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文档简介
1、 燕 子 ,李家坟小学侯兵情 三年级,谜题： (打一动物) 小小姑娘黑又黑，秋天走了春天回， 带着一把小剪刀，半天空里飞呀飞。, 燕 子 ,复习生字,u zhn qun yng jun f,yn j zng lu do jin,我们来自由读课文，三分钟后请人读课文。自己小组内部总结一下作者写了燕子哪些方面？,自学指导,学习第一段,一身（ ）的羽毛， 一对（ ）的翅膀， 加上（ ）的尾巴， 凑成了（ ）的小燕子。,乌黑光亮,俊俏轻快,剪刀似,活泼机灵,第一段外形美：羽毛、翅膀、尾巴,读了课文后，填完空后，再想想这些词语用得好不好？并说说你的理由。,学习第一段,我们学习第二段，那么大家思考一下课文
2、是通过哪些景物来描写春天的？,学习第二段,蒙蒙的细雨,微风,带黄色的嫩叶的柳丝,青草，绿叶，鲜艳的花（赶集似的）,小燕子为春光增添了许多生机,光彩夺目的春天,修辞手法 拟人,学习第二段,第二段描写了春之美,我也来说说,春天来了，小草_ 花朵_ 蝴蝶_ (写一个拟人句),看看图片，一起读第三自然段，结合课文第三自然段，看看燕子是如何飞行的？,学习第三段,在微风中，在阳光中，燕子(斜着)身子在天空中(掠过)，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，(一转眼)飞到了那边的柳树下边；有的横(掠)过湖面，尾尖偶尔(沾)了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。,学习第三段,(斜着) (掠过) (一转眼) (掠)
3、 (沾) 这些词语很好的写出了燕子,我们刚才括号里面的词语写出了燕子（ ）（ ）的特点,灵活,飞行快,学习第三段,飞行时的动态美,几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。,这一段用了什么修辞手法呢？,学习第四段,大家想一想作者为什么用五线谱打比方呢？,学习第四段,当燕子落在电线上,电线就像五线谱的五条线,燕子就像音符,会使人想起音乐,想起春天的旋律,生动形象的说明燕子憩息时也能给春天带来生机和活力。,多么像五线谱啊!,学习第四段,课文最后一句：“谱出一支正待演奏的春天的赞歌。 ”表达了作者怎样的情感呢？,“春天的赞歌 ”以想象点名了全文的中心，作者借描写小燕子赞美了充满生机的春天，表达了作者对小燕子的喜爱之情以 及对大自然的热爱之情。,学习第四段,总结课文,第一段讲了燕子的形态美,第二段讲了春之美,第三段讲了燕子的飞行美,第四段讲了燕子的歇息美,描写一种你喜欢的小动物， 写一写它的外形。（100
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