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文档简介

1、haokejian,约分练习,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.掌握约分的含义和约分的一般方法，学会约分的书写形式，认识最简分数。 2.培养同学们的观察、比较和归纳等思维能力。,分数的基本性质：,分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。,观察下面的等式，看看哪些是约分？为什么？,(),(),(),(),约分时你觉得要注意哪些地方？,要用分子分母的公因数同时去除； 约分的结果通常要写成最简分数； ,指出下面哪些分数是最简分数，不是最简分数的你能把它约成最简分数吗？,(),(),(),(),(),(),(),把下面的数约分,5,6,20,15,4,3,把下面没有约成最简分

2、数的约成最简分数,(),分别说出下面各分数的分子和分母有没有公因数2，3，5,（3）,（5）,（2）,（2、3）,（5、3）,（3）,（7）,（13）,把下面各分数约分 （第64页第7题）,你能用不同的数表示吗？（第8、9题）,28=,=,=,54=,=,=,在里添上“”“”或“” （第11题）,在（ ）里填上最简分数（第13题）,6分米=（ ）米,40厘米=（ ）米,15秒=（ ）分,25分=（ ）时,把下面各小数化成分数，能约分的要约成最简分数。 （第14题）,0.6=( ),0.45=( ),0.37=( ),0.75=( ),1.5=( ),3.25=( ),下面是星光小学五年级三个班科技作品数量统计图。,（1）一班科技作品的件数占总件数的几分之几？二班和三班呢？（得数用最简分数表示）,（2）根据图中的数据，你还能提出用分数表示的问题吗？,思 考 题,把一个分数约分，用2约了两次，又用3约了一次，得 ，这个分数原来是多少？,课堂

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