4珍珠泉.ppt

1、泉,4*珍珠泉,那绿得没有一点儿颜色的蕨草 水是那样绿 开始，水泡很小 水面和潭底，金色光斑和银色的光斑交错着 我很想知道 挑着满满一担水,自由读课文，要求： 读准字音，读通句子。 想想课文每个自然段讲了什么内容？,我来读,xin qin ti ju 镶 嵌 青 苔 厥草 h yun d lu 青褐色 缘 故 嘟噜 zhn shi h 绽开 筛 下 干涸 ch 扑哧一笑,我知道,文章先写了珍珠泉的 ，然后写了珍珠泉的 ，最后写了 。,位置,特点,作者对珍珠泉的喜爱之情,根据主要内容把课文分三部分,一（1）：珍珠泉所处的位置； 二（24）：珍珠泉的美丽； 三（56）：作者对珍珠泉的 喜爱。,自读

2、提示,珍珠泉有什么特点？你是从哪里看出来的？,水是那样绿 ， 绿得像是 被周围的绿树、绿草染过似的 。 水是那样深 ，又那样清， 清得能看见 潭底的青褐色的石头 ， 能看见沉积在潭底的沙粒 和已经发黑的树叶。,开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧一笑”中消失了！,1,2,3,4,5,最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！,1,2,3,4,5,有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。,1,2,3,4,5,珍珠泉得名的原因是什么？,水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；

3、水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串一串彩色的珍珠啊！,1,2,3,4,5,作者抓住水泡的颜色，写出了珍珠泉的美丽。“气泡”五彩缤纷，“光斑”金银交错，宛若“一串一串彩色的珍珠”，多美啊，这也许就是“珍珠泉”得名的原因吧！,这就是美丽的珍珠泉，这就是 我们村的珍珠泉！,1,2,3,4,我会说,“谁不说咱家乡美？”,这就是 的 ，这就是我们家乡的 。,作者对珍珠泉怀着怎样的感情？你从哪里看出来的？,请用自己的话概括课文的主要内容。,课文描述了家乡珍珠泉的美丽、有趣，表达了作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。,水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清

4、，清得能看见潭底的 青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。,作者是通过哪两个方面来体现珍珠泉的美丽的？,泉水：绿、深、清 水泡：晶莹闪亮,这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！,挑着满满一担水， 走在林中的石板路上， 我泼洒了多少珍珠啊！,那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。,课文的顺序：,作者先写了 接着写 最后,珍珠泉的位置,珍珠泉周围的环境以及潭底冒出来的水泡,抒发了对珍珠泉的喜爱之情,开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！,水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，

5、射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光多像一串一串彩色的珍珠啊！,作者抓住水泡的颜色，写出了珍珠泉的美丽。“气泡”五彩缤纷，“光斑”金银交错，宛若“一串一串彩色的珍珠”，多美啊，这也许就是“珍珠泉”得名的原因吧！,我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡？在小河断流的时候，在村里的井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？,难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴吧？,珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限遐想，想到是“快乐的孩子”在“吹泡泡玩儿”，而且“玩得很高兴”，让读者感受到作者对珍珠泉的喜爱之情。,水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的 青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。