九年级化学上册1-3单元复习.ppt

1、单元1，2和3复习，第1部分：化学实验的基本操作，第2部分：空气氧，第3部分：水的净化，第1部分：化学实验的基本操作，第2部分：空气氧，第3部分：水的净化，1。在下列仪器中，不能用作反应容器的有()A、试管B、气体容器C和量筒，不能加热的有()；可以用来加热固体的是()；可用来加热液体的是()试管量筒烧杯气体收集瓶蒸发皿3，加热50毫升液体，使用的仪器有以下()试管烧杯试管夹酒精灯蒸发皿石棉网铁架台(带铁环)玻璃棒甲，乙，丙，丁，四，下列相关试剂的取用操作，不正确的是()甲，用橡胶滴管滴下少量液体试剂乙， 用镊子夹住固体C，如果剂量没有规定，只盖住试管D的底部，剩余的实验用药物必须放回原来的试

2、剂瓶，不得乱丢。 C、B、D、5在接下来的实验操作中，错误在于：(A)将块状固体放入直立的试管B中，当倒出液体时，标签朝向手掌C，铁夹应夹在试管D的中上部，当铁夹既不聚集成滴也不向下流动时，表示已经清洗干净。6橡胶头滴管在使用过程中不能平放或倒置的原因是：(1)防止试剂腐蚀胶囊(2)，防止试剂腐蚀皮肤(3)，防止试剂挥发(4)，防止液体流出。氧化铜粉石灰石块锌粒试剂瓶中的盐酸、8。用托盘秤称一包盐的重量。在称重过程中，发现指针偏左，因此应为()；如果称量13.5克盐(少于1克用于游泳代码)，指针会留在称量过程中，因此()，增加重量或移动游泳代码以减少盐的量(去除少量盐)，11图16中的两个实验

3、操作是错误的，因此简要回答它们的错误之处并指出可能的后果。(1)图纸中的错误是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2) 图纸中的错误：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，向下看，实际体积小于读数，滴胶管伸入试管内，接触试管内壁，污染试剂。 9如图15所示，量筒应放在()实验台上，视线应与()平齐。10要正确测量7.5毫升液体，应选择一套仪器：(1)5毫升量筒10毫升量筒20毫升量筒橡胶头滴管AB、c、d，只有11个。当读取量筒中的液体体积时，一个同学的俯视读数为20毫升，实际上是()a，大于20毫升B，小于20毫升C，

5、20毫升D，不能判断，水平，测量_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。排放到空气中的大多数气体污染物是。这些气体主要来自燃烧和废气。目前，()未纳入我国重点城市空气质量日常监测项目。(a)二氧化硫(SO2)、(b)二氧化碳(CO2)、(c)二氧化氮(NO2)和(d)总悬浮颗粒物(TSP)。我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气。下图是测量空气中氧含量的实验图。(1)在实验过程中，为什么燃烧的勺子中会有过量的红磷？(2)除了氧约占空气体积的1/5的结论外，关于氮的性质还能得出什么结论

6、(3)木炭或铁丝能代替红磷吗(4)这个实验成功的关键是什么？有害气体，烟尘，二氧化硫，一氧化碳，二氧化氮，化石燃料，工厂，b，确保瓶子里的氧气被完全消耗，氮气不支持燃烧，也不能燃烧，其化学性质相对稳定，而二氧化碳是由碳燃烧产生的，瓶子里的压力基本不变。铁丝在空气中不能燃烧，(1)红磷的量应过量，(2)装置的气密性良好，并正确描述了以下实验现象：(a)硫磺在空气中燃烧产生二氧化硫b，磷在空气中燃烧产生大量白烟c，木炭在氧气中燃烧并放出蓝色火焰d，铁丝在氧气中燃烧产生黑色固体并放出热量。这些错误是：(a)液氧可以用作火箭燃料(b)，水中的氧气是鱼类生存的必要条件(c)，镁和铝等金属可以在氧气中燃烧

7、(d)，医疗急救，金属切割等。都需要氧气，D，A，判断硫在氧气中燃烧是一种化学变化，主要依据是()，A，固体硫磺粉被加热成液体b，产生一种有刺鼻气味的气体c，发出明亮的蓝紫色火焰D，并放出大量的热量。两个学生在实验室做了两个实验，结论如下：一、学生：将带有火星的木条放入气体容器中，木条不会重新点燃。结论：表明集气瓶内没有氧气。学生乙：把燃烧的木条放入集气瓶，但木条没有熄灭。结论：表明集气瓶内有纯氧。请分析学生甲和学生乙的结论是否正确。学生甲：原因乙，学生乙，两个学生都错了。瓶子可能只是空气或不纯的氧气。在横线上填写符合本主题要求的下列物质的序列号。(1)能在氧气中燃烧的产品有刺激性气味；(2)

8、能在氧气中燃烧的气体使清澈的石灰水浑浊；(3)燃烧前，在集气瓶底部放少量水或撒一点细沙；(4)无色气体；(5)在氧气中燃烧后，瓶壁上有水滴。木炭、铁丝、氮气、硫磺粉、二氧化碳、石蜡、空气、氧气是工业生产的，主要是通过蒸发液态空气产生氮气和液态氧。这个过程是(A)，化学变化B，物理变化c，化学结合反应d，分解反应化合物A通过分解反应生成两种物质：a A B，请根据下列信息进行猜测：(1)如果B是助燃气体，A是液体，A是气体，那么A是()(2)如果B是助燃气体，A和A都是液体，那么A是()。将氯酸钾、二氧化锰和高锰酸钾的混合物放入试管并充分加热。反应完成后，试管中的残留物中有()。各种各样，B，H

9、2O，H2O2，KCl K2MnO4 MnO2，C，下列关于催化剂的说法是正确的：(1)催化剂B是用来加速化学反应速率的，二氧化锰是催化剂C，过氧化氢可以分解并释放氧D而不需要二氧化锰的催化，并且催化剂在化学反应前后的性质是不变的。一个同学把一定量的过氧化氢溶液和一定量的二氧化锰混合产生氧气。以下关于氧体积(v)、二氧化锰质量(m)和时间(t)之间关系的图表是正确的，如()，c和d。在实验室中，氧通常是通过分解溶液或加热产生的，这两种反应都属于反应。在这两种反应中，它们都暴露在一种叫做。在前一个反应中，它是反应，在后一个反应中，它是反应。下列反应属于分解反应()和结合反应()一、碳酸钙、氯化钙

10、盐酸盐、水、二氧化碳、铜水、氧气、二氧化碳、碱式碳酸铜、酒精、氧气、二氧化碳、高锰酸钾和二氧化锰。一种无味的液体被放入试管，用带有火星的木条测试，但是没有现象。加入少量黑色粉末B后，气泡迅速产生。产生气体C，用火星重新点燃木条，使金属E变红，并延伸到底部装有气体C和少量液体D的集气瓶中。金属E剧烈燃烧，火星辐射形成黑色固体F.写下他们的名字a: b: c: d: e: f:黑色粉末b在a的分解反应中起作用，是这个反应的媒介。过氧化氢、高锰酸钾、分解、二氧化锰、催化剂、产品、D、B、过氧化氢溶液、二氧化锰、氧气、水、铁、四氧化三铁、催化、催化，当在实验室用氯酸钾制备氧气时，如果没有二氧化锰，也可

11、以在氯酸钾中加入少量的高锰酸钾，这样制氧的速度就会加快。原因用化学方程式表示：为了确保长期浮潜，潜艇中应配备氧气再生装置。制氧有几种方法：加热高锰酸钾；电解水(水、氧气和氢气)；过氧化钠固体在常温下与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。(1)写出化学反应方程式；(2)在潜艇中生产氧气最合适的方法是(填写序号)。与其他两种方法相比，该方法有两个优点：2na22co2=2na2co3o2，该实验简单可行，无需加热，高锰酸钾应加热，水电解应通电，过氧化钠和二氧化碳可在室温下反应。如果用排水法收集氧气，当导管口出现气泡时，导管应伸入装有水的集气瓶内，以避免收集氧气。氧气可以通过排水的方法收集，因为氧气；氧气

12、也可以通过向上排气的方法收集，因为氧气。为了得到更纯净的氧气，最好是收集氧气，因为氧气和水之间的密度差比氧气和空气之间的密度差大或小。检查一瓶气体是否为氧气的方法如下：检查收集的氧气是否连续均匀，是否与空气混合但不纯，是否不溶于水，是否比空气密度大，是否用排水法收集；1)将带有火星的小木条伸入集气瓶，如果小木条再次点燃，证明气体是氧气。1)用排气法收集时，将带有火星的小木条伸入集气瓶，如果小木条重新点燃，将证明氧气已被完全收集。2)采用排水法收集，当瓶口出现气泡时，氧气已被完全收集。一位同学设计了一种用高锰酸钾制备和收集氧气的装置。将标有序列号的仪器名称写在图纸上：指出制作装置中的两个明显错误

13、(左):从酒精灯没有被点亮的角度来看，收集装置中隐藏着两个错误：制备氧气的操作步骤包括：a .将高锰酸钾装入试管；b .加热试管；c .检查装置的气密性；d .用带导管的橡胶塞塞住试管，并将其固定在铁架上；e .将导管延伸到充满水的集气瓶中；f .在试管口放一个棉球。正确的操作顺序是。反应化学的反应方程式是。稍微倾斜试管嘴的目的是。一个棉花球被放在试管的入口处。实验结束后，应该先做再做；为了防止。右边的装置不适合收集氧气。酒精灯、试管、铁架、水箱、集气瓶、铁夹，加热前，将导管伸入集气瓶内，试管口不要稍向下倾斜，试管口不要塞满棉花，集气瓶内的水不要满，CAFDBE，防止高锰酸钾进入导管，熄灭酒精

14、灯，将导管移出水面，流回试管内，使试管破裂，回答以下问题：(1)应该在分液漏斗中放什么，应该在锥形瓶中放什么。(2)要收集一瓶纯氧，选择设备(填写字母)。(3)当一名学生观察到锥形瓶中有大量气泡时，他开始用B装置收集氧气。一段时间后，他用带有火星的木条伸入瓶口、瓶子和瓶底，但没有发现木条重新点燃。原因可能是。(4)如果在实验中用这种方法代替高锰酸钾加热氧气，优点是(填入数字)。该产品只需要氧气，无需加热。(5)装置A中的反应非常强烈，因此提出了实验的安全注意事项(填写数字)。控制液体的滴速。用小锥形瓶加热反应物、过氧化氢溶液、二氧化锰，并收集不纯的氧气。图为实验室水电解的简易装置：打开DC电源

15、后，试管甲产生_ _ _ _ _气体，试管乙产生_ _ _ _ _气体；电极a是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。试管甲中气体的体积与试管乙中气体的体积之比为_ _；质量比_ _ _ _ _ _ _ _。在实际实验中，甲管和乙管收集的气体体积比小于1: 2。原因是测试A管内气体的方法是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。氧气，氢气，正，负，1:2，8:1，部分氧气是通过与电极反应消耗掉的，带火星的小木条是否重新点燃，观察火焰颜色，净化水的方法有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

16、 _ _ _ _ _ _ _等。有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _软水是最常见的泡沫。右图为瓯江口附近海域污染标准指数示意图，主要污染物为氮、磷和油类污染。当大量氮、磷排入水体时，会导致富营养化污染和赤潮。在生产和生活中可以采取许多措施来防止赤潮的发生。以下做法不合理： (一)推广使用无磷洗衣粉；b)达标后排放工业废水；c)直接排放未经处理的城市生