三年级下册《绝句》教学设计

1、.三年级下册绝句教学设计三年级下册绝句教学设计培训目标：1.准确流畅，感情上背诵和背诵古诗，感受到春天的生气勃勃和诗人对大自然的热爱和赞美。2.初步阅读诗的意义，理解诗句中“明”、“相”、“含”、“蒲”的意义，理解诗的写作背景。用自己的话说出诗的意思，体会作者喜悦的思想感情。教学困难：重点：阅读诗歌描写的意境。难点：对“开球”窗口中的西岭天秋说、文浦洞阿曼里线“的理解。课程体系：一、发表介绍，理解诗人：1.同学们，这次要学一首古诗，你知道这首诗的标题是什么意思吗？“绝句”是诗的体裁，每首诗共有4个句子为特征。每个句子一般是五个字或七个字。七个字的简称七言绝句，五个字的简称五言绝句。诗人之所以以

2、“绝句”为主题，是因为事先没有想好标题，所以以这种诗的体裁名写了诗。成语。2.那个诗人是谁？你能把他介绍给大家吗？同学们知道的真多！舒淇763年，杜甫得知故人严武返回成都，于是返回成都初唐。这时他的心情很好，面对这生气勃勃的景象，不由自主地写了这首即席诗。这是其中的第三首。接下来我们一起进入了这首古诗。二、先读古诗，总体认识：1.要请学生自由地安静地读这首诗，正确地读，流畅地读，努力读点诗的味道。2.读，静音3.请再读一遍。你认为她是怎么读的？好听的地方在哪里？(节奏，押韵an)4.有人想这样读一遍吗？(请参阅读取，一起读取。)第三，吟诗炼字，领悟诗。同学们，这首诗读完了，你不明白诗中有什么字

3、或词吗？提出讨论。包含(绘制了解简单笔划)停泊白鹭，请看黄鹭3354画简介第四，描写画，领悟诗。一点一首就是一幅画。读这首诗，你觉得你看到了什么画？下面请同学们闭上眼睛，展开想象的翅膀，边听老师读书边想象。2.通讯：你看到什么画了吗？(1)如果仔细看看两个奥利奥斯明楚伊刘玉玲(图)，这两个奥利奥在哪里？(？他们在做什么？2)白鹭一行仰望蓝天(图画)，还能看到什么？(？白鹭怎么飞？你飞到哪去了？谁能把这两个场面联系起来说呢？你觉得这幅画怎么样？你能读懂画的美吗？窗口，包括西岭川楚说、文浦洞阿曼里线，都看到了什么样的景象？(？(图)诗人站在哪里看了这两幅画？你看到了什么？谁能连接起来说。你觉得这两

4、幅画怎么样？读读你的感觉。3.连续读这些场面吧(女学生读男学生)4.同学们，知道吗？这首诗叫千古绝句，谁都知道，老少都知道。看起来很简单，但里面包含了很多神秘。发现吗？快再读一遍，和同桌交流，看看谁发现了更多，谁的发现正确。5.交换自己的发现：黄疸，清流，白露，清泉读这些单词的时候你觉得是什么春天？诗里除了颜色还有声音！版书：音频颜色明，上，含，炮这四个都是动词，但你认为哪个是真的？哪个不动？真是又动又安静啊！板书：移动和安静。二，一行，千秋，万里这四个单词中，哪一个是实指？虚拟手指是什么？板书：虚无这些词语仍然是一对一的对应！你能找到吗？老师说这就是“对决”。这首诗有一、二场对决，三、四场对决，结构很整齐，读起来很好。谁再念一遍。(见阅读少女年轻女人男生)摘要：同学们，现在能完成这个空位吗？绝句这首诗通过对他的描写表达了诗人的依恋，突出了诗人的心情。士1:喜乐)6.让我们怀着愉快的心情重读这首诗吧。可以背。(一起阅读)第五，拓宽考试，丰富积累。1.诗人对春天，对大自然总是充满感情，你想到他写的什么春景诗吗？绝句(杜甫)晚日江山里，春风花草香。泥浆融化燕子，沙子温暖地睡鸳鸯。哪个学生先读一读(见读，静音，五