专业化团辅理.ppt

1、专业化团体辅导理念与技术,劉 勇 华南师范大学应用心理学系 人力资源管理与人才测评研究所 Tel：E-mail： MSN：LLYY- ,1.团体咨询治疗与团体训练。广东高教出版社，2003.10 2.团体心理辅导与训练。中山大学出版社，2007.5 3.教师团体心理辅导。科学出版社，2008.1 4.大学生生涯管理与辅导，科学出版社，2008.8 5.心灵抚慰与咨询，中山大学出版社，2007.10,团体辅导的理论基础,1心理分析式团体治疗理论 2行为主义团体治疗理论 3阿德勒式团体治疗理论 4存在主义团体治疗理论 5格式塔团体治疗理论 6理性情绪团体治疗理论 7现实治

2、疗团体理论 8个人中心式团体治疗理论 9沟通分析式团体治疗理论 10. 心理剧团体治疗 11. 团体动力学理论 12. 领导科学理论,一组建团体技术,（一）成员招募法 1.建议法 2.转介法 3.公告宣传法,（二）成员筛选法 1个别面谈法 2心理测试法 3书面报告法,（三）签署团体契约,团体契约是指经过友好协商而在团体领导者与成员之间所达成的心理和行为的约定。 签署团体契约的目的在于更有效的实现团体目标。契约明确了团体成员的权力和责任，以及在团体中要遵守的规则。,二关系建立技术,（一）同理心 同理心（empathy）是指团体领导者能够进入成员的内心世界，准确感受并表达其内心世界的能力。 （二）

3、积极关注 积极关注（positive regard）也称正向关怀，它是指领导者对团体成员的主观经验世界的一种接受性态度。,（三）真诚一致性 真诚一致性（genuineness）是指领导者在团体中表现出坦诚、透明、整合、真实。领导者要保持真诚一致，就必须具有高度的自我觉察、自我接受、自我信赖。 （四）即刻化 领导者借助于此时此地的反应，来表达其感觉、想法和行为，澄清自己与成员、成员与成员、成员与团体之间的角色关系。,（五）团体基调的设定 指领导者为所带领的团体建立的一种心情和团体气氛。 这个团体是严肃性的，还是轻松性的？ 这个团体是面质性的，还是支持性的？ 这个团体是正式的，还是非正式的？ 这个

4、团体是任务取向的，还是社交取向的？,三反应技术,（一）有效倾听 领导者要听清楚成员说话的内容、声音和肢体语言的信息，更要让谈话者感觉到自己的说话正在被领导者所关注。 （二）反映 指领导者以重复方式传递对团体成员的说话内容和情绪体验的了解。 内容反映和情感反映,（三）澄清 指领导者协助成员清楚觉察自己所叙述内容的确切意义。领导者可以借助于发问、复述和运用其他成员来实现澄清的目的。 澄清技术的功能：可协助成员搞清楚自我表达的目标所在；可使团体其他成员积极参与团体讨论，对团体产生兴趣和活力；有利于确定团体内的有效沟通；有效避免团体产生挫折和团体能量的枯竭。,（四）摘论 指领导者将团体成员的口语叙述、

5、情绪感受和行为进行分析综合，以提纲挈领的形式表述给成员。 使用方法：领导者要留心成员谈话时所涉及到的各种主题和情绪性的流露；将关键性的观念、情感的基本意思加以综合，用概括的语句表达出来；防止增添新的东西；确定是否需要做出摘论；明确摘论的动机和欲实现的意图。,四影响技术,（一）对峙 （二）解释 （三）催化 （四）自我开放 （五）微型演说,（六）提供信息 （七）沉默技术 （八）声调技术 （九）眼睛运用技术 （十）关联技术,五目标设置技术,（一）团体目标设置的步骤 广泛收集团体信息，评估成员需要； 决定团体性质、团体行为和团体动力； 选择可用的团体主题、话题和活动； 检查团体目标的适合度。,（二）团

6、体目标设置的原则,一个团体可以存在不相矛盾的多重目标； 根据团体内容或团体用途两种途径来设定团体目标； 团体目标需要富于灵活性和变通性； 每次团体聚会最好只有一个特定的团体目标； 领导者清楚团体目标，不等于成员也很清楚团体目标； 特定性质的团体需要设定特殊性目标； 过程性目标和结果性目标有机结合； 不同理论取向的团体辅导目标的侧重点有所不同,六团体活动技术,（一）团体活动的意义 指领导者为了实现团体目标而精心设计，需要成员积极参与的有趣、活泼的体验性学习方式。 （1）促进团体讨论的深度和提高成员的参与感。 （2）有助于团体聚焦，吸引成员注意力。 （3）团体焦点改变、转换的重要途径。 （4）给成

7、员提供体验性学习的机会。 （5）给领导者提供有用的信息，如绕圈发言活动。 （6）增加团体舒适水平，比如相识活动、暖身活动等。 （7）为成员提供乐趣与松弛，促进团体放松，改变团体步调的有效方法。,（二）团体活动使用的基本原则,（1）活动只是一种手段而不是目的。真正意义在于活动结束后的讨论与分享，避免为了活动而活动。 （2）充分考虑团体的目标、阶段、主题、特点、时间、成员、气氛等因素，决定是否要运用活动，运用什么类型的活动，运用活动到什么程度。 （3）了解团体活动的可能后果。 （4）运用自己熟悉的活动。 （5）多个活动要考虑安排顺序，活动如何衔接和过渡。 （6）团体活动使用的时机要认真选择。,（三

8、）团体活动的类型,1书写活动 2肢体活动 3配对活动 4绕圈发言 5美术工艺活动 6幻想活动 7阅读活动,8回馈活动 9信任活动 10拓展活动 11创造性道具 12道德两难活动 13触摸活动,（四）团体活动的指导,1团体活动过程中的指导 2团体活动结束之后的指导,七团体讨论技术,（一）什么是团体讨论 团体讨论是指团体成员围绕一个共同的话题，发表各自的意见，并听取他人的意见，及时修正自己原来的看法，互相做合作的深入的探讨。,（二）团体讨论技术的功能,帮助成员清楚地认知自己的和他人立场的差异点和共同点，培养尊重他人的态度与习惯； 协助成员能够从多个角度理性的思考问题并做出有效选择； 提高成员的自主

9、性态度； 给成员提供自我呈现机会； 有利于培养成员的领导才能； 有利于团体基调的建构； 作为促进团体统整过程的有效途径。,（三）团体讨论的类型,1分组式讨论 2圆桌式讨论 3陪席式讨论 4论坛式讨论 5辩论式讨论 6配对式讨论,（四）脑力激荡法,领导者要向团体陈述脑力激荡的规则： 不予批评； 鼓励成员畅所欲言； 成员的意见越新越多越好； 欢迎对他人的意见做综合改进； 自始自终保持轻松自由的心态。,八方案设计技术,（一）方案设计的原则 团体辅导方案设计是指运用团体辅导等相关专业知识，有系统地将一系列团体活动加以组织、规划，便于领导者带领成员在团体内活动，以最大限度地实现团体辅导的功能和目标。 方

10、案设计要遵循“九基”原则：,（二）团体方案设计的要素,一个完整团体辅导方案设计包括项目： 方案名称；设计目标：活动目标、团体目标和阶段目标；参加对象；团体规模；理论依据；活动地点；活动时间；活动资源：人力资源、物力资源和财力资源；活动内容与活动方式；时间配置；评价工具。,（三）方案设计的误区,(1)缺乏计划。 (2)计划中的无意义活动。 (3)不适当的、太多的团体活动。 (4)时间分配和活动顺序不当。 (5)团体聚会初期阶段安排了不利于团体气氛建立的负向性活动。 (6)聚会之初的暖身时间太长或太短。 (7)没有计划团体聚会的结束。 (8)模糊而缺乏弹性的计划。,（四）团体历程中的方案设计重点,

11、九角色训练技术,（一）什么是角色训练技术 （二）角色训练的目标 （三）角色扮演的功能 1角色扮演为成员提供情绪宣泄机会 2角色扮演是一种诊断方法 3角色扮演是一种训练方法 4角色扮演是一种指导工具,（四）角色扮演的程序,（1）说明角色扮演的价值 （2）描述情景 （3）选择角色 （4）即兴表演 （5）协助观众观察 （6）感受表达与讨论 （7）重演 （8）互换角色,（9）总结,十行为训练法,（一）什么是行为训练 （二）行为训练的原则 （三）行为训练的程序 （四）肯定性训练,十一.截断技术,（一）截断技术的使用原则 （二）针对漫谈者的截断 （三）针对团体目标的截断 （四）针对主题内容的截断 （五）针对焦点转换的截断 （六）团体聚会结束时的截断 （七）团体聚会结束时的截断 （八）针对拯救者的截断,十二.引导技术,（一）引导技术的含义及功能 （二） 分析成员沉默的原因 （三）沉默成员的引导方法 直接询问法： 活动导入法： 肢体语言导引法：,十三.团体聚会开始技术,（一）不同类型团体聚会开始方法 （二）首次聚会开始方法 （三）成员介绍的方法 （四）说明团体规则