框相同，则比例尺越大，表现法范围越小，内容越细。比例尺越小，反之亦然。教室检查1、以下比例尺中，地图中的批量距离最准确a 3000万分之一B图1厘米代表现场距离3千米C 1: 30，000d 300万分之一2.以下比例尺中最小的一个A.1:B.1/50000C.1厘米代表现场距离50千米d .千万分之一3.比例尺a为1/，图b为1/，两个图中A.图a表示的范围很大。图b表示的范围很小C.图a表示的内容很详细。d .图b表示的详细内容4.在一张比例尺为1336030，000，000的中国地图中，如果沈阳市-西安市直线距离为5厘米，则两个位置的实际距离为A.500千米B.300千米C.1500千米D.150千米5.1在平方米墙上画学校的设计图。以下哪个更合适a、1: 500b、1: 50000c、1: d、1: 150006.阅读图片，完成以下问题(1)牙齿图根据定向，河流的流向方向流(2)牙齿插图中的比例尺为1:公路AB段的现场距离合同是千米的(3) c方向的村庄b7.图片阅读连接反映教育和学习牙