![一年级数学下册 认识长方形、正方形和圆5教案 苏教版_第1页](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2020-8/2/c52c32dc-a4ab-4b4b-ae6a-4937f7062def/c52c32dc-a4ab-4b4b-ae6a-4937f7062def1.gif)
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![一年级数学下册 认识长方形、正方形和圆5教案 苏教版_第3页](http://file1.renrendoc.com/fileroot_temp2/2020-8/2/c52c32dc-a4ab-4b4b-ae6a-4937f7062def/c52c32dc-a4ab-4b4b-ae6a-4937f7062def3.gif)
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文档简介
1、认识长方形、正方形和圆形教学目标:1. 通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面,以及用这些几何图形的画面图形等活动,直观认识长方形、正方形和圆;知道这些图形的名称并能识别这些图形,初步知道这些图形在日常生活中的应用。2. 在多种形式的学习活动中,体会“形”与“体”的联系,培养学生自主探索,合作交流,敢于创新的意识,发展其空间观念。3. 在学习活动中,体验数学就在我们的生活中,提高学习数学的兴趣。教学重、难点:把“面”从“体”中提取出来,并能清晰地识别这些“面”。教学准备:教师准备:课件,大长方形、正方形、圆形彩纸各一张,小长方形、正方形、圆形彩纸各数张。学生准备:长方体、正方体、圆柱各一个
2、,钉子板,每个四人小组一张吹塑纸,印泥(有需要的准备)教学过程:一、创设情境,复习激趣谈话:小朋友们,你们都听过三只小猪的故事吧!今天第三只小猪为自己设计了一套更漂亮的房子。我们一起来看看吧!(课件出示房子)师:小猪的房子都是用什么形状的积木搭起来的?你会分分类吗?(学生把积木分成长方体、正方体、圆柱体三类)二、操作感知,探索新知1. 自主操作师:请大家在自己的学具袋里选一块自己喜欢的积木拿在手里,看一看,摸一摸其中的一个面,跟旁边的同学说一说自己感觉到的,看到的。生1:我拿的是长方体,这个面是长长方方的,摸起来是平平的。生2:我拿的是正方体,它的面都是方方的,摸起来是平平的。生3:我拿的是圆
3、柱,(手指圆柱底面)这里是圆的,摸起来平平的;(手指侧面)这里摸起来弯弯的。师:大家刚才看到的这些面都在物体上,你们有没有办法把它们记在纸上呢?生:(考虑后回答)有!师:请小朋友先独立想想,再在小组里说一说,最后用你们准备的工具试一试,比一比,哪个小组办法多。(学生开始活动,每组学生把记下的面贴在吹塑纸上,展示在大黑板上)师:下面,我们请每个小组选一个代表说一种办法,注意听仔细,说过的办法就不再说了。生1:我们是把长方体放在纸上,照样子剪下来。师:你的小手真灵巧。生2:我们把圆柱在印泥上蘸上水在纸上一拓,就留下了这个面。师:你们的办法真方便。生3:我们是把正方体放在纸上,照着它的边画下来的。师
4、:你这个办法真好,愿意表演给大家看吗?(学生在实物投影上操作)师:小朋友真是聪明,想出了这么多简单又实用的方法。现在,请我们全班小朋友在三个立体图形中找一个你最喜欢的,把它的一个面记在纸上,好吗?(全班动手画图,教师巡视,适时点拨)师:看一看大家刚才记下的这些图形,你们知道它们叫什么名字吗?生:知道,有长方形,正方形,圆。师:今天,我们就来认识这些图形。(板书课题:认识长方形、正方形和圆)师:现在请小朋友们把眼睛闭上,想一下它们的样子。2. 帮图形娃娃找房间师:平面图形这个大家庭里有这么多的图形娃娃我们已经认识了,现在它们想回到自己的房间,小朋友愿意帮助它们找到自己的房间吗?(生:愿意)教师在
5、黑板上贴出课前准备的大的长方形,正方形,圆形彩纸,请部分学生给随手贴在黑板上的图形找相应的房间。师:你能说说为什么这个图形应该在这个房间里吗?三、巩固延伸,实践运用师:小朋友帮助这些图形找到了各自的房间。可是,还有几个淘气的图形跑到了我们的书法室,小朋友们能把它们找出来吗?(课件出示“想想做做”第2题)小组合作,全班交流。师:其实,在生活中,这些图形常常与小朋友见面。请大家在周围找一找,哪些物体的面形状与这些图形是相同的。学生走出座位,在教室里寻找并交流。师:(课件出示一些交通标志)这是我们在街上常常看到的一些交通标志,它们又是什么形状呢?它们提醒我们要注意什么呢?四、动脑动手,自我创造1.
6、围一围师:我们可以在生活中找到那么多,那你能动手来创造这些图形吗?(能)让我们在钉子板上来“围一围”。请你拿出钉子板,自己来围一围我们今天认识的图形。(学生围)交流展示,说说你围的是什么图形。2. 画一画师:小朋友的动手能力真不错!你们想不想来画画长方形和正方形呢?那我们就在方格纸来“画一画”长方形和正方形。你觉得怎样在方格纸上画长方形和正方形比较方便呢?(学生讨论,交流)师:对,我们可以沿着方格纸的边线来画,就比较容易画出长方形和正方形了。(课件示范画长方形的一条边。)画好后交流,说说自己画的是怎样的图形。五、快乐游戏,巩固深化师:刚才小朋友找得真仔细,你们还能设计出新的玩法吗?生1:能。我可以用图形拼各种物体。生2:我还可以用图形画出其它物体。师:大家想的办法都不错,你想怎样玩就怎样玩,自己选择办法,没有想到的可
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