2018年秋七年级历史夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第8课百家争鸣同步课件含新题.pptx

1、第八课百家争鸣，学习目标，课前学习计划，课前准备，夯实基础，顺应自然，老子，对立，课前学习计划，孔子，“仁”，墨子，课前学习计划，集权，思想文化材料1:春秋战国时期是我国历史上一个重要的大变革时期。诸侯国之间有许多争端，许多政治分歧和自由思想。面对复杂的社会现实，不同阶级和阶层的知识分子对社会变革的现实表达了不同的观点和看法，形成了“百家争鸣”的局面。百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动。七年级语文版中国历史，课堂导读案例，材料2:构建社会主义和谐社会是全国人民的不懈追求。今天，我们要建设社会主义和谐社会，我们可以从历史中学习。摘要：本文摘自中国图书馆学版七年级中国历史(教学参考)，根据教材

2、P38P39的材料和内容，探讨了以下问题：1 .为什么春秋战国时期会出现“百家争鸣”的局面？旧的社会制度进一步瓦解，出现了一个社会大变革的时期。诸侯国之间有许多争端，他们的思想是自由和放松的。在课堂上引导案例，探究墨家、儒教、道教和法国四大学派的思想，完成下表中的内容。“博爱”和“不攻击”；反对一切不公正的战争；提倡节俭和“仁政”；轻佻赋；“人民是高尚的，国王是光明的”；“重民”思想、墨子、孟子、儒家、墨家和课堂指导，主张治国要“顺其自然”；“无为”、“法治”；庄子、韩非子、法家、道家主张改革和建立中央集权的君主政体，还有课堂指导，三、春秋战国时期的百家争鸣中有哪些合理的成分值得我们在构建和谐

3、社会中借鉴？尽量结合相关的历史知识。儒家提倡“仁”和“仁政”以德育人，提倡以爱他人来协调社会人际关系。墨家主张“兼爱”和“互不侵犯”，使人们能够安居乐业。道家主张无为，有利于化解社会矛盾；法家主张“法治”，有利于维护社会稳定。秦汉时期儒学的不同情况是什么？秦朝：秦始皇“焚书坑儒”；汉朝：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，儒术成为专制王朝的正统思想。我们今天应该对儒学采取什么态度？我们不仅要继承儒家文化和儒家思想的精华，还要剔除其糟粕。课堂训练，知识点1:老子1(2017广元仿真)老子是道教的创始人。以下哪一句著名的历史谚语出自他的话？()A“知其然，不知其所以然”B“知其然，不知其所以然”C“无论

4、有无，都很难取长补短，长短不一，高低不一，声音和谐一致”D“富贵不能淫，贫穷不能动，权力不能屈”，C，课堂训练， 2(2018英泉区模拟)春秋晚期社会如果你想了解老子的辩证法，你可以参考(A)B C D D D D，课堂训练，知识2:孔子与儒学3(2018庆阳模拟)孔子是中国伟大的思想家，儒学的创始人和世界文化名人。 孔子和儒家思想对后世影响深远。其思想体系的核心是：(一)仁与礼，(二)礼与法，(三)无课教育，(四)政治与道德，(四)课堂训练，(2018扬州模拟)。胡适说：“孔子是一位伟大的教育家，他的教育哲学可以说是一种民主自由的教育哲学，认为人是平等的。”。以下命题可以突出孔子“以人为本”

5、是()仁者爱人乙因材施教虽然这些观点都有一定的道理，但哪一派更合理(一)儒家派：损坏公物是一个道德问题，可以通过说服和教育来解决；法家派：损坏公物是一种犯罪行为，应该按照法律规定来处罚；道家派：损坏公物是一种无意识的行为，可以让学生关起门来练习解决自己的问题；墨家派：损坏公物是一种奢侈浪费，应该提倡节俭；一、课堂训练，孔子及其思想从思想上讲，孔子的核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”。他要求统治者体察民情，热爱人民力量，以“德”治国，“以德治国”；强调“礼貌”的重要性。在教育方面：建立私立学校和招收学生；提倡“无课教学”和“因材施教”；教育学生要有诚实的学习态度，谦虚好学，提出“古为今用，新为今

6、用”的思想。他的思想后来被他的弟子编成了论语。春秋战国时期，出现了许多学派。主张题名表中所显示的内容能够反映出来的学派是：(一)墨家，乙儒家，丙道家，丁法家，乙正规训练，分析这个题名是新颖的，是一种情境考试。解决问题时要掌握“礼仪”和“爱”这两个关键词，并与课本知识相结合。回答乙，课后练习，达标测试，学习和提高1认为一切事物都有对立面，并能相互转化的伟大思想家是：(一)孔子乙孟子丙老子丁庄子，丙，课后练习，2(2018淄博仿真)“儒家经典蕴含着丰富的思想资源，如仁，以人为本，诚实，公正，中立和大同，是社会主义核心价值观的传统文化的创始人是(一)孔子乙老子丁孟子韩非子，甲，课后练习，3(岳阳仿真

7、2000孔子非常了解他的学生。他知道高柴是迟钝的，他有一个迟钝的脾气，他的儿子是极端的，他的儿子爱冲动。因此，他会有针对性地教育他们，充分发挥他们的长处，帮助他们克服缺点。”对这句话最准确的理解是：(一)三人行必有我师，乙无课，丙因材施教，丁以“德”育人，丙课后练例，四(福建，2017)如右图所示，学者们所教的是(一)道家，乙儒家，丙墨家，丁法家，乙课后练例，五(成都，2017)圣人诞生了。500年后，他成为了一个“中国人”，500年后，他成为了一个“东亚人”，现在他逐渐成为了一个“世界人”。这位“圣人”是(一)老子乙孔子丙嬴政丁铁木真乙、练课后案六(2017年深圳)墨子要人们互相帮助，互相爱

8、护，反对侵略战争。他主张：(一)无为而治，(二)仁者爱人，(三)博爱，(四)不攻自破，(五)定数致用，(七)课后练案，(七)以下关于“百家争鸣”的说法是不正确的。(一)出现于春秋战国时期，乙有儒、法、道、墨、兵家等学派，丙由于各学派之间的激烈争论，为国家的统一奠定了思想基础。战国时期提出“仁政”思想并要求统治者“轻佻赋”的著名思想家有：(一)老子乙孔子丙孟子丁墨子，(三)课后练习案例，9(潍坊，2017)这首诗反映了(一)道家，乙儒家，丙法家，丁墨家的今天， 值得借鉴的有()孔子的“因材施教”、“无课教”的教育思想，墨子的“兼爱”与“不攻”的思想，韩非的改革意识与法治思想，庄子的“无为而治”思

9、想等(公元前2018年11月潍坊模拟课后练习不幸，幸福就在于此)； 福的诅咒谎言”意味着对立双方可以互相转化。提出这一观点的学派是(a)儒家学派，b)道家学派，c)法家学派，d)军事家，b)课后实践，12(2018)六盘水仿真意识形态与“百家争鸣”的学术局面反映了这样的社会现实：(一)孔子“教而不课”，这增加了社会上博学多才的人的数量(二)夏杰暴政，人们到处抱怨(三)西周摧毁了商朝，实行了分封制(四)春秋战国时期社会发生了翻天覆地的变化(四)课余实践(十三)读下面的图片，完成问题：课余实践， (1)图1和图2显示，北师大于丹教授在孔子提出的100所学校中，提出了“仁”的理论，主张“爱人”和“以德治国”，注重“因材施教”和“古为今用”； 庄子认为治国应该顺其自然。