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文档简介

1、量体重教学目标：1正确进行小数加减法的计算，不够减应向前一位借1 。2在学生的尝试计算过程中，培养学生探究计算小数加减的方法。 3通过减法教学，培养学生知识的迁移、类推能力。教学重点：小数减法的计算方法。教学难点：本位不够减向前一位借1的算理。教学过程：一、新课引入。1口算：0.330.46 0.170.59 1.41.9 0.441.25 引导学生说出小数加法的计算方法。2竖式计算：489264 1000905 学生交流，汇报，说出整数减法的计算方法。教师重点说明：相同数位要对齐，首先从低位减起，如果不够减要向前一位借1。二、探索新知 1创设情境，导入。 出示情境图：2板书：淘气比丁丁重多少

2、千克？ 45.233.4=（）千克 （1）启发学生思考：根据45.233.4这个算式，你想到什么？（2）小结：小数计算时，相同数位要对齐；十分位不够减要从个位退1作10，在十分位上加10再减。（3）讨论：小数减法的计算方法。相同数位对齐；从低位减起；十分位不够减向个位借1，然后再减。3板书：丁丁比笑笑轻多少千克? 强调：百分位不够减要从十分位退1作10，在百分位上加10再减。讨论：小数减法和整数减法有什么相同点？计算小数减法要注意什么？ 4总结：（1）小数减法与整数减法都要相同数位对齐，从低位减起；（2）哪一位不够减都要向前一位借1；（3）确定小数点的位置三、实际运用，巩固方法P16页试一试第

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