七上道法6.1走近老师课件

1、图片导入,比喻谁？,图片导入,关于老师的比喻有很多，在我们成长的道路上，离不开老师的陪伴。,6.1 走近老师,七年级上册,学习目标,知识目标： 通过学习，学生能够正确评价教师的职业；了解教师风格的差异并能够尊重和接纳不同风格的老师。 能力目标： 通过学习，能与时俱进地认识教师的职业并正确评价这一职业；学会承认教师风格的差异并学会与风格不同的老师相处。 情感态度价值观目标： 正确认识教师职业，尊重和接纳不同风格的教师，了解老师并走近老师。,探究分享,1、在以上三个不同时期，老师在你心目中的印象有变化吗？ 2、回忆并分享老师对自己成长的帮助。,图片欣赏,了解教师职业,新知讲解,中华人民共和国教师法

2、明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。,教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。,在现代社会，教师已发展成一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。,了解教师职业,探究分享,同学们看课本62页的探究与分享，谈谈你对教师职业的了解还有哪些？并且说说你是如何看待身边的老师的？,时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。,新知讲解,了解教师职业,拓展空间,当今时代，随着信息技术的发展，知识学习的方式有了很大的变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，知识获

3、取的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？,你争我辩,在未来社会: 教师能被取代 V S 教师不能被取代,观点争论,信息时代的老师,探究分享,1、比较各自喜欢的老师在风格上的差异。 2、你如何看待这些差异？,我喜欢的老师,我喜欢的老师真实坦诚：她从不掩饰或否认自己所犯的错误，让我钦佩。,我喜欢的老师见解独到：他关注人生百态，理论联系实际地看问题，让我信服。,我喜欢的老师幽默开朗：她风趣且富有激情，但又不失严谨认真，让我信赖。,我喜欢的老师_：_,新知讲解,每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师

4、的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。,风格不同的老师,经验分享,面对风格不同的老师 1、承认老师的差别。 2、发现不同风格老师的优点。 3、了解老师教育行为的目的。 4、主动交往。,新知讲解,无论什么风格的老师都应该受到尊重。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。,风格不同的老师,课堂小结,教师的工作不仅是传授知识，还要教给我们学习知识的方法，更重要的是要育人，为人师表，用人格魅力为我们做出榜样。所以，尊师，什么时候都是应该的。,针对训练,一、填空题 1、教师是一个（ ）职业，是人类文明的主要（ ）之一。 2、在现代社会，教师已发展成为一种（ ）职业，是履行（ ）职责的

5、专业人员，承担（ ）的使命。 3、新的时期教师的（ ）和（ ）发生了很大变化，今天的教师要成为有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的好教师。 4、不同的老师有不同的（ ）。 5、我们要（ ）老师之间的差异，（ ）和（ ）每位老师的不同。,针对训练,1、要建立和谐的师生关系需要我们（ ） 要知师、爱师、敬师 和老师无话不谈，甚至包括同学间的小秘密 和老师做哥们，更显得义气 既要尊敬老师又要理解老师 A B C D,D,2、一名学生在教师节写了一首诗献给自己的老师：加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的

6、节日里，献上我们深深的祝福！对这首诗解读正确的是( ) 教师是人类文明的传播者教师帮助我们掌握科学文化知识和技能 教师教给我们做人的道理教师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用 A B C D,D,3、“老师今天对我的批评太过分了！我就是要在课堂上顶撞他!”表明这位学生（ ） A.心直口快，有个性，值得提倡 B.不能正确对待老师的批评 C.能以恰当的方式与老师沟通 D.及时向老师表达自己的见解 4、初中生小林和同学课间做游戏，老师以为他们打闹，便严厉地批评了他们，小林很不服气。 你认为小林应该（ ） A.不要原谅老师 B.老师上课时故意捣乱，让他难堪 C.课后与老师沟通，说明真实情况 D.当着全班同学的面指出老师冤枉了自己,B,C,课堂小结,走近老师,了解教师职业,风格不同的老师,教师是古老的职业,每位老师有风格的差异,我们要尊重老师的不同,教师已发展成专门职业,我们要承认老师之间的差异,我们要走近老师，了解老师,新时期要争做“四有”好教师,预习新课： 预习