以《济南的冬天》为例学习预习2016课案.ppt

1、中学语文学习预习五步，以济南的冬天为例，代表五步预习法、第一头地读法、第二步标、第三步调查、第四步记、第五步思考、济南的冬天、老舍、作者介绍、老舍(110 )长篇小说骆驼祥子四世同堂、新剧茶馆等。 第一步是读，第一步是读课文，我们应该理解课文的大致内容，对课文进行初步的交流。 其次，默读课文，边读边查不知道的吃不透单词，可以通过查工具书来解决。 好极了回形针读了很多遍，但每个要求应该都不一样。 进入济南，以冬天为形象，读课文，感受济南的冬天。 济南的冬天、文本着重于济南的冬天哪些景色？山水、济南的冬天、气候特征(总起)、景观特征(25 )、山(24 )、水(5)、阳光照射的山、薄雪照射的山、城

2、外的远山、圆点是什么？ 在阅读的时候，利用表示自己能够理解的某种意义的符号的定径套，把文章中的重要的语句写在书页上，表示文章的阶层段落，指出难以表兄弟的地方。 宋萧名学者朱熹在看书时，非常喜欢在书上加上各种符号。 他认为这样就能“渐渐地找到那个精英阶层的地方”。 注释是指文章的品评、鉴赏，是一个多角度、高水平的阅读过程，也是云同步读者消化、吸收、转换和运用的过程。 即审批词的注释，是指在几个单词的较难的单词上添加注释，意思是在段落级别前写下大意的文章的思想内容和表现手法，简单地做评估创作技术的修辞手法等。 摘要式评论，感想式评论，赏析式评论，质疑式评论，联想式评论，补充式评论，圆圈，1 .描写

3、的精彩和论述的好处：波浪线2 .表示作者的观点：直线3 .试图摘录的内容：波浪线下的两条直线4 .认真考虑疑问什么？ 7 .表示应记住和背诵：8.表示需要沟通的生词：进入老舍，印象济南，作者认为是用什么心中的感觉写这篇文章的？请用文章中的内容来证明你的观点。 “奇迹”“怪事”两个词表达了作者的喜悦、惊讶的心中的感觉。 2 .“对一个人，对我”这种句式，强调了自己独特的心中的感觉。 3 .“济南必须真正是宝地”。 “宝地”是济南概括的“真得”一词非常亲切，这句话自然地表达了作者喜爱、珍惜、感谢济南冬天的感情。 老舍1930年前后来到山东，在济南齐吕大学和青岛山东高等院校教了7年，对山东产生了深厚

4、的感情，他称山东为他的“第二故乡”。 表达了老舍对济南的赞美和爱情以及祖国对美好河山的热爱。 进入济南的冬天，学习老舍的创作技法，我喜欢文章的(那个词，那个词，那个词，那个符号)。 为什么？ 1 .请闭上眼睛想想：古城有水，山上有水，都是在阳光下沐浴，温暖平静地睡觉，等待春风唤醒它们是理想的境界吗，“晒黑”、“睡觉”、“唤醒”这一系列拟人化手法的动词，是济南老城人的2、“小山环绕济南一圈，北方略有缺口。 这座小山在冬天很可爱。 似乎把济南放在一个小摇篮里。 悄悄地低声说。 “放心，这里一定很暖和。 ”“这是一个很好的例子。” 据济南的地形特征报道，将老城周围的山丘比作“小摇篮”，写出山景的小秀

5、丽。拟人化：济南躺在摇篮里，受到母亲的慈爱，那当然是最温暖的。 另外，山们“小声地”摇着男低音，显示出感动的脉温情。 济南像娃娃家一样睡在摇篮里，听着摇篮曲，这个画面又温暖又舒适可爱。 3 .最好是下小雪。 雪光，雪色，雪态，1 .山低的松越来越蓝，树梢上长着头发白花。 松翠和雪白映出鲜色，2 .山尖变成白生生，在蓝天镶上银边。 像洗过的蓝天一样闪着银一样的雪，3 .每个人都是白色的，每个人都是黄色的，穿着山上带有水纹的花纹的衣服。 白雪和暗黄草色构成了色彩美丽的景色。 1、这件花衣好像被风吹过，据说想看到更美丽的山的皮肤。 /那薄薄的雪好像突然地害羞了，有点大头针。 静静地写，动人的形状，把

6、夕阳斜照下的大头针薄雪比作害羞的少女，凸显雪色娇美与小山秀丽，比喻，拟人化，给群山穿上带有水纹的花纹，第三步调查，查看什么前所遇到的问题，吃不透语，答案当然方式多种多样，有工具书、网际网络、咨询他人等。 在第四步中，摘录文本中良好的词句是将自己认为文章中重要的美丽的词句、句子或段落抄录到存储本中。 这是积累语言材料的重要方法。 坚持摘录不仅丰富了自己的词汇库，还提高了口头和书面表现力。 很棒的朗读，全段的中心句是：全段的层次划分是：全段写“小雪”的美丽，主要通过其他景色进行烘焙，这些个的景色是：文章的动词常用，比如：文章的色彩语常用，文章如何安静地运动最好是下雪全阶段3 :小雪啊/看大头针/对

7、，使用低松山尖草色日光、“顶”镶件、“露”、蓝黑、白、蓝、银、暗黄、微黄、大头针比喻和拟人化的手法，第五步，通过联系上下文内容，思考正文中几个词的意思想想课文的主要内容，下课后的问题，文章的意味深长的句子。 不能更改标题。 因为“济南的冬天”表示济南这个特定地区的冬天。“冬天的济南”的目的是赞美“冬天”这个特定季节的济南。 标题可以改为“冬季济南”吗？ 为什么作者能画这么多关好极了影像？仔细观察抓住特征的安排顺序(角度)用修辞情景交流，用济南冬天一文学的方法描绘初秋的大黑山，或童牛岭，或山体公园。 出了教科书，进入生活，巩固复习：1、济南的冬天作者是本名，字。 2、济南冬季的总特征是作者在济南和、的对比下得出了这个结论。 3、作者在画济南冬天时画了4幅画面。 分别是、 老舍、舒庆春、舍予、温晴、北平、伦敦、热带、阳光朗照之丘、薄雪复盖之丘、城外远山、清澈碧水、赞美济南冬之美，作者所喜欢的心中的感觉，开始阅读文章，重点是需要注音。 这次的圈点主要是阅读文章，粗略地了解作者的思维方法，第一次知道文章的框架，即对文章的大致内容进行整体感知，对深入地阅读起着确定方向性的作用。 阅读时多采用快速阅读法默读方式。 重读文章，注释要点：解决初读时的圆点问题。 圈点要点： 1、文章要点、难点和疑点2、重要、精彩、有鉴赏价值的名句及最深刻的句子