七年级历史下册 第12课 宋元时期的文化教案 北京课改版

1、第12课 宋元时期的文化教学目标一、知识与能力（一）、知道毕昇发明了活字印刷术，了解活字印刷的优点，认识中国发明的活字印刷是世界印刷技术史上的一次重大革新，对传播知识、促进世界文明发展做出了重大贡献。（二）、了解指南针、火药的发明、改进、应用及向外传播情况，认识指南针促进了欧洲航海业的发展，火药对欧洲社会产生了巨大震动。（三）、培养阅读能力和收集资料的能力（即自主学习的能力），在收集资料的过程中去发现问题，如预习课文、收集相关资料等。二、过程与方法（一）、学生课前预习课文，通过各种途径收集相关资料，在课堂上进行交流、讨论，教师在其中进行启发和疏导，培养学生自主学习和合作学习的习惯，在生与生之间

2、、师生之间形成民主活跃的学习气氛，体现教师的主导作用，突出学生的主体地位。（二）、培养学生对历史理解能力、锻炼动手能力、语言表达能力和团队协作精神。引导学生阅读课文有关内容，结合图片讲述历史。三、情感态度与价值观（一）、通过相互间的交流、讨论，培养协作学习、交流学习心得的学习品质。（二）、通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，了解我们的祖先在科学技术方面居于世界领先地位，激发学生的民族自豪感。鼓励学生为再创中华科技的辉煌而努力学习，勇攀科学高峰。导入新课宋元时期的科技达到中国古代科技的最高水平，它不仅反映了当时中国社会文明的程度，而且它的对外传播又大大推动了世界的进步。就在同一时期，我国古代

3、的文学艺术也是呈现空前繁荣的局面。T： 同学们知道我国古代四大发明是指的那四大发明？S： 学生回答。T： 对，今天就让我们一起来探究学习其中的三大发明-印刷术、指南针、火药。（多媒体展示课题）教学手段利用多媒体手段展示板书和放映资料片断。教学内容一、印刷术 T：西汉时期我国发明了造纸术，东汉时期蔡伦改进了造纸术，造纸术的发明有什么意义呢？S:有利于文化的交流和传播。T：然而纸只是文化交流和传播的载体，怎样才能使文化更为迅速、广泛的传播呢？S：印刷术。（多媒体展示题目）我国雕版印刷术产生的时间？什么时候达到全盛时期？ 隋唐时，我国发明了雕版印刷术。 宋朝时雕版印刷进入了全盛时期。 链接题：雕版印

4、刷究竟是如何出现的？我国雕版印刷术并不是突然发明的，而是在中国古代雕刻印章和拓石技术的基础上发展起来的。我国在战国时代就已经有了印章。印章有两种刻法，一种是凹下去的“阴文”，一种是凸出来的“阳文”，字都是反刻，印出后就是正字。而拓石则是将湿纸贴在上有墨的刻字的石碑上，纸上便出现了黑纸白字的拓本，这就是拓石。当然，纸张的广泛应用，以及人造松烟墨的发明和改进也为雕版印刷术的发明准备了条件。目前世界现存最早的标有确切日期的雕版印刷品是什么？金刚经。（展示金刚经图片）金刚经是唐朝868年刻印的，1900年发现于敦煌莫高窟藏经洞内，1907年被斯坦因盗走，现藏于英国大不列颠博物馆。T：请同学们思考：雕版

5、印刷的缺陷是什么？需要对它进行改进吗？S：学生回答，教师适当引导。T：那么是谁改进了雕版印刷，发明了活字印刷术？S：毕昇。（从而引出活字印刷术的发明）。（展示毕昇图片）T：由于经济和文化的发展，雕版印刷术的弊端日益明显，已不能满足人们的需要，毕昇发明了泥活字印刷术。接下来请同学们观看活字印刷流程的视频，在看的过程中，思考这些问题：(先多媒体展示题目提纲，然后播放活字印刷流程)1、刚刚大家提到了活字印刷，为什么起名为“活字”？变死字为活字，变死版为活版。2、请简要归纳泥活字印刷的步骤。1)烧制活字 2)排版 3)印 刷 4)拆板3、活字印刷与雕版印刷相比分别有何优缺点？（多媒体单独展示答案）4、

6、继泥活字印刷术以后又有了什么发展？今天的印刷技术有什么进步？后人又发明了木、铜、锡、铅活字。元代王祯还发明了转轮排字盘（活字放在轮盘内，排版时，人可坐在轮盘旁边，随意转动轮盘拣字，大大提高了排字效率。）今天的印刷业已告别了“铅与火”的时代，进入到“光与电”的时代，如激光照排、电脑排版、高速印刷机等。T：活字印刷术发明之后，传播到了世界各地， 美国著名学者-罗伯特对活字印刷术给出了高度的评价。透过罗伯特的评价，请同学们想一想我国古代活字印刷术的发明对世界有着怎样的影响和作用。S：学生回答，教师进行归纳。（多媒体展示答案） 从80所代中后期，汉字的计算机处理成为现实，印刷出版业开始了告别纸与笔，告

7、别铅与火，走向光与电的时代，由键盘输入汉字，经电脑排版后，通过打印机打机打印出来，可黑白印刷，也可彩印。由电脑程序控制的复印机，油印机可进行大批量的高质量的印刷。另外，扫描仪、数码相机也可以与电脑相连，实现方便快捷的图文印刷。二、指南针（多媒体展示现代指南针的图片）T: 同学们知道图片里的仪器是什么吗？S：指南针。T：对，是指南针，那同学们知道指南针是利用什么原理制成的？S：磁石指南的特性制成的。（多媒体展示题目） 1、世界上最早的指南仪器是什么？何时发明的？司南。 战国时期。（展示司南图片，然后提问）T：请同学仔细观察司南是由哪几部分组成的？S：由底盘和磁勺两部分组成。T：它为什么没有得到广

8、泛应用？ S：因为司南是用天然磁石琢磨而成，磁性较弱，加上转动时与底盘摩擦力较大，指南效果比较差，所以未能得到广泛应用，直到指南针发明才得到广泛应用。 2、指南针是何时发明的？ 它与此前的指南仪器相比有什么进步？ 北宋时期。(展示图片介绍罗盘)北宋时期的指南针是铁针，使用了人工磁化技术，性能更稳定，体积更小。 （引导学生从材料、技术、性能、体积等方面比较。） T：指南针发明以后，在两宋时期很快应用，请同学们看这两则材料，讨论思考：从上述材料可看出两宋时期在指南针的应用上有什么变化？可能是什么原因引起的？S：以上材料说明北宋指南针开始用于航海，到了南宋广泛用于航海。原因：随着海外贸易的发展，航海

9、业迫切需要一种准确可靠地导航仪器，于是指南针应用于海上。（展示答案）（多媒体展示李约瑟的话）T：指南针的发明不仅对中国的航海事业起到了促进作用，对世界航海业的发展更是影响巨大。指南针为郑和下西洋，哥伦布发现美洲新大陆，麦哲伦船队的环球航行提供了技术保证。三、火药 T：两宋时期，因为指南针的应用，我国海外贸易十分发达，同时也使两宋时期的民俗节日变得十分丰富有趣，为了增添节日喜庆，两宋百姓往往会燃放烟花炮竹。（多媒体展示燃放烟花视频）T：同学们知道这美丽的烟花炮竹是由什么原料制成的吗？S: 火药T：火药中的药作何解释？什么时候有了火药的配方？下面请同学们把书翻到93页，快速阅读第三目内容火药，找出

10、这些题目的答案。（多媒体展示题目）1、火药是何人何时发明？为什么说火药的发明具有偶然性？炼丹家。唐朝时期2、火药发明以后，何时应用于军事？何时开始在军事上广泛应用？当时主要有哪些火药武器？唐末。宋元时期。主要火药武器有：突火枪、火箭、火炮等（多媒体展示武器图片）。教师链接图片介绍重要火器，同时说明火药的影响（火药火器：结束了冷兵器时代，改变了作战方式。帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程）（展示恩格斯说的话，及相应的题目）T：请同学们想一想：火药除了制作武器用于军事还有哪些用途？S：制作鞭炮、开山修路、开矿等。T：这说明火药不仅可用于军事，也可用于生产，并促进了生产力的发展。火

11、药的发明到底是好事还是坏事？得出科技是把双刃剑的结论。四、宋词的主要代表人物及其代表作，元曲的主要剧作家及其主要作品（一）、宋词念奴娇赤壁怀古不是一首诗，而是一首词。诗与词的不同在形式上表现为诗的句式很整齐，或五言，或七言，而词的句式长短不一，比较自由多变。宋朝是词最为繁荣的时期。词的形成。词是一种新的文学体裁，它是怎样形成的呢？词的产生是随着音乐的发展而出现的。唐中期以来，音乐发展较快，而句式整齐的诗较难配乐，因为音乐是灵活多变的。为了便于歌唱，人们便按乐曲节拍来填写歌词，出现长短不一的句式，这就是词。它在唐朝出现，五代得到发展，宋朝达到高峰，取得辉煌成就。成就。宋朝涌现大量的词人，仅全宋词

12、著录的就有1300多人，词91900多首，其中成就最高的是苏轼、李清照、辛弃疾。A苏轼是四川人，北宋的文学家、书画家，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，皆具极高的文学才华。苏轼对词的发展有重大贡献。在他之前的词大多拘泥于个人情感，格调不高。苏轼拓展了词的内容，既有关于个人情感、山水风景的，也有咏史、说理的，不拘一格。下面我们来欣赏苏轼的代表作念奴娇赤壁怀古，体会一下他的风格特点。B与苏轼的豪迈奔放不同，李清照的词则是另一番天地。李清照，山东济南人，杰出的女词人，生活于两宋之交，出生于书香门第，自幼受到良好教育。由于生活于动荡的两宋之交，生活不稳定，她的词风在前后期有所不同。前期清新、快乐，

13、后期忧郁、多愁。与苏轼那种气势磅礴的豪迈奔放不同，李清照的词则给我们一种小桥流水般的清新与自然，而且通俗易懂，感情真挚，风格委婉，所以她被称为婉约派词人。C南宋虽然偏安江南，在词方面也颇有成就，其代表人物为辛弃疾。（显示辛弃疾头像及其代表作破阵子）辛弃疾为南宋杰出词人，山东济南人，生于南宋时期，一生关心抗金事业。曾参加过抗金义军，多次上书要求恢复中原，但未被采纳。我们来欣赏一下他的词。通过以上的学习，我们可以看出词在宋朝的繁荣昌盛。中国古代的文学成就，一般给予这样的总结：唐诗，宋词，元曲，明清小说。不同的时期有不同的突出成就，下面我们来学习一下元曲。这里要多补充一些词，便于学生对词人风格的了解

14、，同时也培养他们对宋词的热爱。（二）、元曲元曲的形成。元曲是一种什么样的文学形式？它是怎样形成的呢？（要求学生看书了解）元曲包括元杂剧和散曲。元杂剧是通过人物的动作、歌唱、道白和舞蹈来表演一个完整的故事，它属于一种戏曲艺术。散曲是一种新诗歌，只有清唱，没有动作、道白，散曲在句式的长短表达上更为自由，更接近口语。元曲是一种能为广大人民群众所理解和接受的艺术形式，因为它不仅在内容上能反映人民群众的生活，而且其表演方式也通俗易懂。成就。元曲是元朝文学的代表。出现了大批优秀的剧作家和剧本，当时知名的剧作家有79人，杂剧有136种，其中关汉卿的作品最为出色。关汉卿：窦娥冤。元朝时期，著名的剧作家还有白朴、马致远、郑光祖、王实甫等，另有一些著作汉宫秋、西厢记等。因为课堂时间较短，无法让学生欣赏一些杂剧，教师可适当介绍几部优秀的作品，引起学生的兴趣。（三）、能力培养通过对苏轼、李清照、辛弃疾词作品的不同风格特点及其历史背景的了解与比较，培养学生的历史理解能力和文学欣赏能力。通过宋元文学艺术成就的学习，增强学生的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。课堂小结通过本节课的学习我们知道，宋元时期不仅科技领先，而且文化灿烂。文学方面，“词”和“戏曲”在这一时期发展成熟，并产生了许多精彩的作品。本课着重介绍了宋元时期的文化，我们领略了与唐诗齐名的宋词元曲的魅力，使我们对我国古代的文化成就有了