第六课 分段,修改.ppt

1、我想知道，国韵第六节，修改，插话，曾经有这样的文学爱好者，如何快速提高作文水平，想了很久也没办法。 所以，他向文学达人郭沫若请教。 郭很快翻到信上，心里只有七个字：变、变、变、变、变、变、变同学们知道什么意思吗？ 百字新事，今天中午，我家下了“暴雨”。 这场暴雨，吃完午饭我想玩电脑，但是妈妈没让我写作业。 真的很烦，我和妈妈撞了几句话，后来觉得自己错了，后悔了。 今天中午，我家下了“暴雨”。 这场“暴雨”发生在午睡这件小事上。 我是这场“暴雨”的主角。 吃过午饭后，我打开电脑，兴致勃勃地准备上网，催我妈妈一见面就去做作业。 我一听就烦躁。 “写作业，写作业，整天写作业！ ”“让我做作业吧。 这

2、是为了你。 ”“妈妈也有点生气了。 但是，妈妈的话我一句也听不懂，他们和妈妈张开了嘴，引起了巨大的波动。 终于，我因为语言贫乏而忍不住。 在那之后，我经常想起事情的经过，觉得很后悔。 妈妈说的确有道理，作业每天只写一点就轻松快捷地完成了。 小练习，这样做是前几天，我把新买的溜溜球带到学校去玩了。 下课的时候，小红不让我借她玩，我必须同意。 可是，她刚玩了一会儿，就把我的溜溜球摔坏了。 我让她赔偿，但连续好几天，她没有履行诺言。 她这样做真的是错误的，这样做是错误的，前几天我把新买的溜溜球带到学校去玩了。 下课的时候，我高兴地从包里拿出溜溜球。 你还没有玩呢。 我身后的婴儿突然大声叫喊，拿着溜溜

3、球来到学校！ ”她眼中闪烁着喜悦的光芒。 小红趴在自己的桌子上，眼睛一直盯着我的溜溜，恳求我说：“你能玩一下吗？ ”“这是一个很好的例子。” 我看到了我最喜欢的溜溜球，虽然离得不远，但是在婴儿面前总是想要帮助我，就对她说：“玩吧。 ”“这是一个很好的例子。” 我说我把溜溜球交给了她。 小红高兴地冲出座位，仔细检查手里的溜溜，看起来不会玩。 于是我说：“我教你吧。 ”小红轻松地答应了。 把闪闪发光的溜溜球交给我，谁知道，等不到我接住，砰的一声，溜溜球掉在地上，摔碎了。 看到掉在地上的溜溜球，我不知道该怎么办。 小红似乎也被眼前的一幕吓了一跳，她低着头，在嘴里低声喃喃道。 “明天我给你买一模一样的

4、东西。 能给我拿来吗？ ”“这是一个很好的例子。” 我蹲下来捡起地上的碎片说：“好啊。 然而，几天过去了，小红一直没有赔偿我。 自己的诺言没有实现，我真的很想对她说：“那样做是不对的。 把作文分段，为什么把作文分段是从头到尾连续的完整内容，目的是让别人理解作文的意思。 所以写文章的时候，我们必须按照一定的顺序整齐地写。 如何分阶段，按时间的发展顺序，特别是叙述句中，要知道事情的经过，必须按时间的顺序，先写出现的情况，后写出现的情况。 不同场所方位的变化阶段有场所的变化，可以在不同的阶段叙述，场所的变化很明显。 按事情的发展顺序划分报道的文章，按事情的原因、经过、结果来划分。 更合理，修改作文，

5、识别修改符号删除编号：用于删除语言、标点符号、句子、句子、段落。 恢复编号：也称为恢复被删除的文本或符号的保留编号。 如果要恢复多个文本，最好在要恢复的每个单词下面加上恢复编号。 对调号：用于相邻的单词、单词或短文的交换位置。 修改编号：将错误的文字或符号修改为正确的。添加编号：在文本或语句、字段之间添加新的文本或符号。 重点编号：专门用于赞美写得好的语言、句子。 提示编号：专用于有问题的单词、单词、句子、段，督促作者自己分析和纠正错误。 转发编号：用于远程转发单词、标点符号、单词、句子、段。 起始段编号：把一段文字分成两段，再表示一段。 并行编号：将下段的文字连接在上面，表示不应该分段。 缩排编号：缩排一行开头的文字两格，代表另一段落，文字向后移动。 向前移动编号：向前或向上移动文本。 真的考上网，