第一节流动的组织――血液教学设计

1、城阳区第二实验中学课堂教学通案课 题第一节 流动的组织血液时 间班 级课 型新 授课 时执 笔 人王玉竹授 课 人王玉竹累计课时数 教学目标知识目标： 描述血液的成分和各自的主要功能。 感知血液是体内物质运输的工具。能力目标： 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞 解读血常规化验单，描述血液的成分和各自的主要功能培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。情感、态度、价值观：形成爱护自己、保护生命的情感。重点 描述血液的成分和各自的主要功能。 使用显微镜观察人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。难点运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。教学准备资料、课件教学内容教师活动学生

2、活动个案批注引入：对于一个城市来说，交通是命脉，在你的身体里也有一个交通命脉，那就是遍布全身的血管，血管里流动着血液，人出血过多不及时输血会导致死亡，为什么血液这么重要呢？血液有什么成分能够完成这么重要的使命呢？探究一：血液的成分我们可以有两种方式观察血液：（一） 肉眼观察动物血液血液的分层现象：（二）显微镜观察人血永久涂片取一滴血液放在显微镜下观察，幻灯片出示血液中的血细胞，观察血液中血细胞的大小、数量关系过渡：我们了解了血液的成分，下面请同学们阅读课本52页到54页，完成表格。血细胞名称形态大小有无细胞核数量红细胞白细胞血小板总结血液的成分：过渡：血液里面的东西还真不少啊，那么它们都有什么

3、功能呢？探究二：血液各成分的功能1、血浆的功能：结合教材相关内容完成下列问题： (1)血浆中含有多种维持人体生命活动所必需的重要物质，还含有一些人体产生的废物，其中 约占90； 约占7， 等约占3。 (2)血浆的主要作用是：运载 ，运输 。2、红细胞的功能：1）红细胞为什么是红色的？2）请说出血红蛋白的特性：3）红细胞的功能：红细胞少或血红蛋白含量低会怎么样呢？怎样缓解？3、白细胞的功能：吞噬病菌例1、人的急性阑尾炎验血的时候，往往会发现血液中增多的是（ ）A 红细胞 B 白细胞C血小板血红蛋白例2、伤口发炎流出的脓液中，主要的成分是（ ）A 死亡的红细胞 B 死亡白细胞 C死亡的血小板 死亡

4、血红蛋白4、血小板的功能：止血血液中血小板缺乏会怎么样呢？血液中血小板过多会怎么样呢？过渡：了解了血液的成分和功能你会看血常规化验单吗？探究三：解读血常规化验单课堂总结：课堂反馈：同步17题与生活相联系一个简单的引入激发学生的积极性。实物展示提出问题：1看一看，血液出现了什么现象？ 想一想，血液的成分由哪些部分组成？出示视野下的血细胞图，血细胞的彩色照片板书出示幻灯片出示问题，引导学生找到答案，出示人体血液循环图讲解血红蛋白的特性视频展示：吞噬病菌同时通过两个小练习加深对白细胞的认识一学生读课本，自己总结血小板的功能出示血常规化验单图解释各个缩写的含义引导学生会看血常规化验单，当一名小医生，能判断贫血、发炎等症状。教师先总结：1、血液的功能2、血液是流动的组织指导学生完成练习题，并适当给予讲解。观察血液的分层现象初步了解血液的组成。认真观察血涂片认识三种细胞，比较大小关系和数量关系。自学：完成表格通过比较掌握血细胞读课本填空，掌握血浆的成分和功能从血红蛋白的特性入手理解红细胞的功能，通过实例分析培养学生思考问题、解决问题的能力。形成爱护自己、保护生命的情感。培养学生的自学、总结归纳能力理解化验单中各个缩写的含义并关注以上各项的测定值。会与正