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文档简介

1、身 体 的 秘 密,课堂结构图,身体的秘密,主体来源,活动目标,活动准备,活动组织形式,主体来源,在一次幼儿健康查体中，大班的幼儿对医生拿着“听诊器”在自己的身体上这边听听、那边听听，就能告诉小朋友是不是健康，感到好奇，就问老师“他们在听什么”，引起了很强烈的好奇心，为了培养幼儿探索的兴趣，我就设计了这堂“身体的秘密”主题活动。,活动目标,情感目标：激发、满足幼儿探索人体秘密的兴趣。 知识目标：帮助幼儿初步了解人体内部主要器官的名称、大体位置及其主要功能。 能力目标：引导幼儿养成良好的卫生习惯及饮食习惯。,活动的准备,1、制作课件：人体内主要器官的自述 2、人体内部主要器官图片,活动组织形式,

2、1、组织幼儿谈话 2、引导幼儿思考 3、对于幼儿的回答给予肯定，组织幼儿观看人体主要器官的自述，对人体的秘密继续探索：（课件部分展示） 4、通过演示，引导幼儿生动愉快的了解人体内部主要器官的名称、功能及在身体的大体位置，并且知道了怎样来保护它们，才能使自己身体更加健康。 5、开展“看谁拿得快、说得对”及“送我回家”的游戏，加深幼儿对主要器官的认识及所在位置。 6、延伸活动：食物是怎样消化的？ 7、教学评价,主要器官图示:,内脏位置总图,大脑,肺,肝,肠,心脏,胃,主要器官图示:,脑,位于颅腔内。 指挥人体各器官的活动，是人体的最高司令部。,主要器官图示:,位于胸腔的中部，偏左下方，在两肺之间。 心脏的形状像桃子，大小跟本人的拳头差不多。 是血液循环的动力器官，推动血液在血管里循环流动,心脏,主要器官图示:,肺,位于胸腔内，左右各一个。 是呼吸系统的主要器官。,主要器官图示:,肝,位于腹腔的右上部。是人体最大的腺体。 能分泌胆汁，促进脂肪消化，在人体的新陈代谢中起重要作用。,主要器官图示:,胃,位于左上腹部，是消化道最膨大的部分，呈囊状。 功能是暂时储存食物，使食物和胃液充分混合，进行初步消化。,主要器官图示:,骨骼结构框架,共有206块，是人体的支架。 使人体具有特定的形状，使内脏器官不易受到外力的损伤。,主要器官图示:,

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