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文档简介

1、部编本人教版一年级下册语文,21 小壁虎借尾巴,学习目标,1、能正确、流利地朗读课文，借助连环画、角色体验读好对话，分角色朗读课文。 2、了解一些动物尾巴的不同作用及小壁虎尾巴可再生的特点。,新课导入,小壁虎有尾巴，为什么要借尾巴呢？让我们一起去看看吧！,整体感知,听读课文,想一想： 小壁虎为什么要借尾巴呢？ 它向谁借过尾巴呢？ 它借到了吗？,看动画喽,一起来欣赏 ！,全屏放映状态才可以点击在线观看,小壁虎的尾巴（ ）了，它向（ ）、 （ ）和（ ）借尾巴，但都没有借到。,折断,小鱼,老牛,燕子,课文解读,小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。,读第一自然段，说

2、一说小壁虎的尾巴怎么了？,zhn,dun,动作描写：“挣”“逃走”这些动作描写，说明小壁虎遇到了危险时用力脱险。,读第二自然段， 想一想：小壁虎为什么要借尾巴呢？,没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？,读第三至五自然段，想一想： 小壁虎向哪些人借尾巴？结果如何？为什么呢？,自由读第三自然段课文，思考下列问题： 1、课文中写了小壁虎向谁借尾巴？ 2、小鱼为什么不能把尾巴借给小壁虎？ 3、用“”划出小壁虎说的话，用“”划出小壁虎说的话。 4、分角色朗读小壁虎和小鱼的对话。,小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” 小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”,合作探究 1、默读第45自然

3、段，用“”划出小壁虎说的话，用“=”划出老牛说的话，用“”划出燕子说的话。并在小组内分角色读第45自然段。 2、 小组内交流：为什么老牛、燕子都不能把尾巴借给小壁虎？,小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” 老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”,小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？” 燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”,仔细看看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？,小 鱼的尾巴_,老 牛的尾巴_,燕 子的尾巴_,拨水,掌握方向,赶蝇子,小壁虎没有借到尾巴，怎么办呢？,小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。,“爬呀爬”在文中出现了几次？说明了什么？,小壁虎爬

4、呀爬，爬到小河边。 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。 他爬呀爬，爬回家里找妈妈。,“爬呀爬”在文中出现了四次。说明了小壁虎爬的路程很远，用了很长时间。,妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”,小壁虎的尾巴断了，为什么可以长出新的尾巴？,说明壁虎的尾巴有再生功能。,结构梳理,借尾巴,挣断尾巴,长出新尾巴,小鱼：,老牛：,燕子：,不能借,赶蚊子,掌握方向,拨水,不能借,不能借,拓展延伸,为什么说小壁虎的尾巴可以再生呢？,壁虎的尾巴含有再生性细胞，能通过激素的刺激使尾巴的细胞活跃，再长出新的尾巴。,你还知道哪些动物也有类型的功能吗？,蜥蜴尾巴,蚯蚓肢体

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