八年级数学下册22.2平行四边形1平行四边形性质教案沪教版五四制_第1页
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文档简介

1、平行四边形的性质课程主题22.2(1)平行四边形的性质设计根据(注：仅在新章节开始时需要)教材章节分析：学生学习情况分析；类别类型新教学教学习命令标记1.理解平行四边形的定义；2.理解两条平行线之间距离的概念。3.掌握平行四边形的性质1和2，并正确使用它们4.体验“运算猜想验证”的学习过程；培养分类和归纳的能力粗黑点平行四边形的定义和性质。难点平行四边形的定义及其性质的灵活应用。教与学准准备学生活动表格讨论、交流、总结和练习教学过程设计意图主题介绍：课前练习2一个四边形的内角之和等于多少度？四边形的内角之和等于360度试着从四边形对边之间的位置关系开始，并对四边形进行分类。回想一下：什么样的四

2、边形是平行四边形？定义：两组对边平行的四边形是平行四边形。猜一猜：平行四边形的特征是什么？从侧面看，平行四边形的对边是平行且相等的。从这个角度看，平行四边形的对角是相等的。从对角线上看，平行四边形的对角线是等分的。通过练习将旧知识串联起来，在完成练习的同时复习知识根据现有的性质推测从运算推测来看。给学生足够的时间来表达他们的感受。在这个过程中，给学生正确的指导。注意单词和符号。知识展示：新课程探索引用：知道ABCD，证明：ab=CD，b=d .平行四边形的性质：平行四边形的性质定理1:如果一个四边形是平行四边形，那么该四边形的两组对边是相等的。简述：平行四边形的对边是相等的。平行四边形的性质定理2:如果一个四边形是平行四边形，那么该四边形的两个对角相等。简述：平行四边形是对角相等的。符号表达式：新课程探索：平行四边形性质定理2的推论：夹在两条平行线之间的平行线段是相等的。符号表达式：，ABCDAB=CD例1:萧蔷用一根36厘米长的铁丝形成一个平行四边形模型。一边长8厘米。其他三个方面是什么？例2:在ABCD中A比B大60度，所以计算这个平行四边形每个内角的度数。课堂练习：p72课堂总结：平行四边形的性质。业余的工作练习本试映要求22.2 .(2)平行四边形的性质教学后记与反思1.课堂时间消耗：教师活动分钟；学生活动分

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