小学信息技术第一册(上)教案

1、.小学信息技术第一卷教案圣路易市中心小学。2017年九月小学信息技术课程第一卷教案学科课程标准段目标：1.理解信息技术的应用环境和信息的某些表达。2.确立对计算机的感性认识，理解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用电脑的兴趣和意识。3.通过与他人合作的方式，可以学习和使用信息技术，还可以学习利用符合学生认识水平的多媒体资源进行学习。4、初步学习，利用网络获取信息和医生与他人沟通；有意识地利用网络资源学习，发展个人的爱好和兴趣。5.要知道要负责任地使用信息技术系统和软件，培养良好的电脑使用习惯和责任意识。6、在条件具备的情况下，初步了解电脑编程的简单知识。本学期学习目标：1.展示神奇的

2、电脑和网络，引起孩子们学习电脑的兴趣。2.鼓励学习电脑的基本操作，多操作，多用脑子，充分发挥想象力，灵活运用电脑。3.学了电脑健康体操，养成了良好的电脑使用习惯。完整教材分析：教材采用山东教育出版社小学信息技术(第一卷)，共6个单位，包含以下内容。1.了解电脑2.学习使用键盘3.了解“图片”软件4.学习使用颜色5.用图形制作作品6.绘画技巧教材从浅到深逐步培养学生的信息素养，使学生逐渐掌握电脑基础知识和基本操作技能。但是在实际教育中，可以根据学生的身心发展特点进行适当的调整。教育进度第一课了解电脑第二节课第二课学习使用键盘第三节课第三课电脑画家第三节课第四课画多彩的画第二节课第五课有趣的形象第

3、二节课第六课绘画技巧大比拼第二节课学生现状分析和机房设施：学生水平不均衡，个别学生已具备一定的操作能力，但大部分学生不具备电脑基础知识和操作技能。本学期教育重点，难点：讲课重点：1.确立对计算机的感性认识，理解信息技术在日常生活、学习中的应用，培养学生收集和处理信息的能力。2.理解信息技术的应用环境和信息的部分表达。3.培养学生的创新能力、实践能力和与他人合作的能力。教育困难：1.信息技术的概念、术语的理解和应用2.在互联网上收集信息。3.使学生明确负责地使用信息技术系统和软件，培养良好的电脑使用习惯和责任意识。培训方法：1.以“任务驱动”的方式组织培训活动。2.重视机械操作，培养学生的实践能

4、力。3.培养学生的自学能力和信息收集能力。4.注意向学生介绍当前流行的信息技术知识。5.注意快乐，发展学生的想象力创造能力。课程目的1.展示神奇的电脑和网络，引起孩子们学习电脑的兴趣。2.鼓励学习电脑的基本操作，多操作，多用脑子，充分发挥想象力，灵活运用电脑。3.学了电脑健康体操，养成了良好的电脑使用习惯。上课前准备1、适当调整了解当地教育环境，学生对电脑网络的接受程度，课程的难度。2、准备多媒体演示、PPT、视频、歌谣等培训内容3、准备相关培训设备第一课电脑意识第一节课培训目标：1.激发学生对信息技术的兴趣，认识计算机的基本构成。2、学习使用初始鼠标移动、指点、单击和双击。3、学习正确引导、

5、退出。讲课重点：激发学生对信息技术的兴趣。学习打开和关闭正确的电源。教育困难：鼠标的初步使用。上课时间：第一节课。授课建议：牙齿课是学生第一次接触信息技术，所以老师们可以在牙齿课上用电脑演示学生感兴趣的动画和游戏，引起学生对电脑的兴趣，使信息技术课成为学生最喜欢的课。(大卫亚设，美国电视电视剧)介绍电脑的外貌时，可以结合实物，让学生指向各个部分进行介绍。授课阶段：第一，了解计算机在生活中的用途。1.老师的问题：谁能告诉我著名的电脑能为我们做什么？(学生们可以自由发言，如果可能的话，老师可以在电脑上演示工作。）老师说明了计算机的一般用途。3、教师演示电脑的用途：例如看资料、看电影、玩游戏、购物、

6、聊天、学习等。第二，了解计算机的各种组件。老师问：电脑那么有威力，电脑到底是什么样子的？他有什么成分？1.让学生们观察周围的电脑，告诉他们电脑有哪些组件。学生合嘴的话，还可以指指点点。)教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称，简要介绍其功能。2、看谁知道得快；教师任意指出设备，学生申报姓名。方法：1、学生们站起来，用两辆小火车回答。3、教师摘要介绍：如打印机、扫描机、USB闪存盘、照片(奖)机、投影机、写字板、燃烧器等。有条件的话，可以做展示介绍。三、第一个测试电脑老师问：我们知道了电脑的无限能力，怎么能敲他的大门，和他亲密接触呢？(教师的提示类似于打开电视)1、学生根据电视开关的推测2、教师说

7、明引导方法。答：打开显示器开关。b:打开主机上的开关。注：为了计算机的使用寿命，必须先打开显示器开关，然后再打开主机开关。3、检查交换机：答：老师指着显示器和主机的开关。b:学生徐璐指显示器和主机上的开关。4，启动答：教师引导。注意：必须明确在电脑引导过程中有启动画面，需要一些时间，所以要耐心等待。b:启动学生。相互教练，要求唤醒。5、桌面触控：老师指出，我们打开电源后看到的界面称为桌面，他和我们实际的书桌一样，专门用来存放东西。老师问：你们看到书桌上放着什么了吗？书桌上的我的电脑、我的文件、网络邻居等我们可以统称为图标。介绍我电脑，我文件的功能。6、退出：老师问题：那么我们用完电脑的时候还要

8、做什么呢？怎么办？学生们指出应该关掉电脑。板书：单击“开始”按钮关闭系统。选择“关闭电脑”(牙齿选项前面出现小圆点)“关闭显示器”(显示器关闭时关闭)。学生们很熟悉关机程序。第四，理解和学习使用鼠标。1、新课堂介绍同学们见过老鼠吗？那么老鼠是什么样子的呢？那么，让我们看看电脑里哪个最像老鼠。哪个地方像？那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标能操纵电脑。那么，如何使用鼠标呢？然后请学生们仔细听老师讲课。老师会鼓励他玩有趣的游戏。2、新课程教学你看，鼠标有两个按钮，看起来像小老鼠的耳朵。左边的一个叫鼠标左键。右边的是我们称之为鼠标的右键。你能记得吗？3、设定滑鼠的预设姿势抓住手，不要把鼠标太紧，像把手放在

9、膝盖上一样，将鼠标的后半部分放在手掌上，食指和中指分别轻轻地夹在左右、左右、左右、手指、无名指两边。(威廉莎士比亚，手指，手指，手指，手指，手指，手指，手指，手指，手指)先请一位同学来试试看。另一位同学也试试。）4、使用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标时，可以看到显示器上的箭头移动。向左移动鼠标时，箭头向左移动。向右移动鼠标时，箭头向右移动。向前移动箭头时，箭头向上移动。向后移动箭头会向下移动箭头。那么，可以通过鼠标控制显示器上箭头的位置吗？5、单击动作用食指快速按鼠标左键。请马上放。请仔细看。你不知道吗？现在让同学们试一试。单击鼠标左键6、鼠标双击动作不要移动鼠标，用食指快速双击鼠标左键，然后立

10、即松开。双击左键7、鼠标拖动动作可以先将光标移动到对齐对象，按下左键不要松开，移动鼠标将对象移动到预定位置，然后释放左键即可从一个位置移动到另一个位置。五、教师教室摘要：1.学生们回答说今天学了什么？有什么用？2、教师补充检讨。操作：1、学习如何打开开关机。2、正确使用鼠标第二节打牌更精彩培训目标：1、掌握窗口中菜单的使用。2、双击桌面上的“快捷菜单”，学习进入程序。3、学习鼠标拖放。4、理解纸牌游戏规则。讲课重点：使用窗口菜单更改纸牌游戏。教育困难：对话框中的初始接触和使用。授课时间：第一节课。授课建议：通常，通过桌面上的快捷菜单访问常用软件是一种方法。上课前必须在桌面上创建“画画”、“卡”

11、、“写字板”、“计算器”等快捷方式。在更改卡片背面的选项上，教师在示范过程中尽量放慢速度，让学生们清楚地看到牙齿过程。请试一试。通过取消功能，学生可以利用刚学的菜单使用方法自行使用。(大卫亚设，美国电视电视剧)课程体系：一、导入先复习通电的过程，然后提出纸牌游戏，激发学生的学习热情。老师问了以下问题：我如何找到纸牌游戏？从“开始”菜单开始纸牌游戏。从开始按钮开始进入程序是Windows比较常用的方法，学生必须掌握。学生接触电脑只有一个小时，鼠标操作不熟练，学生很难把鼠标移到特定的选项上，所以老师给学生留出了一定的操作时间。二、新课1、教师演示卡片输入过程，让学生进入卡片游戏及其他一些节目。牙齿

12、使学生初步了解卡窗口的构成。2.介绍纸牌游戏的基本规则，教师演示时说明。清楚地说明鼠标的拖放动作。教师可以演示鼠标拖放过程，必须通知学生拖动时不能释放鼠标。3.让学生们按照游戏的基本规则玩自行纸牌游戏。三、教师教室摘要：1.学生们回答说今天学了什么？有什么用？2、教师补充检讨。请说明使用电脑时的注意事项。操作：1、双击桌面上的“快捷菜单”，了解如何进入程序。2、学习鼠标拖放。第2课学习如何使用键盘第一节课授课目的：1.基本知识和基本功能目标：了解键盘，掌握打字的基本姿势方法2、能力培养目标：培养学生的文本输入能力3、思想教育要求：激发学生学习打字的兴趣。教育的重点和难点：键盘指法授课时间：1小

13、时培训流程设计：一、导入有些同学问老师。如何像老师一样用双手自由使用键盘输入文字？(威廉莎士比亚，哈姆雷特)事实上，要熟练地使用键盘，必须有正确的指法，第二要努力练习(板书作业：指法)。指法是键击、键的手指动作规范，要正确、熟练地使用键盘，必须遵守指法规则。第二，我知道键盘1、知道键盘公用密钥，输入一些字符。2、字母键、大小写转换键和移位键3、空格键、enter键和back space键4，双字符密钥三、键盘操作姿势和指法1.教师说明正确的操作姿势，学生端正自己的姿势，教师进行巡视检查。2、正确的指法。将双手放在基准键位置(首先将左右食指分别放在F和J上，另一只手依次拉长，拇指都轻轻地放在空格

14、键上)，教师巡视检查(正确的学生可能会帮助检查)。3、说明按键提示四、摘要通过今天的学习，我们知道什么键？学打字好的姿势，知道标准很健，收获很大。继续努力，就能正确地使用键盘。第二课堂学习英语输入培训目标：1.熟悉键盘中每个字母键的位置，了解英文字母键的正确指法。2、理解数字键的正确手指。教育重点：键盘指法。教育的困难：盲人练习。班级类型：新授课教学方法：方案设置，以工作为中心课程体系：首先，导入。1.孙伴侣“米老鼠”提问。我会给好朋友写信。但是我找不到字。要打手指一个字，打一个字。太慢了！我真想提高打字速度。2、学生们谈论“米奇鼠标”打字缓慢的原因。3.教师总结：因为不熟悉键盘，没有按照正确

15、的指法打字。4、提出主题：键盘指法练习第二，新颁发。1、课件显示键盘图。师生一起学习，了解键盘分布。2、课件显示器键盘图表。师生一起学习，了解键盘指法。3、学生们为了初步练习，进入了“金山打字通”。称赞打得好的学生。给小商品。4、智力竞赛。老师报告身高，学生们急忙回答了相应的指法。给正确的学生小商品。5、老师猛打，提出疑问：老师为什么打得快？学生想。教师摘要：根据手指分工，每敲一次键，手指就必须迅速回到基本键的位置。第三，放松。带领学生做松弛体操。第四，练习。1.布置练习任务：做好放松的体操。我们来比试一下今天的击球手是谁。2、说明小游戏的工作方法。(“金山击球手桶”)。提出评级标准：学生开始

16、比赛，教师巡视。4.教师和学生共同成为前5名击球手高手，后5名击球手能手，全班都是击球手快手。5、自由活动时间：选择游戏练习打字。6、学生们谈论自己喜欢的游戏，说明原因。五、摘要。老师：今天我们学了什么新知识？(回答)老师：要提高打字速度，光靠键盘指法是不够的。平日要下功夫多练习。第三节键盘综合练习教育目标：更熟练地掌握键盘指法，使学生在游戏中加快指法输入，提高学习兴趣教育重点：用正确的指法输入26个字母和数字键教育困难：纠正错误的指法教学方法：机械练习法课程体系：一、组织教育学生开始电脑二、机械练习1、调用手指练习软件学生们在软件中选择“综合练习”进行输入练习。教师巡视，及时指导。2、呼叫数位板请输入以下诗：Dengguanquelou白里依善金，黄鹤海柳。玉琼遣利木，Gengshangyicenglou。学生徐璐帮助，教师个别指导。3、小游戏金山打字游戏。4、学习使用capslock键。三、评论和深化所有的小练习结束后，教师及时展示并选定了学生的成绩。第