小学生的几种心理现象的分析及解决方法解读

1、学生几种心理现象的分析与解决方法学生几种心理现象的分析与解决方法今天的生活环境越来越复杂，现代文明正在不可阻挡地改变着人们的一切。传统观念一次又一次地被洗去，孩子们在充分享受现代文明带来的无限美好的同时，只能忍受心理健康的恶化。随着计算机时代的到来，一些孩子陷入了虚拟时代，无法自拔，随着“麦当劳”、“肯德基”的排挤，孩子们越来越热衷的时候，成为了没有营养价值的属性食品。当我们静静地看着这一切的时候，我们是未来的主人生孩子，他们在想什么，他们越来越敏感的心在想什么？(莎士比亚，哈姆雷特，信) (信)(如果)教育()()人们仍然把目光放在孩子

2、们的分数上，无视他们的精神健康，无视潜能的开发。关心学生的心理健康是培养合格者的必要部分，现代教育()()模式为教育(WWW . 21 )(WWW . 21 )(WWW成长的关键小学生面临着太多的压力和理解感。他们过早地盖了社会的印。淳朴纯真的心涂上了一层阴影。一方面冷漠、孤僻、自负，缺乏同情心。另一方面，还有自卑感、自恋、挫折、缺乏毅力等。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，对这些学生来说，如果教育()()合理，引导正确，就可

3、以完全避免心理障碍，发挥巨大的发展潜力。分析了我们学校的学生，我认为现在小学生(高年级)存在以下心理问题或心理现象。(a)自我中心这种学生以自我为中心考虑问题，坚信自己的判断，经常不考虑别人的意见或做法，对自己的错误进行自我分析和自我批评。我们班有个同学在班上成绩中等，有一次讨论了数学问题，有些同学都没有答应就想出了这个问题的简单方法，老师请她解释，她解释后说：“老师，这个问题的解法是我先想到的。”。”。学生们指责她下课后抢球，但她说。“我不在，你们怎么想。”分析这个学生属于典型的自我中心者。这种自我中心的危害很大。闭上孩子的眼睛，让孩子再也看不见，严重的人导致矛盾恶化，好斗。分析这个学生属于

4、典型的自我中心者。这种自我中心的危害很大。闭上孩子的眼睛，让孩子再也看不见，严重的人导致矛盾恶化，好斗。(b)自私的利益已经在当今经济的影响下，人们更加重视功利和物质利益，这种心态通过家长和社会媒体的作用影响我们的孩子，有些孩子把快乐和金钱放在第一位，他们不考虑别人的需要，总是把别人当作自己的对手，不想别人遇到困难，不想伸手，暗自得意，心里在等别人的笑话。有些学生平时成绩好，学习努力，不愿意帮助别人。老师有意安排他和成绩一样的孩子坐在一起，希望能在学习上帮助后进同学，但他总是敷衍了事，同学来问他问题，他显得很麻烦。有一次，学生们打电话询问数学复习问题，但在电话里他说他会简单地拒绝并使用他。分析

5、这种生的行为，我认为随着社会现代化的持续进步，高度分工的时代不需要人们直接掌握一切。现代人必须学会与别人合作，必须学会与别人相处。在内心深处尊重别人，理解别人，才能在现代社会生活得更好。上面的那个学生不想帮助别人，不想和别人分享，从长远来看，他会失去朋友的(c)缺乏同情心同情心是保证人与人交往的感情基础。孔子说：“恻隐之心人人都有。”别人遭遇不幸时，我们总是很伤心。心理学认为同情是与真实或想象中其他人的感情、感情状态引起的一致的感情或感情体验，是一种大体的感情反应能力。它给我们处理他人处境的能力，并使我们与他同甘共苦。但是我们周围的一些孩子很缺乏同情心。班上的两位同学总是让老师和同学头疼。因为

6、他们总是在别人犯错误的时候起诉。体育课上，一个女学生跑步的时候摔倒了，脸被撕破了，同学们都围坐在一起表示安慰，但是他们哈哈大笑，继续说。“便宜。”有一次，我在郊外看到一个盲人，他们故意把盲人拉到多石的地方，让盲人摔跤，旁边的同学都指责他们，但他们俩笑着逃跑了。(莎士比亚，哈姆雷特)。分析上述两个孩子的行为，我们愤怒地感到更多的悲伤。当今世界上仍然存在太多的苦难。我们的孩子感受不到它，也不能关心它。那么，苦难降临到他们身上的时候，他们如何承受这一切呢？(莎士比亚，生活)(d)脆弱的心理耐力人的成长离不开挫折。有人说，没有挨打的皮球，没有经历过挫折的人生，就不能被视为真正的生活，也不能真正走向成熟

7、。(莎士比亚，生活)周围的一些孩子面临挫折和不纯的工作时，缺乏自我控制的能力，觉得世界都在他眼前崩溃了，他们脆弱的心理承受能力大得不堪一击。(莎士比亚)。5年级的一名学生一直在班里担任要职，5年级的班级提高了，落选了，他一下子对前途失去了信心，成绩急剧下降。四年级的一个学生因为一次考试成绩下降了很多，受到老师的批评，逃学，老师和家长多方面工作后才到达学校，但每次考试他总是呼吁头疼。(莎士比亚，教学)。分析这几个同班同学，缺乏挫败的力量，他们过去有太多的顺利航行，一旦遇到考验，哪怕是很小的事，也不知所措。(莎士比亚，耐心名言) (这种孩子又怎么能指望他们将来打格斗风浪呢？教育(www.21blu

8、)()的人应该如何处理孩子等心理问题？在分析了上述几个心理问题后，小学生的心理问题都要浅，但如果处理不当，可能导致心理障碍的解决方案就要慎重考虑。在日常教育()()上，笔者认为，要教学生以下几点，才能有效地构建学生健康的心理防线。(a)教会学生心中有爱。“爱”是永恒的话题。世界失去了爱。世界会变成灰色。如果所有的人都奉献爱，那么这个世界将是一个美丽的世界。(萧伯纳，爱)这种爱是宽容、理解和关心。学了爱人，就不会用自己的好恶来判断这个世界上的一切。教师可以组织学生参加各种公益活动，鼓励学生关怀他人，帮助

9、他人，利用自己的真心去爱自己的亲人、朋友、同学，甚至陌生人。(b)教会学生表示感谢。因为对方的好意或帮助而对对方产生好感是感谢。在生活中，我们总是在别人的帮助下生活，有些体会，感谢，有些体会不到，也许会产生各种怨恨。教学生对周围的人感恩，就能和周围的人和睦相处。(莎士比亚，哈姆雷特，感谢，感谢，感谢，感激，感激，感激)老师要组织很多学生的思考：当你感到轻松的时候，也许有人在为你背负担子。当你学习进步的时候，也许有人会为你祝福。(莎士比亚，哈姆雷特)当你享受生活的乐趣时，也许同时有人在为你辛苦。教会学生们如果感激的话，孩子们会更加宽容、自律、热情。(c)教导学生从容面对。老师要让学生理解，所有成

10、为人才的人都经历了无数的桑树和磨难。只有坦然面对和笑，才能保持对人生乐观向上的精神状态，才能悠闲地克服困难。(莎士比亚，哈姆雷特)当教师要教学生辩证地分析不适当的东西时，要相信这是对自己的磨练。教师还应组织学生参加远足、军事训练等专题活动，鼓励学生在活动中坦然面对困难，同时发挥模范激励作用，积极指导学生正确评价自己，学习宽容。(d)教学生幽默幽默是人们高尚的心理自卫行为。有幽默的地方有活泼愉快的气氛。列宁说：“幽默是一种美丽健康的品质。”说。教师应该教学生幽默。在人们的精神生活中，幽默就像一种活性物质和松弛剂。学习和生活遇到挫折的时候，人际关系陷入僵局的时候，幽默可以缓解紧张，缓解不安，摆脱困境。教师应该组织很多更