1漫画老师ppt课件.ppt

1、“漫画”老师,1,1.选定一位老师，回忆他给你印象最深的一件事。 (重点) 2.掌握正确的有条理的叙述人物过程的方法。 (重点) 3.运用人物描写的方法，生动地表现人物形象。 (难点),2,老师是我们每天都会接触到最多的人，也是我们最尊敬的人，有的老师幽默，有的老师严肃，有的老师和蔼可亲，每位老师都有自己的特点。当你在课堂上积极回答问题时老师那充满期待的眼神，你在生活中生气任性时老师的那些谆谆的教诲，可能都会留在你的记忆深处。,3,幽默的英语老师,说说哪位老师给你的印象最深刻，哪位老师做了什么事情改变了你的价值观、人生观，并了解本次习作的话题是“我的老师”。,参考题目，也可以另选要写的内容,活

2、泼的数学老师,音乐老师、美术老师,1.选题,4,要想写好这篇文章，就需要学生对自己的老师进行细心的观察，认真的分析，抓住老师的外部特征进行具体详细的描写。在描写老师的外貌时，我们可以描写老师的五官、神情、穿着风格等。,2.描写方法,5,什么是外貌描写？,弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高， 胖墩墩的，穿着一件背带裤。他的鼻子翘翘的， 薄薄的嘴唇，一笑起来红润润的脸蛋儿上现出 一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧， 弟弟走路时总是一蹦一跳的，像只撒欢的小兔 子，很少有一时的安静。,弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高， 胖墩墩的，穿着一件背带裤。他的鼻子翘翘的， 薄薄的嘴唇，一笑起来红润润

3、的脸蛋儿上现出 一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧， 弟弟走路时总是一蹦一跳的，像只撒欢的小兔 子，很少有一时的安静。,思考：,年龄 身材 体态 面部容貌 服饰 习惯性动作,6,外貌描写就是对人物的体貌特征（包括人物的年龄、身材、体态、面部容貌、服饰、风度、习惯性动作）进行描写，以揭示人物性格特征、精神风貌和身份境遇。,7,告示 衙门要抓一个小偷。该小偷 个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白， 眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。,8,写老师也就是写人物外貌时切记“千人一面”，一定要抓住最典型的特征来写，抓住他给予别人的比较特殊的印象来写。,3.要注意,9,猜猜他是谁,他身穿金

4、光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。,10,只见他长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青蓝色的梭布衣服，扛一柄九齿钉耙,一副憨憨傻傻的可爱样子。,11,他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。,12,他那寸草不生大而亮的脑袋，就像一个大头梨，两侧各长了一只招风的耳朵，本来就不大的面部又被他那大脑门儿占去了一多半，半截眉下，小灯泡似的眼睛又圆又亮，一张前突的嘴里冲出两颗大门牙，这两颗大门牙简直可以刨地瓜。纵观他的整张脸，就像他本人一样，充满了喜剧色彩。,他那寸草不生大而亮的脑袋，就像一个大头梨，两侧各长了

5、一只招风的耳朵，本来就不大的面部又被他那大脑门儿占去了一多半，半截眉下，小灯泡似的眼睛又圆又亮，一张前突的嘴里冲出两颗大门牙，这两颗大门牙简直可以刨地瓜。纵观他的整张脸，就像他本人一样，充满了喜剧色彩。,外貌描写第一招： 抓住外貌中最突出的特征,13,我来评一评,她是我们班的一个女同学，红润的脸庞上，一双眼睛很有神采,个子较高,上课时总是抿着嘴唇安静地认真听讲,乌黑的头发，绑成一条长长的大辫子，静静地垂在脑后，头上总是一左一右地别着两只发卡。,她是我们班的一个女同学，红润的脸庞上，一双眼睛很有神采,个子较高,上课时总是抿着嘴唇安静地认真听讲,乌黑的头发，绑成一条长长的大辫子，静静地垂在脑后，头

6、上总是一左一右地别着两只发卡。,14,她是我们班的一个女同学，红润的脸庞上，一双眼睛很有神采,个子较高,上课时总是抿着嘴唇安静地认真听讲,乌黑的头发，绑成一条长长的大辫子，静静地垂在脑后，头上总是一左一右地别着两只发卡。, ,15,她是我们班的一个女同学，个子较高,乌黑的头发，绑成一条长长的大辫子，静静地垂在脑后，头上总是一左一右地别着两只发卡,红润的脸庞上，一双眼睛很有神采,上课时总是抿着嘴唇安静地认真听讲。,外貌描写第二招： 合理安排好描写顺序,16,1、他个子不高，皮肤黑黑的，像是一棵健壮的麦子，向着阳光，蓬勃地生长。他有着一双明亮而灵动的双眼，看着别人时，好像会说话似的，像是黑夜里闪动

7、的明星。而那丛蓬乱的散发，恰到好处地将他无拘无束的性格展现出来，令人难忘。偶尔憨憨的微笑，像是一阵春风，顿时，心花怒放，吹散了所有的不快。,2、她长得非常漂亮，一双乌黑的大眼睛还有一对迷人的酒窝， 唯一不足的是她太瘦，往那一站随时都有可能被风吹跑。,外貌描写第三招： 巧用形容词和修辞手法,17,小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光，小嘴还张得圆圆的。她头上还扎着两根麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴蝶。,可爱、调皮、活泼,肖老师今年三十六岁，中等身材，稍微有点发胖。他的 衣裤都明显地旧了，但非常整

8、洁。每一个纽扣都扣得规规矩 矩，连制服外套领口的防风扣，也一丝不苟地扣着。他脸庞 长圆，额上有三条挺深的抬头纹，眼睛不算大，但能闪闪放 光地看人，撒谎的学生最怕他这目光。,朴素、严谨、严厉,外貌描写第四招： 外貌描写要反映人物的性格特点,18,作文小魔法 外貌描写的方法,抓住外貌中 最突出的特征,19,如何让外貌描写栩栩如生？,1、选取最能突出人物个性的与众不同的外貌特征来描写。 2、抓重点，有顺序地描写，不面面俱到，不千篇一律。 3、用确切的比喻和适当的夸张使人物外貌特征鲜明生动。 4、留心习惯性动作，通过事件写出人物的性格爱好。,20,要把老师的形象塑造得鲜活生动、栩栩如生，还要将老师这个

9、人物放在具体的事件中去写，如写老师与别人的交往，与学生之间的相处，上课时老师富有个性的语言、动作等。,21,22,作文训练,如何把一件事写具体： 1.让人物说话 2.让人物思考,23,学习目标,1、学会写学校中发生的一件事。 2、学习把一件事的“经过”写具体。,24,让人物说话,说话的标点符号？ 杰克逊大叔说：“我的庄园需要人手。” 改为转述句 杰克逊大叔说，他的庄园需要人手。,25,晚饭后，爸爸悠闲地点了一根烟。 妈妈说：“喂！怎么又抽上了？” 爸爸说：“就一根，就一根。” 妈妈说：“在家里一根都不行！”一把夺过烟头，丢在垃圾桶里。 爸爸说：“你想干吗？想干吗？” 我说：“爸，你想让我和妈吸

10、二手烟吗？” 爸爸说：“好好好，我出去抽！” 妈妈说：“抽抽抽，抽死你！”,26,给“说”换件衣裳,一个字： 喊、叫、呼、吼、吟、读、问、 答,27,两个字： 质问、责备、表扬、批评、讨论、训斥、嘱咐，恳求、劝告、抗议、抱怨、嘱咐、吹牛、唠叨、商量、狡辩、嘲笑、讽刺、怒吼,28,多个字,议论纷纷、胡言乱语、破口大骂、七嘴八舌，打圆场、耍贫嘴、窃窃私语、议论纷纷,29,晚饭后，爸爸悠闲地点了一根烟。 妈妈（ ）：“喂！怎么又抽上了？” 爸爸（ ）：“就一根，就一根。” “在家里一根都不行！”妈妈着一把夺过烟头，丢在垃圾桶里。 爸爸（ ）：“你想干吗？想干吗？” 我 （ ）：“爸，你想让那我和妈吸

11、二手烟吗？” “好好好，我出去抽！”爸爸（ ）说。 妈妈（ ）：“抽抽抽，抽死你！”,30,让人物思考起来,31,在拿到试卷之前，我不停地念叨，祈祷着千万要及格啊！,32,33,“铃，铃”门铃响了，我打开了门，妈妈询问我的数学成绩 ，一听考了95分，妈妈立即就开始发牢骚，她每次都批评我，一点都不理解我，让我心理很烦恼。,我 的 烦 恼,看看下面的例文，想一想，存在什么问题，该怎么扩写？,34,“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一句话就是：“今天数学测验几分？” “95分”我回答道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃神情教训我：“你真是的，怎么离100分总是差那么一点点呢?你看隔壁家

12、小明才刚上一年级，这次就考了100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，你太让我失望了。” 我听了这话，心里不由自主的难过起来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。 晶莹的泪水在眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈妈，你知道吗？你每次的不理解和责怪不是在为我好，而是在无意间伤了我的自尊，变成了我的烦恼。 无奈我只好回自己的屋去。,说,看,说,感,想,做,35,（1）把“经过”分成几步，按顺序写。 （2）要写清“经过”中的重要情节、场面给人如见其事、如睹其物之感。 （3）要把主要人物的表现具体清楚地写出来，达到如见其人、如闻其声的效果。 （4）明确方法：看 说 感 想 做,36,小结：,记叙文中叙事具体

13、指记叙能清楚完整，详略得当；描写能具体生动，这也是写作记叙文的基本要求。把人物的经历和事物发展变化的过程表述出来，这就是记叙。 记叙要求头绪清楚，交代明白，详略得当。 用生动形象的语言，将人物或景物的状态具体的描绘出来，叫描写。 描写要求具体生动，让读者感到如见其人，如临其境。具体的说可从以下几方面入手：,37,如何写一件事方法：,（1）把“经过”分成几步，按顺序写 （2）如见其事、如睹其物 （3）如见其人、如闻其声 （4）方法：看 说 感 想 做,38,人物可写的事较多，要选择最能够表现人物特征的事情来写，可以写一件重要的事迹，也可以写几件事，再想一想老师的特点，并用这些具体的事例来表现出这

14、个特点。例如：写老师非常关心学生，那接下来就用具体的事例来表现老师是怎样关心学生的，从老师对学生的爱中表达学生对老师的敬爱之情。,39,第一段：简单介绍老师的外貌。如：相貌、年龄、身材、穿衣特点等。 第二段、第三段：可以先概括出老师的特点。如：上课认真负责、对学生要求严格、讲课风趣幽默等，再用具体的一（两）件事例来突出这一特点，要注意语句一定要通顺。这一段需要详细的进行描写。 第四段：可以略写老师的其他特点，可以一两句带过，不用写具体事例。 最后一段：可以写写自己对老师的敬爱之情；还可以写出对老师的祝愿。,4.段落安排,40,1.个人首先在脑海里呈现一位你最喜欢的老师，并且回想他（她）给你印象最深刻的一件事，还要回想过程的细节，什么地方让自己觉得感触深刻。,回忆自己经历的一件事的过程，尝试习作,41,2.小组内讲述、交流你最喜欢的老师。交流时注意把这位老师的外貌、教学风格、特点、给你启发最深