新人教版年月日教案和说课

1、年、月、日教育设置修订程庄完小【教育目标】1、知识和技能：(1)掌握让学生认识以时间为单位的年、月、日的大月、小月的知识。(2)让学生掌握大月和小月分别有几天、一年有几个月、几个月。2 .过程和方法：(1)在自主探索年月日关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的总结和推论。(2)初步确立学生年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思考能力，帮助学生渗透科学思想方法。3、情感和态度：通过说明有关时间的事件，确立长的时间观念，发展学生的思考。【教育的大难点】探索发现年、月、日的关系找到并把握大月、小月的判断方法。【教学用具准备】教材、日历表卡【教育过程】一、创造情况，生成问题1、填空1点=

2、()分1分=()秒1分25秒=()秒240分=()时二、提问(1)时、分、秒都是什么单位？你知道哪个时间单位？3、引进新课程教材演示：地球绕太阳一周，月亮绕地球一周，地球自转一周。 地球绕太阳一周的时间为一年，月亮绕地球一周的时间约为一个月，地球自身也在云同步旋转，地球自身绕地球一周的时间为一天。 今天要学习有关年、月、日的知识。二、探索沟通，解决问题一、认识年、月、日(一)出示探究资料；问题：在先曾用时订研究时、分、秒，那么年、月、日又用什么研究呢(日历表卡)看手里拿着的日历表，这是哪一年的日历表？(3)分别找出10月1日、6月1日，一看，分别是星期几。问： 10月1日是什么节日？6月1日是

3、什么节日？(4)请同学们用履历表找到自各儿的生日，看看是星期几？一月的最后一天是星期几？二月的第一天是？二月的最后一天是星期几？ 三月的第一天是？有什么发现？(六)合作探索观察：一年有几个月？ 每月的天数是一样的吗？ 几个月是31天？ 几个月是30天？(7)其他年份的31天的月份和30天的月份也不是这几个月吗？上通告：同学们观察手里拿着的日历表的第二页，把每月的天数记在表上。一年为()个月。(2)31日的月份为30号的月亮是。(8)知道大月小月根据刚才的学生们的观察，每年都有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12这7个月，30天的月份是4、6、9、11这4个月。 他们不会改变。 我们将每

4、个月的天数为31天的这几个月称为大月，将每个月的天数为30天的这几个月称为小月。根据年份，哪个月的天数会变化？ (2月)由此可知，二月的天数比大月、小月的天数少，因此二月是特别的月份。2 .巩固刚才我们在日历表找到了自各儿的生日，想想看。 自各儿的生日是大月还是小月3、记住大月、小月通过以上的学习，我们知道一年有12个月、7个大月、4个小月和特别的月份。 你怎么记得哪个月是大月(31日)，哪个月是小月(30日)？介绍： (1)拳记忆法(2)歌战术记忆法一、三、五、七、八、十、腊、三十一号并不坏。介绍：蜡代表12月份。三、巩固应用，提高内化一，儿童画展从星期几开始？ 星期几之前结束？ 一共展示几

5、天？要求：和同伴交流，告诉我你是怎么想的。5月5日妈妈出差回来，回来的日子是星期几，一共出差几天？思考：有什么方法可以验证答案是否正确？2、1)2015年2月14日早上，牛奶还能喝吗？学习台灯今天坏了，是在保证期间内吗？灭火器从几年前开始需要检查？要求：告诉我你是怎么想的。想想平时的学习和生活，你会问什么问题？为了算出2014年的天数，脚丫子了12个月的每月天数。 用什么方法订正了？列出公式。要求：说，写下来。4、q1:你知道这是什么吗？ 所有的话都是什么意思？问题2 :在日历表能找到这些个的节气吗？四、回顾整理，反省和提高说起来，你在这门课上学了什么？年、月、日讲话程庄完小大家好，引导者。

6、我今天讲话的主题是年月日，我的讲话从以下五个方面进行。一、教材分析：年月日本节内容选自人教版小学数学三年级第六单元第一课。 它在学生已经学习的时候，基于分、秒的化学基，逐步理解远离他们生活的大的时间单位。 星空卫视好这门课的内容，为进一步认识时间奠定了基础，在现实生活和其他学科中得到了广泛应用。二、学情分析：三年级的思维虽然从形象思维向抽象思维转变，但仍然以形象思维为主，学生已经有了初步的生活经验，在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，对于年、月、日方面的知识，也越来越多地体现在他们的生活和学习内容中，长期的时间观念只是学生的这些个经验参差不齐而模糊。三、确定教育目标：根据以上教材和学生

7、的分析化学基，根据新课程标准的要求，决定本课程的教学目标如下1、知识和技能：让学生初步认识年月日，了解年月日的关系。2、过程和方法：通过让学生观察年历卡，让他们感受每月的天数并记住每月的天数。3、情感态度和价值观：通过情景引入的环节，培养学生珍惜爱国主义精神和时间的意识。通过分析以上教育目标，我确定了教育的一大难点如下教育重点：初步认识年月日，了解年月日之间的关系。教育难点：掌握区分大小月亮的方法。其中认识时间单位年月日，掌握他们之间的相互关系，知道大月、小月是本节课的重点。 在课堂上，为了直观地展示学习内容，准备了不同年份的年表和多媒体课件。四、说教法学法(1)教法为了体现新课程目标的教育理

8、念，在教学中重视教育与实际的联系。 在教育过程中，我采用了主体性、启发性的教育方法，使学生从“希望学习”向“希望学习”转变意识，使学生能够将年月日应用于日常生活中。 真正把学生作为学习的老东家，帮助学生把握重点，突破难点，是为了让学生正确学习。(2)学法是年月日的知识比较抽象的，因此学生与生活息息相关，能够从形象上直观地理解其知识。 利用学会的知识解决生活上的实际问题。 根据学生的不同，我设定不同水平的教育目标，使学生能够学习自各儿想学的东西，能够自各儿，提高学生的学习热情。五、说教学过程：根据对教学内容和教学对象的分析，以及教法和学法的思维方法，为了更好地实现教学目标，我把教学过程划分为四个

9、环节。1 :制作剧本，创造问题在这个阶段，我首先指导学生复习有关时分秒的知识，引起学生对时间单位的思考，初步感觉到多种时间单位。 据教材介绍，地球绕太阳一周的时间是一年，月亮绕地球一周的时间约是一个月，地球自身也在云同步旋转，地球自身绕太阳一周的时间是一天。 这将导出今天教育内容的年、月、日。2 :探索交流，解决问题本节是本课的重要内容，我将从以下几点进行教学一、认识年、月、日：首先介绍日历表，初步了解年、月、日。其次，我要每人寄一张今年的日历表卡，协助学生小组完成以下问题：一、一年是几个月？二、每月的天数有什么不同？ 3、几个月是31天？ 几个月是30天？ 通过这个环节的教育，使学生对年月日

10、有了初步的认识。 这种形象的直观教育，便于学生认识和理解年月日。 并且，比较不同年份的日历表卡，让学生发现30天和31天的月份是固定的，介绍大月和小月。2 .巩固知识，让学生找到自各儿的生日，讲自各儿生日的月份是大月还是小月。 按自各儿的日期考虑，容易调动学生的积极性。3、知识记大月、小月：这是本次授课的重点内容，由于学生记忆模糊，要让学生先记住，然后使用多媒体课件进行左拳记忆法的教学，使静止画面动态化，以吸引学生注意和云同步，使学生积极参与学习过程， 为了让学生在形象性的课件演示中清楚地凸起的地方代表大月，凹陷的地方代表小月，让学生更好地吸收所学的知识，我通过报告月份的男同性恋来强化和强化这

11、一部分的知识，人民教师最后在二月份报告，学生反映二月份是特别的像这样使用信息技术有机地结合实际生活和数学知识，可以让学生在动作中感知，在游戏中记忆。 如果这些个内容单纯地让学生读书，老师用语言说话，会很费工夫，学生觉得数学很无聊，效果也不好。 中所述)3 :加强应用程序，提高内化为了巩固新知识，体现数学来源于实际生活的理念，我修订了以下练习。1 .出示日历表片段，根据上述信息完成问题。结合生活中常见的货架期、保证期间、检查期间等问题，使学生感到所学知识与生活有着密切的关系，体现了数学知识在现实中的价值。研究如何修正2014年的天数，这也是以后学习平年闰年的打底子。介绍四二十四节气歌。4 :回顾整理，反省，提高让学生与大家交流和分享这堂课的学习成果。 学生可以一边回顾这门课的知识，一边感受时间在现实生活中的应用，在今后的学习生活