国培学习自我总结（精选3篇）

1、国家培训学习自我总结(3篇文章选登)国家培训学习自我总结(3篇文章选登)一段时间的学习和生活即将结束。回顾过去一段时间的学习和生活，我们收获了很多，所以我们需要回去仔细分析这次实习经历。但是怎样写学习总结才能精彩呢？以下是为大家收集的国家培训研究的自我总结(3篇精选文章)，希望对大家有所帮助。时光飞逝，为期十天的全国培训项目中国师范大学小学体育培训已经结束。在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _当我第一次来到中国师范大学并向培训报报到时，我收到了来自我所接收的学生的培训班的培训计划，一系列闪亮的名字映入眼帘，从_ _ _ _ _的领导到国内外知名的专家和教授。培训内容的安排包括课程标准与实践紧密联系的理论解读、国内外最新的体育理论与实践指导以及教学实践的操作与探讨。我从事小学体育已经十四年了，在这期间我经历了失败、探索、失败和成功。在教学之后，我总是希望系统地学习和提高体育理论和实践。这次培训无疑超出了我的预期，不仅全

3、面系统，而且起点很高，这让我期待这场学习盛宴的开始。来参加培训的大部分教师都是从世界各地选拔出来的骨干教师，他们在各自的工作岗位上都取得了一定的成绩。教学实践和教学理论都有一定的经验和积累。在培训过程中，一些教师通过听课和专家面对面交流，理清了一些模糊的理论认识，解决了长期存在的疑问，但仍然与原来的想法相抵触。与此同时，大量的信息在短短几天内涌入，所以参加培训的教师必须不断思考，在头脑风暴中一次又一次拨开迷雾，看到阳光，重新定义未来体育教育的方向。学习是艰难的，甚至是痛苦的，但只有不断地体验学习、思考、再学习、再思考，作为一线教师，我们才能改变旧的观念，成为体育教育的前沿。在每次专家讲座和教学

4、实践中，都有很多交流和讨论的机会。受训者积极与专家互动，希望他们的疑问能够得到解决，并能与同行交流。正如刘基教授所说：每个人都有问题，但不要带着问题回去。美国得克萨斯州AM大学卫生与体育部的向平教授在如何在体育教学中培养学生的批判性思维做了一次讲座后，组织学生开展了实践活动。在给教授分配任务后，学生们通过小组之间的积极讨论和交流成功地完成了任务，这很好地体现了批判性思维的应用。这种情况太多了。通过讨论，学生的理论学习能力和实际应用能力得到了很好的发展和提高。十天的学习，安排丰富有序。体育课不仅有宏观的我国学校体育发展形势及改革的趋势，还有最基本的体育游戏的讲座和练习；既有对课程标准等指导性文件

5、的学习，也有对一线体育课的观察；不仅有关于美国体育课堂教学模式的讲座，还介绍了中国小学体育的最新发展。在每天的学习中，每个人都认真倾听和思考，积极与专家和老师互动，积极参加实践活动。课后，你可以记录下你的想法和收获，并提交给生产部门进行研究。经过反思和交流，学生的个人专业能力有了明显的提高。例如，在美国现场演示了spark教学后，SPARK的教学理念首先得到了大家的认可。通过学习，每个人都掌握了一些教学方法和手段，包括教材体育教师学习的目的是提高体育教学能力。通过这十天的学习，我们在理论理解和专业发展上有了一个新的起点。当我们回到各自的工作岗位时，我们应该把学到的东西运用到日常教学中，提高教学

6、质量。但我们不会就此止步，我们不能满足于做一名好老师，但我们应该成为一名研究型教师。在教学实践中选择研究方向，在研究中不断学习和提高自己，从而形成教师专业成长的良性循环。国家培训计划的培训在预期中开始和结束。结束并不意味着结束，而是一个新的方向。虽然为期十天的培训已经结束，但更多的教学探索和研究才刚刚开始。我们坚信并期待通过不懈的努力，我们将在个人专业发展和体育教育方面取得更多的成就，迎来体育教育的美好未来。郭培为我们提供了一个学习的地方和交流的平台。这次训练给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人们不学习，不知道如何礼貌。”这次训练的最大收获是我的前辈对我思想的影响。每天我都感到快乐和充实

7、，因为每天我都要面对不同风格的著名老师，每天我都能听到不同类型的讲座，每天我都能感受到思想火花的冲击。在培训过程中，无论是每次讲课还是老师的课堂教学展示，都让我感受到了新课程理念的微风，沐浴在新课程改革的阳光中。我非常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自己的角度寻找差距，反复思考和专攻，不断反思和总结。对我来说，这是一个在理论和教学上取得进步的好机会。在交流的过程中，我也可以积极参与交流和讨论，听取意见，交流自己的经验。从每一次学习中，我的教学理念和教学艺术朋友都发展了一次，这让我对教育教学充满了信心和希望。纵观我目前的教学，最重要的似乎是学生的学业成绩，这只是学

8、生的考试成绩，这是我们老师的生命。因此，它整天围着学生转，上课效率不高，所以课后要花很多时间来弥补，导致学生累了，我更累了。反思我的课堂，我忽略了学生的心理特征和已有的数学经验。我经常从成人的角度看待严谨而系统的数学，并以“成人”的方式向儿童展示数学。如何让我们的数学课变得越来越真实、自然、沉重和富有人情味，作为一名数学教师，我应该更加关注隐藏在数学课中的东西，这些东西只能被理解和表达，只能被在场的老师和孩子分享，并关注师生之间探索和交流所带来的积极的情感体验。我们不仅要传授知识，还要善于用自己的智慧激发孩子的学习热情，理清孩子的学习方法，丰富孩子的学习经验，开拓孩子的学习智慧。让我们行动起来

9、，用心做一个“厨师”，让每一堂数学课都成为孩子们的“美味又有营养的数学大餐”！在这次培训中，我意识到一堂好的数学课是全新的概念，是设计的技巧，是实践的胜利和成功。一堂好的数学课应该注意两件事：第一，关注学生，从他们的实际出发，关注他们的情感需求和认知需求，关注他们现有的知识基础和生活经验是一堂成功课的必要基础。第二，重视数学：把握数学教学的本质，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、运算、推理和验证的过程中有机会体验数学学习过程，让学生真正体验数学，享受学习，热爱学习数学。另外，我意识到在一堂好的数学课中，我们不应该有“炫耀”的情结，而应该提倡“简洁、深刻、清新、厚重”的教学风格，展示我们的思

10、维力量，注重数学方法，体现数学课的灵魂，让数学课更有品位！教师的“装傻留空间”也是一种教学智慧和方法。总之，通过这次培训，我提高了自己的认识，理清了自己的思路，发现了自己的不足和与成为一名优秀教师的差距，这对我将来的提升肯定会起到很大的作用。我会以此为出发点，让“差距”成为我自身发展的动力，不断梳理和反思自己，促进我的不断成长。这项研究让我明白了很多：有效的学习应该是能够学习和使用的学习，一般来说，应该是能够真正促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的修养和人格魅力。教师应始终以学生为中心，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主体，促进学生的学习和自我成长。在整个培训过程中，我始终牢

11、记自己的职责，处处展示自己，以说服他人。我会主动承担教学任务，锻炼自己，发挥主导作用，并热情地与同事交流合作。在教学工作中，与同行分享此次培训的经验。让我们的团队一起进步和提高，一切为了学生，一切为了学生。作为一名教师，我需要提醒自己要不断学习、探索和研究。还有很长的路要走。因此，我们应该对教育教学充满信心和希望。虽然这项短期研究已经结束，但终生研究仍在继续。这次训练学习就像一场春雨，滋润着我的心田，让我在雨露中茁壮成长，为春天的美丽增添一道美丽的风景。在金秋十月，我有幸参加了国家培训计划农村骨干教师的培训。首先，我要感谢领导们给了我这样一个作为一名普通小学数学教师的难得的学习机会。这次训练给

12、我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人们不学习，不知道如何礼貌。”这次训练的最大收获是我的前辈对我思想的影响。每天我都感到快乐和充实，因为每天我都要面对不同风格的著名老师，每天我都能听到不同类型的讲座，每天我都能感受到思想火花的冲击。目前，全面的新课程改革经常让我们感到茫然，我们经常感到茫然和不知所措。然而，这种训练和学习就像为我们打开了一扇窗，让我一次又一次地豁然开朗。虽然只有短短的十四天，但这十四天让我感受到了一个全新的教学阶段。吉林教育学院每天为我们安排不同风格的名师，每天可以听到不同类型的讲座。在此期间，我听了8个专题讲座、6个案例研究、5个专题、3次参与式培训和3次互动交流。他们是

13、吉林教育学院王皓的课堂教学行为的反思与优化；宋副局长的基于问题解决的教师行动研究；东北师范大学副校长赵，把握教学本质，提高教学有效性；王利杰，松原教育学院教授，课堂教学心理学解析及策略；华东师范大学孔启平教授研究数学教学，促进教师发展；东北师范大学孔繁哲教授，数学课标研制修订的几个问题；王景成，松原市扶余县师范学校小学主任，统计图表怎么教；吉林教育学院教研室副主任何在综合与实践领域教学研究上做了8次讲座。长春是杨宇第一所实验小学练习课的教学设计；东北师范大学附属小学骨干教师王彦岭举例教学技能；于，浙江金华站校长，小学数学教师专业发展中的几个显性阶段；白，北京市昌平区城关小学特级教师，让反思成为

14、一种习惯；吉林第二实验学校特聘教师王成教学智慧的建构五则报道。在长方体正方体、负数的认识、鸡兔同笼、两位数除以一位数和圆的认识中教授5个案例。三次参与式培训为小学数学教材有效使用策略；小学数学解决问题教学策略；分数的教学等。以及四个班级的学生教学报告。这些报告和讲座都令人耳目一新。特级教师幽默的语言和平易近人的教学风格让人肃然起敬。他们“以学为教，关注学生，促进发展”和“让反思成为习惯”的教学理念深深地震撼了我。他们自然而鲜明的教学风格给我留下了深刻的印象。现在，在我的脑海里或特级教师的课堂上的反映是一个微妙的问题，生动的解释，它使人感觉像一个春风。我认为这些充分反映了他们平时的基本教学技能相

15、当优秀，所以他们可以达到随意教学的状态。令我印象特别深刻的是，刘既明老师的报告让反思成为一种习惯中提到教师需要改变教学观念。以前，这些想法都是空洞的，但在刘既明老师的报告中，他们觉得自己触手可及。她说因材施教意味着理解每个孩子。每个人都不一样。不是所有的孩子都能成为数学家，但是数学家在年轻的时候并不都是天才。此外，我们的教育不是把每个孩子都培养成数学家，社会需要各种各样的人才。他提出数学教育应以教育为中心，以知识为载体，促进人的发展。余郑强老师的讲座小学数学教师专业发展的几个显性阶段给了我一个全新的教师专业发展方向。于老老实实地说：一个有名的老师不一定就是一个好老师。是的，一个好的老师必须是一

16、个高尚的、平易近人的、研究型的老师，必须是一个精通业务并愿意为学生花费更多时间和精力的老师。作为一线教师，我认为我已经到了阅读教师“教学设计”的第二阶段。然而，课堂缺乏生成空间，我采用了启发式教学，但没有给学生独立思考的空间。有必要使“教学设计”达到最佳位置，而且还有很长的路要走。余老师课堂上的幽默、幽默和风趣使我更加深刻地认识到肢体语言在课堂中的重要作用。孔启平老师在他的讲座中提到了有效教学，这给了我对有效教学一个全新的理解。他说有效的数学教学活动不需要通过有效的教学方法来实现。因此，他认为教师、学生和数学课堂教学都必须转变角色。教师是教学活动的组织者、引导者和合作者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主人。数学课堂必须成为数学学习和交流的重要场所。教学是否有效应该通过学习来体现。有效的教学应该关注学生的发展。教师必须确立学生的主体地位，对学生的发展有全面的认识。王成老师在专题报告教学智慧的建构中提到了评估方法的智慧。在教学中对学生进行评价，应该采用激励、引导、