《秋天的图画》习作指导三年级第三单元.ppt

1、第三单元习作,五彩缤纷、芬芳迷人的秋天在不知不觉中来了。 那么，秋天在哪里呢？,菊花,松树,柏树,读一读：习作要求,1、介绍你选的或者画的画。 2、写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。 3、写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。 4、再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。,读一读：习作要求,1、介绍你选的或者画的画。 2、写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。 3、写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。 4、再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。,一、描写秋天的景物,习作引路,（一）观察描写抓住景物特点，而且要有顺序。 1.可以选择一处秋天的景物，仔细观察，展

2、开想象，通过颜色和样子写出这处景物的特点。,秋天到了，许多景物发生了变化，仔细观察秋天的田野、果园、花园、树林看看它们有什么特点。,秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就像披上了一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪白的被子农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。(庄稼地里还有哪些庄稼可以问父母，发挥你的想象写具体。以上的几种作物，课堂上老师曾用上了不同的拟人的写法，你也试着写写看。对了，还有收割机在田地里轰隆隆响，一片丰收的景象！）,1、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷

3、，主要描写了（ ）的稻谷，（ ）的高粱，（ ）的棉花。 2、文章写得也很形象，小作者用了一连串的比喻，描绘出庄稼的样子： 稻田 像（ ）；高粱地像披上了（ ）；棉花地像（ ）。,1、这段话描写了秋天的田野色彩缤纷，主要描写了（ 黄色 ）的稻谷，（ 红色）的高粱，（雪白 ）的棉花。 2、文章写得也很形象，小作者用了一连串的比喻，描绘出庄稼的样子： 稻田 像（金色的海洋 ）；高粱地像披上了（红色的披风 ）；棉花地像盖上了（ 雪被子 ）。,秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的五光十色，

4、美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。（果园里还有什么果实，问问父母，例如：梨子像葫芦）,秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。,秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的

5、红如火赏花的人们脸上带着幸福的笑容。,秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火赏花的人们脸上带着幸福的笑容。,（一）观察描写抓住景物特点，而且要有顺序。 1、可以选择一处秋天的景物，仔细观察，展开想象，通过颜色和样子写出这处景物的特点。 2、也可以按照空间顺序，以观察点的转移为线索 写出几处秋天的景色。,秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱红了，远远望去，高粱地就和、像披上了

6、一件红色的披风；棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花地就像盖上一床雪被子农民伯伯看了，脸上挂着丰收的喜悦。 秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿的五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发光摘果子的姑娘们看了，脸上露出甜美的微笑。 秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、黄的、紫的好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如火赏花的人们脸上带着

7、幸福的笑容。,1、小作者按照观察点的变换顺序写出了秋天绚丽多彩： 先写秋姑娘来到（ ）里，庄稼丰收了；再写秋姑娘来（ ）里，果子成熟了；最后写秋姑娘来到（ ）里，花儿竞相开放。,1、小作者按照观察点的变换顺序写出了秋天的绚丽多彩： 先写秋姑娘来到（ 田野）里，庄稼丰收了；再写秋姑娘来到（ 果园 ）里，果子成熟了；最后写秋姑娘来到（花园 ）里，花儿竞相开放。,2、小作者运用了比喻、拟人等手法对秋天的美景进行了具体的描述： 秋姑娘来到田野上，重重地（抹上几笔），庄稼变得五颜六色；秋姑娘来到果园里，（轻描淡抹），果子变得五光十色；秋姑娘来到花园里，（细心勾画），花儿变得五彩缤纷 。,美丽的秋天,这个

8、星期六是我最快乐的一天，老师带着我们去寻找秋天。一路上杨树叶随风舞动，有的像蝴蝶，有的像小鸟，飘落下来给大地铺上了金黄色的地毯。 我们来到田野，“哇，原来秋天的田野真是五谷丰登啊！”沉甸甸的稻子笑弯了腰，像铺了一地金子。雪白的棉花绽开了笑脸，颗粒饱满的高粱举起了燃烧的火把，远远地传来了机器轰鸣的声音，那是农民伯伯在弹奏丰收的乐章。 秋天的果园更是硕果累累、香气扑鼻，梨树挂起了金黄色的灯笼，苹果露出了红红的脸颊，像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，橘子、柿子都争着让人们去采摘呢。 来到花园，我们仿佛走进了花的世界。盛开的野菊花遍地都是。红的、白的、紫的、粉的、淡绿色的、玫瑰色的，在微风中婷婷玉立

9、，婀娜多姿，五彩缤纷，好看极了。 秋天在田野，秋天在果园，秋天也在花园，秋天是一个丰收的季节。,我爱美丽的秋天,秋天到了,秋姑娘又要“上班”了。 秋天的郊区是火红火红的。首先映入眼帘的是一棵红红的枫树， 火红的枫叶就像是被染红的，让人不禁想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红 于二月花”这句诗。 秋天的田野，是那样辽阔。那梯田上金黄色的谷子好象和天空 连在一起，无边无际，真美啊！收割机整天不停地工作，那声音好象奏 响了一首庆丰收的交响曲，农民伯伯个个脸上充满了丰收的喜悦！ 秋天的果园是又红又黄的。红的是苹果，黄的则是橘子！那苹果 又香又甜，人一闻到就想流口水；那橘子也挺好吃的，又酸又甜，汁水 丰富。可是

10、再好吃也比不上石榴好吃！石榴又大又红，有些石榴里的 “珍珠”都露出来了。摘一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗 紧靠在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜 津津的，使人感到清爽无比。 秋天给大自然增加了绚丽的色彩，秋天给我们带来了无穷无尽的 乐趣。 我爱你秋天！,写一写：美丽的秋天,(1)按一定的顺序，语句通顺。(2)抓住重点，具体描述。(3)运用平时积累的词句（拟人、比喻）， 重点是抓住景物特点。 (4)不写错别字，正确使用标点符号。,题目：（ ）的秋天秋天真美啊1、开头总说,秋天给你的感觉是怎样的。2、中间分说,各个地方的秋天都有哪些景物。如：田野（农作物、动物等

11、）、果园（秋天成熟的水果）、花园（秋天开的花）森林（有些树木在秋天的特点，有些动物在秋天忙着干什么）。3、结尾总说,表达你对秋天的赞美之情。,开头,1、秋天是个五彩缤纷的季节，也是个瓜果飘香的季节。 2、 秋姑娘，悄悄地，悄悄地，趁你没留意，给大地换上了五彩缤缤纷的 新衣裳。山川、田野、菜园，一切都变得那么美丽。 3、 百花盛开、百鸟争鸣的春天是可爱的，瓜果遍地、果实累累的秋天更可爱。 结尾 1、 啊，秋天多美呀！我爱美丽的秋天！ 2、秋天是一幅美丽的图画。我爱这美丽的秋天！ 3、我爱美丽的秋天！ 4、秋天给我们带来了无穷无尽的乐趣。我爱你 秋天！,题目：（ ）的秋天秋天真美啊1、开头总说,秋天给你的感觉是怎样的。2、中间分说,各个地方的秋天都有哪些景物。如：田野（农作物、动物等）、果