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文档简介
1、加快现代职业教育的发展，以提高质量为核心。大力推进专业设置和产业需求、课程内容和职业标准、课程和生产课程的“三对接”。探讨中等职业学校文化基础课程教学内容和教授模式的改革创新。提高教师教育水平，促进教师专业发展。信息化和数字技术，安静地改变人们的生活，丁洞门铃电路，指尖的音符，教材物语理念，1，学习情绪物语目标，2，教学物语，3，教学物语课程，4，项目10 555时为基础的电路安装和测试，工作1段稳定触发器制作了解电路的工作原理。3.应用“问题解决四阶段法”，可以准确判断和解决电路故障。1 .通过电路制作掌握电路制作的规范过程。2.通过电路制作进一步提高555多谐振荡器的应用能力。培养认真观察
2、，努力记录，规范运营，安全生产的职业习惯。知识技术，课程方法，鉴定价值，重点难点，教学重点，丁洞门铃电路制作4，讲座过程，活动过程，3小时，课前准备，学生工具箱，平台建设， 组件识别和测试叮咚门铃电路制作电路调试和问题解决、焊接工艺卡、插件工艺卡、工作实施、组件识别和测试叮咚门铃电路制作电路调试和问题解决、无线镜像显示学生操作、巡逻指南问题发现、工作、分区、分析、任务实施、部件识别和检测叮咚门铃电路制作，实施工作，识别组件和检测叮咚门铃电路制作电路调试和问题解决，活动3:确认故障学生根据“测试第四阶段方法”确认故障。、工作实施、组件识别和检测叮咚门铃电路制作电路调试和问题解决、工作实施、组件识别和测试叮咚门铃电路制作电路调试和问题解决、A、B、C、教师摘要、工作实施、组件识别和测试叮咚门铃电路组件识别和检测叮咚门铃电路制作电路调试和问题解决、 组件识别和检测叮咚门铃电路制作电路调试和问题解决、工作实施、组件识别和检测叮咚门铃电路制作电路调试和问题解决、工作实施、部件识别和检测叮咚门铃电路制作电路调试和问题解决、活动5:参数测试测量NE555 2、3脚波形。2英尺波形测量，3英尺波形测量，工作评估，显示结果，设置学生信心，工作评估，学习评估
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