语文人教版四年级上册《鸟的天堂》第一课时.ppt

1、鸟的天国，伯金，第一课，鸟的天国，鸟的天国，一：“天国”是什么？ “天堂”是指某宗教死后灵魂居住的美丽场所。 有比喻地表现美丽的生活环境。 2 :什么是鸟的天堂？ 那是什么样的东西？ 大榕树：这种大榕树是广东省新会县的天马川，已经有五百年的历史，每年都长出很多根，从树上倒下来，长成参天，有会儿后又长出了新枝。 像这样持续增长，占地面积达到了16亩，这在当地被称为“神木”“天堂的乐园”。 另外，因为上面生活着很多鸟，所以被称为“鸟的天堂”，巴金(1904 )的本名是李尧(yo )棠、字芾(fi )甘。 四川成都人。 1927年在法国留学，写处女作灭了长篇小说，发表时开始使用巴金的笔名。 1928

2、年底回到上海，从事创造和翻译工作。 从1929年到1937年，主要代表创作了长篇小说激流的3首曲子中的作家。 1933年，巴金访问广东新会时，经由新会天马川，看到了五百年树龄大的榕树，写下了人口鸟的天堂。 先读课文，总体感觉：1.自由阅读课文，写文章，自学单词。 要求读准语音，记字形，利用工具书和联系上下文理解熟语。 2 .正确阅读课文。 3 .再次默读课文，思考作者是以怎样的顺序写这篇文章的，小组交流： 1、在小组内读课文，按顺序读课文是对的。 2、在同一张桌子上读写，抽取语言。 使用工具簿和联络人上下文理解语言。 3、再一次默读课文，思考作者是以怎样的顺序写这篇文章的，茫洋律榕间隙模闲，灿

3、牦竿规支股的针尖寂寞，学生字，mng l x xi cn gn zh fng sho，茫然纪律间隙闲，灿牦竹竿打开针尖为了矫正颤抖的缝隙而没空儿。 昨天闪闪发光的高塔桨清楚地知道电缆桩拔水繁茂。 默读文本：巴金爷爷看过多少次鸟天堂的景象有什么不同？ 两次。 因为是第一次傍晚生活鸟，作者重点描绘了“天国”的大榎树的奇异的景象。 第二次是第二天早上，太阳刚升起的时候，鸟最活跃的时候，所以重点写的是“天堂”的“居民”鸟热闹地活动的情景。 作者是以怎样的顺序写这篇文章的？ 旅游顺序的第一部分(1-4)的作者和小伙伴划船去玩。 第二部(59 )第一次走过鸟的天堂看到了大榎树的景象。 第三部(10-13

4、)第二次看到了群鸟通过鸟的天堂欢乐的情景。 第四部(14 )的作者一边寻找鸟儿对天堂的回忆和赞美，文本描写榎木的什么特征？描写榎木的特征的文章。 (1)大我有机会看到那棵本来面目，真是棵大树，树枝数不胜数。 在树枝上扎下根，很多根垂在地上的直溜溜上，在土里。 有些树枝垂到水面上，从远处看，好像一棵大树躺在水面上。 (树占地面积大，确实太大了。 他真是棵大树，树枝数不清。 地上有很多根垂到直溜溜上，伸入土中。 从划线部分感受到什么？ 我现在有机会看那个本来面目。 真是棵大树，树枝数不清。 当然，独树成林、独树成林、独树成林、独树成林、独树成林、独树成林、独树成林。 “树枝数不计”表示榕树枝数多的

5、树枝数不计，数不清。 榕树不仅高而且茂盛。 就像一棵大树躺在水面上。 (二)茂，那么多绿叶，一群堆在另一群上，没有留下一点缝隙。(一点也不留缝隙：说明叶子多)那碧绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，好像所有的绿叶都在颤抖着新的生命。 这美丽的南国之树！ 那么多绿叶，一群堆在另一群上，没有留下一点空隙。 那绿色明亮地照着我们的眼睛，仿佛所有的绿叶都在颤抖着新的生命。 “一个群落堆积在另一个群落上”，感觉到大榕树枝叶繁茂，为鸟创造了良好自由的生活环境。 “每一片绿叶似乎都有新的生命在摇晃”作者写下一棵大榕树，写下来，感觉到从绿色涌出了生活力，赞美了榕树充满活力的活力。 这是作者看着大榕树产生的美丽幻景。 榎木：大茂盛、我有机会看那个本来面目。 真是棵大树，树枝数不清。 在树枝上扎下根，很多根垂在地上的直溜溜上，在土里。 有些树枝垂到水面