629比热容2.ppt

1、2010年7月19日,2011年1月4日,延安,三亚,比热容 复习,宜都市潘家湾民族中学 张秀奎,1、比热容是指 的某种物质，温度升高 所吸收的热量，它是衡量不同物质 能力的物理量。单位质量的某种物质温度降低 1放出的热量与温度升高1吸收的热量 。 2、水的比热容是C水=4.2103 其物理意义是 ：质量为 的水温度升高 所吸收的热量为 。,单位质量,J/(Kg ),1,吸热,我知道,相等,1Kg,1,4.2103 J,3、理解判断： A、一杯水质量减少一半，比热容也变为原来的一半。（） B、温度高的铁块比温度低的铁块比热容大。（） C、比热容是物质的特性之一。（） D、吸收热量多的物体比热容

2、大。（）,比热容是物质的特性，它是一个定值。,阅读教材132页，完成1、2、3题,烧水时，水吸收热量的多少与水的 和 有 关，如果这两个条件相同，则吸收的热量也 ；如果是不 同的物质，例如水和食用油，当这两个条件相同时，吸收的热 量一般 。,温度升高的度数,相同,不同,质量,我探究回顾,初温相同的一满壶水和半壶水都烧 开， 吸收的热量多；同样 两壶水，一壶烧开，一壶只烧热， 吸收的热量多。,满壶水,烧开的一壶,控制变量,质量相等、,比较 。,我探究回顾,温度升高的度数相同,结论：不同的物质，在质量和温度升高的度数 相同时，吸收的热量不同,加热时间,吸收热量多,比热容大,吸热能力强,如果通过加热

3、时间长短直接比较吸收热量 的多少，使用酒精灯做热源可能存在什么问题？,我探究评估,实验器材,单位时间吸收的热量可能不同误差较大,如果只通过“水和食用油”一个实验，就 得出上述结论，可靠吗？存在什么问题？,结 论： 不同的物质，在质量 和温度升高的度数相 同时，吸收的热量不同,实验结论,不可靠，存在偶然性,我探究评估,实验方案,控制变量,质量相等,比较加热时间,温度升高的度数相同,方案1,方案2,还有其他的 实验方案吗？,质量相等,加热时间相同,比较温度升高的度数,我探究评估,（1）为了减小实验误差，可以选择相同功率的 （选填“热得快”或“电炉”）替代酒精灯。 （2）为了避免结论的偶然性，可以选

4、择水和 （选填“食用油”或“酒精”）再做一次实验。,我探究设计,“热得快”,酒精,质量相等,加热时间相同,比较温度升高的度数,（3）我们选择“方案2”来进行实验。,观看视频时请注意： 1、比较两支温度计示数上升的快慢； 2、注意时间及温度提示，每隔30秒记录一次（记录表格在学案上）,我探究进行实验,我探究分析数据,记录实验数据，画出水和酒精 温度随时间变化图像。,t/ ,t/ s,结论：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，温 度升高的度数一般。,同等升温吸收热量多吸热能力强比热容大,同等吸热升温度数少,我探究得出结论,不同,比热容大,同等吸热放热时，温度变化小,同等升温降温时，吸热放热多,吸热

5、能力强,比热容大,下列事例中属于利用水的比热容大这一 特性的是（ ） A、汽车发动机用循环水冷却； B、在河流上建水电站，用水发电； C、让流动的热水流过散热器供暖； D、晚上向秧苗田里放水，以防冻坏秧苗。 E、城市中央建造“人工湖”缓解“热岛效应”。 F、日本福岛第一核电站反应堆通过注水降温。,A,我应用,具体解释延安和三亚昼夜温差不同的原因。,答：延安地处内陆多山石，三亚三面环海多水。山石的比热容小，水的比热容大。白天吸收相同热量后，海水温度升高少而山石温度升高多；夜晚放出相同热量后，海水降温少而山石降温多。因此延安昼夜温差大而三亚昼夜温差小,我应用,区别+原理,控制变量,（1）计算视频实验中水在加热全过程吸收 的热量。 （2）实验中电加热器的功率为600W，计 算水中加热器在加热全过程中所放出的热量； （3）解释水吸收热量比电加热器放出热量少 的原因。,我应用,我思考,质量、初温均