闻王昌龄左迁龙标遥有此寄.ppt

1、,作文：学会记事,1.结合课文，认识把事情说清楚的原则。 2.体会并尝试在叙事中抓住细节，表达情感。 3.养成写日记或周记记录生活中人和事的习惯。,日记一则 今天第三节课，刚刚上课，历史老师就提问上节课的内容，我肚子疼得要命，于是举起手来说：“老师，我肚子疼，能去厕所吗？”同学和老师都笑了，得到老师的应允，我撒腿就跑。,记事的要求有 抓住要素，写清楚 添加细节，写具体 融入情感，写真切,第一关：抓住要素，写清楚,回顾秋天的怀念，分析课文四个片段的时间、地点分别是什么，以及原文是如何表达的。,双腿瘫痪后 天上北归的雁阵,四周的墙壁,窗外的树叶“刷刷啦啦”的飘落,屋里,她出去后,背着我去看她,又是

2、秋天,北海,提示：作者在交代这些要素尤其是时间、地点要素时，有的是直接交代，有的是间接交代。间接交代可以通过环境以及特定事物、情节来暗示。,阅读散步，完成事件过程的梳理。,一家人在田野上散步,母亲要走大路儿子要走小路,母亲改变了主意,走不过去的时候，我背起母亲，妻子背起儿子,实践演练，修改日记 要求 1、直接或间接交代时间、地点。 2、梳理整件事的发展脉络，突出有价值的过程。,今天上午第三节课刚刚上课，我的肚子开始咕噜咕噜的难受极了，我一直忍着，忍着- 这节课是历史课，是我最喜欢的科目。因此在课堂上特别喜欢回答问题。一上课老师开始提问上节课的内容，此时此刻我却肚子疼得忍无可忍了，高高的举起手，

3、老师终于看到了我的急不可耐，得到老师的示意，我连忙站起身，语速急促的说：“老师，我拉肚子，可以上厕所吗？”老师哭笑不得的看着我说：“去吧”。我如获大赦，冲出了教室。,实战演练,第二关：添加细节，写具体,圈点批注，欣赏课文佳段,双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁-我狠命的捶打着两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块，好好儿活，好好儿活-”,确定值得详写的若干细节。 以两三个细节来着重描写。,今天上午，肚子一直不舒服，我也没太当回事。 第三

4、节课一上课，我的肚子就咕噜咕噜的，感觉肠子好像拧在了一起，疼得我满头大汗。可是，刚刚上课，如果请假，老师能应允吗？更何况，众目睽睽之下，我怎么好意思请假呢！但是，但是，我已经忍无可忍了！ 我胡思乱想，暗暗着急。老师却已经开始提问上节课的内容。 我连忙高高的举起手，终于被老师看到了我宛如一面旗帜的手。我流畅无比的回答完问题，不喘气的接着说：“老师，我在闹肚子，能不能去厕所？” 老师一脸懵圈，楞了一下，哭笑不得的说：“去吧，去吧！” 我如听到号令一般，以百米冲刺的速度冲出了教室。 身后传来同学们的哄堂大笑。,实战演练,第三关：融入情感，写真切,探究秋天的怀念相关语句效果,可我却一直不知道，她的病已

5、经到了那步田地-看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 她正艰难的呼吸着，像她那一生艰难的生活- -我懂的母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活-,思考散步相关语句的效果,今年的春天来得太迟，太迟了-但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 -这一切都是人想着一样东西生命 -一霎时，我感到了责任的重大-好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。,要求 揣摩情景和作者的心情变化。 在相关内容处穿插作者的感觉、感受和感想。,实践演练,十一以后，天气渐渐转凉。这几天总是肚子疼，自己觉得没啥，也就没太当回事。 再者，进入初中以来，功课突然增加了这么多，学习很紧张，请假回家还

6、会耽误学习，坚持吧！ 今天早晨起来，肚子还是不温不火的疼着，心里觉得挺一挺也就没事了，就这样一直坚持着。 第三节课刚上课，我就有点坚持不住了，想上厕所，但是我不能刚上课就请假吧，更何况我也说不出口啊！怎么办，怎么办，怎么办？我心如油煎，坐立不安。上课去厕所，真不好意思请假。 正在不知所措时，老师开始提问了。心中一喜：可以趁回答问题之际向老师请个假。因为历史是我比较擅长的科目，课堂上我经常积极回答问题，深受历史老师的宠爱。于是立刻高高的举起手，如一面小小的旗帜，心里默默地祈祷：美丽无双的历史老师，请您让我回答问题吧。 就见老师的眼睛一圈扫描，终于看到了我，也许还看到了我渴求而又可怜的眼神。此时此刻听到了老师天籁般的声音“宋柯欣！”我站起身，声音响亮，流畅无比的答完问题，偷瞄一下，老师满面春风。于是一鼓作气，接着说：“老师，我要去厕所，我肚子疼的要命！”老师顿时一脸懵圈，继而哭笑不