第二讲-课题的选择与文献查阅..ppt

1、第二讲是选题和文献综述。主讲人是严春平，演讲者是电子邮件：一切都有规律可循，科学研究也是如此。选择一个好的话题是成功的一半。如何选择好的话题？要遵循哪些规则？一切创造都源于问题，提出问题比解决问题更重要。(1)确定研究方向所谓研究方向是指研究人员长期从事研究活动的工作方向。选题的基本程序心理学研究的内容非常丰富，每一个内容都可以成为一个研究方向。第一次做研究的人倾向于泛泛而谈，而不是专门研究，比如目光短浅。如果没有明确的主要方向，他们将浪费大量宝贵的时间，使研究停留在低水平。进行心理学研究时，首先要确定自己的研究方向，并在这个方向的指导下，选择特定的课题进行一系列的研究，从而获得高水平的研究成

2、果。当研究者基于对心理背景知识的分析提出问题并发现矛盾时，问题就出现了。研究问题应该表达清楚。(2)发现研究问题，初步形成研究课题。原文表述：小学生创造力修正表述：不同年级小学生创造力发展特点。学业成绩与教学方法修改声明：影响初中生学业成绩的三种教学方法的比较研究。原陈述：高中生辍学修正陈述：学校环境因素对高中生辍学的影响。(3)初步探讨该专题的一般意义。即研究课题是否属于理论发展或解决实际问题所必需的领域，即这个课题是否值得研究(即“你为什么这样做”)；这个课题的特殊意义，就是这个课题是否有类似的研究，如果有，你为什么要做？也就是说，做这个课题和做类似的研究(也就是“你为什么要做它”)之间的

3、区别和创新在哪里。选题的基本要求：一是问题具体，表达清晰，避免大而全；第二，阐明研究问题对于理论发展或解决实际问题的价值；第三，要了解当前学术领域的研究状况，有一个明确的、基础良好的切入点；第四，对于所研究的问题，有着深刻而创新的研究思路，需要进行理论分析和讨论，理清这些思路的理论基础。(4)将所选课题具体化并提出研究假设研究假设是指通过研究可能获得或验证的原则、规律或一般结论，以理论陈述的形式出现。研究假设是根据研究假设来推断应该产生的事实，即根据一般陈述形式的原则来推断简单陈述为事实。研究假设的一般形式是：“根据H(研究假设)，如果条件A(在一定情况下)，就会有结果B(一定事实)”。对于小

4、学某一年级的学生来说，如果在英语课堂上运用多媒体进行情境设计教学，可以增强对单词的记忆和理解。又如，“如果教师增加对学生的正面评价，学生的正面自我评价就会显著提高。”(1)基础研究和应用研究(研究目的)基础研究旨在揭示心理和行为现象的本质特征和规律。例如，对人脑信息处理机制的研究，对学生阅读理解中编码方法的研究，以及对儿童智力发展理论的研究。应用研究是一种研究，其主要目的是针对一些心理和行为问题提出具体的解决方案或对策。例如，减轻学习负担的对策，提高阅读速度的阅读策略，培养学生的思维能力。有些研究项目具有双重目的，即把两种研究结合起来，所以它们被称为综合项目或应用基础项目。在选题过程中，研究者

5、应根据自己的具体情况选择合适的题目类型。理论研究、描述性研究和实证性研究(研究方法)理论研究也称思辨研究，主要是通过理论论证、列举材料和总结分析，对心理现象或规律提出新的见解。描述性研究，又称现象学研究，主要通过观察、案例分析、访谈等方式获取事实材料(证据)。展示或证明对心理现象和规律的观点。实证研究主要是通过测量、评价、实验等方式获得可变的数据资料，以证明对心理现象和心理规律的看法。从科学研究的客观性来看，实证研究是最好的。作为心理学研究者，必须学会进行心理学的实证研究。(3)横向研究和纵向研究(研究日程)纵向研究和横向研究都属于心理学中的发展研究，即从心理活动或事件的过程中研究它们的发展和

6、变化、影响事件发展的各种因素及其相互关系。纵向研究，也称为追踪研究，是指通过系统地考察长期行为的发展和变化来揭示科学规律的研究。横向研究是指同时观察和比较某个年龄组或几个年龄组的心理和行为过程的研究。由于纵向研究和横向研究各有利弊，在实际研究中往往有机结合，这就是聚合交叉研究。探索性研究和验证性研究(研究性质)探索性研究是对新问题、新现象或新领域的研究。例如，对儿童思维发展规律的研究和对儿童基本情绪发展特征的研究可以有不同的层次，这可能首先源于偶然的发现或实际需要。验证性研究，也称为决定性研究，是基于检验某一理论或假设的研究。如验证皮亚杰认知发展理论的实验研究，验证短时记忆遗忘干扰假说的研究等

7、。验证性研究在实施前有明确的研究假设，这使得整个研究有明确的目的和方向。因此，作为一名心理学研究者，我们必须学会进行验证性研究。实验室研究和现场研究(研究背景)实验室研究是指在实验室背景下进行的研究，包括实验室实验、实验室观察和模拟实验。野外研究是指在实验室外的自然背景下进行的研究。野外研究有许多研究方法，如自然观察、野外实验等。跨文化研究跨文化研究是比较不同文化或社会背景下的心理和行为差异的研究。这种研究通过收集人们成长的不同文化背景的数据，可以了解文化和习俗对心理和行为的影响。选题的主要原则有必要性原则、科学性原则、创造性原则、可行性原则和趣味性原则。现实生活中有各种各样的问题需要人们去关

8、注和解决。如电视暴力与儿童攻击性的关系、互联网对青少年社会人格发展的影响、改革中人们价值观的变化、离婚对儿童心理发展的影响、残疾儿童的心理特点及教育、澳门小学生心理健康状况研究等。第二，在实践的困惑中寻找研究课题。研究者应该在现实生活中勤奋学习，把实践中遇到的每一个障碍和困难都当作锻炼的机会，在困惑中寻找新的课题。例如，如何在课堂教学中渗透心理健康教育，归因训练能否增强学生的自信心。第三，在实际调查的基础上形成研究课题。研究者可以先通过初步调查活动了解现状，发现一般性问题，然后确定研究重点；你也可以通过总结实践中的相关经验来选择研究课题。例如，留守儿童的心理健康教育模式，互联网的成因及干预例如

9、，根据强化理论，我们可以进一步探究奖惩是否对不同认知风格的学生的学习效果有不同的影响。其次，针对不同理论观点的争议，提出了研究课题。例如，关于移民的性质和奖励学习的必要性的争论。再次，对现有的理论观点提出质疑，并提出研究课题。例如，对有意义的语言材料的遗忘过程的研究。(3)源于文献阅读先行，拓展前人研究。研究者应该善于发现现有研究中的空白，发现有价值的新课题；或者使用新的研究方法和技术手段，或者从一个新的角度出发来拓展原有课题的研究。例如，关于男女写作性别差异形成的年龄阶段的研究，以及关于当代大学生爱情观困境的研究。第二，对前人研究的开创意味着关注前人研究结果中的矛盾。例如，动物心理学中的一项

10、研究表明，如果将从训练过的动物身上提取的核糖核酸注射到未训练过的动物身上，它们在某项任务中的学习成绩会优于对照组(未注射核糖核酸的正常组)，但有些研究不能得到这样的结果，这就导致了新的研究。研究发现，以往研究中的矛盾是由不同的研究程序和研究条件造成的。第三，对以往研究的修正。也就是说，要注意以往研究中的方法论问题，纠正它们，然后重新研究它们。如动作遗忘过程的研究、短时记忆语音编码模式的研究等。第四，以往研究的重复性。(4)起源于研究过程第一，随着实际研究活动的深入，对文献的进一步阅读，特别是研究者的深入思考，一方面，研究者会构思出许多与当时进行的研究课题相关的新课题，另一方面，当时进行的研究课

11、题可能会越来越暴露出它在某些方面的不足(如变量控制、测量工具、学科、学校环境等)。其次，当研究人员深入开展研究工作时，他们很可能会发现许多过去不知道也没有想到的好课题，这些课题可能与自己的研究方向相似，也可能符合自己的研究兴趣，是当前社会实践所迫切需要的。第三，在研究过程中，当我们研究一个特定的问题时，我们有时会发现与我们所研究的问题无关的意外现象。这就是人们常说的机会。(5)首先从科学技术的发展出发，根据现代科学方法论的新进展选择研究课题。如从系统论的角度探讨人的心理结构，从系统论的角度开发学生的智力等。第二，选择跨学科空白领域的研究课题。如计算机心理学、教育社会心理学、临床儿童心理学、发展

12、精神病理学等。第三，根据研究技术的新进展选择研究课题。例如，利用脑成像技术探索大脑与认知的关系，计算机技术的发展使心理学研究者能够分析和处理大量数据，并利用音频和视频记录技术研究新生儿的能力、交流、情感和社会发展等。第四，根据心理学分支的新进展，选择研究课题。例如，儿童心理学中儿童元认知发展的新发展已被广泛移植到智力理论研究、阅读研究、特殊儿童研究等领域。(6)来源于项目指南心理基金项目在任何国家都有很多申请，大多数基金项目都有项目指南，你可以从中选择自己的研究项目，这也是项目选择的一个重要途径甚至是捷径。就我国而言，心理学研究者可以申请的基金项目主要包括国家自然科学基金、国家社会科学基金、国

13、家教育科学规划项目基金、教育部人文社会科学研究基金、省市自然科学基金、省市社会科学基金等。此外，还需要不同级别的投标项目。对于学生，导师也可以直接指定研究课题。(1)文献综述的作用(1)心理学研究中的文献主要是指记录、保存、交流和传播心理学知识的所有印刷和视听材料。文献参考不仅是心理学选题的重要途径，也是选题的重要内容。首先，有助于研究者对相关领域的研究状况有一个系统而全面的了解。其次，有助于研究者选择研究主题，形成研究假设。第三，有助于研究者做好研究设计。第四，有助于研究者解释研究结果和撰写研究论文。文学类图书，主要包括教科书、专著、资料性和参考性图书等。期刊是定期或不定期的连续出版物，可以

14、是公开发行的官方出版物，也可以是内部交流的非正式出版物。国内外专业学术期刊(综合类、专业类、综述类)、高校学报和文摘类期刊(NPC复制)。报纸是定期和连续的出版物，主要发表新闻报道和评论，通常每天、每周或每半个月出版一次。论文主要包括学士学位论文、硕士学位论文和博士学位论文，其中后两者具有重要的学术价值和参考价值。会议论文电子期刊、电子期刊数据库。包括搜索引擎、大型期刊网站、各种专业心理和教育期刊的数据库、大学图书馆网站和作者个人网站等。心理学研究的一些重要信息源(1)，心理学研究的一些重要信息源(2)，心理学研究的一些重要信息源(3)，心理学研究的一些重要信息源(4)，心理学研究的一些重要信

15、息源(5)，以及心理学研究的一些重要信息源(6)。(3)文献收集常用的收集方法是回溯法，即先查近期文献，再查以往文献。在收集文献时，应以一些学术性强、范围大、质量高的学术期刊为主要参考对象，注意收集第一手资料，少收集重复资料。注意收集代表不同观点的文件，得出不同甚至矛盾的结论；注意收集跨学科和多学科的文献。收集文件的方法有很多，收集文件的方法有时会有所不同，因为需要不同类型的文件。一般来说，收集文献的常见方式有图书馆、资料室、学术会议、互联网、个人交流等。收集方法搜索工具搜索方法：利用现有的搜索工具搜索文献。参考文献的人工检索(目录卡、目录索引、摘要)和计算机检索：即根据作者的文章和书后面列出

16、的参考文献检索相关文献，也称回溯检索法。一般来说，我们从我们掌握的最新研究数据开始，根据其背后的参考文献寻找过去的相关文献，等等。(4)阅读和记录研究文献的方法。1.有效阅读的原则。规划原则：根据文献资料的数量、难度和性质，以及研究项目的总体安排和进度，制定阅读计划。顺序原则：原始文献的文献综述；普通文学专业文学；理论文献和应用文献；书籍和文件；近期文献和长期文献；困难是小而难的；中国文学和外国文学；在研究论文的两端之间；主要和关键部分，次要和详细部分；重要期刊、次要期刊和杂志。临界原则：我们应该有科学的怀疑态度，坚持看现有的阅读方法浏览：大致阅读收集到的研究文献，初步判断该文献是否具有深度阅读的价值。要点：一是目的要明确，即大致了解研究文献的内容，初步确定其价值；第二，要善于抓住要点，了解大局；第三，要快，即通过“扫描”和“跳跃”阅读，坚持视觉阅读，而不是声音阅读，并善于根据阅读目的和材料的具体内容不断调整阅读速度。2.阅读方法粗略阅读：一种鸟瞰阅读方法，用于理解文章的基本观点，并搜索文献中引用的主要事实或数据。要点：范围广泛；应注意寻找表达文学基本观点的关键句子、主要事实和数据；力求从整体上把握文献的基本观点和结论，把握文献中观点、观点与事实、事实与事实之间的主要联系；结合自己的知识和经验，对其价值和科学性做出初步判断。阅读方法精读精读是一种以粗读为基础，寻