2017-2018学年八年级物理上册 6.1 质量教案 （新版）新人教版

1、质量教学目标一、知识目标1知道质量的概念及其单位2了解质量是物质的一种属性3通过实验操作掌握天平的使用方法 二、能力目标 1通过实际操作天平，培养学生自己动手的能力 2通过使用天平，学会测量固体的质量 3培养学生的空间想象能力 三、德育目标 通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度和协作精神课程内容1、 知道质量的概念及其单位2、 了解质量是物质的固有属性3、 通过实验操作掌握天平的使用方法重点质量的单位及换算关系；托盘天平的使用方法和注意事项。难点托盘天平的使用方法和注意事项教具天平、砝码过程一、质量（m）1.定义：物体中所含物质的多少叫质量2.质量是物体本身的固有属性，不随物体的形状

2、、状态和位置而改变。3.质量的单位：千克（kg）、克(g) 、吨(t)二、质量的测量1.测量工具：天平2.托盘天平的使用方法（1）“放” 天平放在水平台面上 游码放在零制度外 看指针偏左（平衡字母右） a调节方法 （2）“调” 看指针偏右（平衡字母左） b判断横梁平衡的方法（3）“测” a.左物右码（原则） b.加减砝码由大到小（4）“读” a.m物=m砝+m游 b.移动游码相当于往右盘加砝码，读数以游码左侧为准 。3、注意事项（1）加减砝码应用錣子。（2）所测质量不能超过“称量”。（3）不能直接放入潮湿物和化学药品至天平盘。小结：这一节的重点主要是质量的测量和天平的使用质量测量时必须分步进行

3、，先做什么，后做什么(例如测液体质量时不可避免地要测出“空杯的质量”但先测还是后测有很不同的意义)天平的使用主要有两方面：一是使用之前的调节，手调螺母，眼看指针，脑要判断；二是测量，也就是使横梁恢复平衡，应加减砝码，移动游码（带着这次凝问结束这节课）1、 如果游码不回零对称量有什么影响？2、 左物右码放错了又会怎样？3、 加减砝码一定用錣子？作业动手动脑学物理 质量概念：物体所含物质的量（m）单位及单位换算：kg、g、mg、t 1kg=103g 1mg=10-3g=10-6kg 1t=103kg 测量（天平）构造调节 （略）使用板书设计反思：6.1（2） 质量（实验习题课）课程内容1、 理解天

4、平使用过程中的基本原则、基本注意事项的必要性。2、 测量液体和细小物体的质量3、 比较天平和台秤重点会使用天平测量液体和细小物体的质量难点理解天平的基本操作教具天平、砝码、烧杯、水等过程一、物体质量的测量1、若使用前游码未回零使测量值偏大2、若左砝右物m砝 =m物+m游（这是错误原则）与m物=m砝+m游相违背例1、用托盘天平称物体质量时，将被测物体和砝码放错位置，在左盘放100g和20g砝码各一个，游码此时的刻度为4g，则物体质量是多大？ 解：据题意 m物=m砝-m游=100g+20g-4g =116g 3、若砝码 磨损 或 锈蚀大于标示量 小于标示量 砝码磨损使测量值偏大砝码锈蚀使测量值偏小4、液体质量的测量（1）测出空容器的质量m。 （2）测出容器和液体总质量m 则 m液=m-mO例2、用天平称一瓶水的质量，甲同学先测出瓶子的质量m1，再测出装满水的瓶子质量m2，则一瓶水的质量为（m2-m1），乙同学先将瓶子装满水，测其总质量为m1/，水倒掉后测得瓶子质量为m2/,则水的质量为（m1/-m2/）,你认为哪种方法更好？为什么？5、细小物体的质量测量累积法例3、给你一个滴管，一个烧杯，一架天平和一些水，你如何利用这些器材测出一滴水的质量？ 1、用烧杯测出空烧杯的质量m。方法 2、用滴管向烧杯中均匀滴入50滴水，称其总质量为m3、一滴水的质量 m/=(m-mo)/506