孟德尔的豌豆杂交实验一(公开课)幻灯片.ppt

1、第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）,1,2,孟德尔,孟德尔（G.J.Mendel，1822-1884） 现代遗传学奠基人。 奥地利一所修道院的修道士。 利用修道院的一小块园地，种植了豌豆，山柳菊，玉米，进行杂交实验。 潜心研究8年，豌豆杂交实验非常成功。发现了生物的遗传规律。,3,为什么用豌豆做实验材料容易成功？,豌豆花特点：自花传粉，闭花授粉,自然状态下，一般都是,纯种,4,为什么用豌豆做实验材料容易成功？,具有易于区分的性状,豌豆,同种生物,同种性状,不同表现类型,相对性状,5,人的相对性状,无,6,下列性状是否为相对性状,羊的白毛和卷毛 棉花的掌状叶和鸡脚叶 羊的白毛和狗的黑毛 人的长发

2、和短发,7,孟德尔的实验过程,P,（亲本）,（杂交）,（自交）,F1,F2,787,277,3:1,（子一代）,（子二代）,如何完成杂交过程？,符号意义：,P,F1,F2,8,孟德尔的实验过程,P,（亲本）,（杂交）,（自交）,F1,F2,787,277,3:1,隐性性状,显性性状,性状分离,一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代显现出来的性状,一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代未显现出来的性状,在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象,（子一代）,（子二代）,9,孟德尔还观察了豌豆的其它相对性状，其结果也与茎的高度相类似。如下表：,F2中出现的3：1的性状分离比不是偶然的，是什么原因导致

3、遗传性状在杂种后代中按一定比例分离？,10,阅读课本第5页，思考,遗传因子是如何书写表示的 体细胞中遗传因子的存在方式是什么样的 生殖细胞中遗传因子的存在方式是什么样的 受精时，配子的结合有什么特点,如果遇到新的名词，请划下来，体会其含义。,11,对分离现象的解释,D,d,矮茎,高茎,基因,DD,dd,Dd,高茎,高茎,矮茎,纯合子,杂合子,D,d,D,d,配子：,遗传因子,12,P,DD,dd,F1,Dd,配子,D,d,高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解,13,F2,Dd,配子,DD,Dd,dd,高 高 高 矮,3 : 1,121,高茎豌豆与矮茎豌豆杂交实验分析图解,14,对假说的验证,F1

4、,Dd,如何证明该高茎个体为杂合子呢？,dd,D,d,d,Dd,dd,高,矮,1 ： 1,测交,15,孟德尔的实验方法,提出问题 提出假说 演绎推理 结果相符，则假说正确，反之则假说错误。,假说演绎法,16,思考,1、形成的雌雄配子种类、比值都相等。 两种雌配子和两种雄配子结合机会_，因此F2便有了_、_、_三种基因组合，比例为_ ，在性状上则近于高：矮=_。,均等,DD,Dd,dd,1:2:1,3:1,2（多选）下列关于分离现象的假说正确的是 （ ） A. 生物的性状是由遗传因子决定的 B. 生殖细胞中遗传因子是成对存在的 C. 生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的

5、配子中 D. 受精时，雌雄配子的结合是随机的,ACD,17,练习,下图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解,（1）在该实验的亲本中，父本是 ，母本是 。 （2）操作叫 ，为了确保杂交实验成功，的操作应注意，时间上 ；操作叫 ，此处理后必需用纸袋对母本进行 。其目的是 。,（3）红花（A）对白花（a）为显性，则杂种种子种下去后，长出的豌豆植株开的花为 色。 （4）若P皆为纯合体，让F1进行自交，F2性状中红花与白花之比为 ，F2的基因类型有 ，且比值为 。生物体的这种现象称作 。,矮茎豌豆,高茎豌豆,去雄,未成熟时,授粉,套袋,防止其他花粉干扰,红,3:1,DD、Dd、dd,1:2:1,性状分离

6、,18,课后拓展 1.豌豆在自然状态下是纯种的原因是（ ） A豌豆品种间性状差异大 B豌豆先开花后授粉 C豌豆是闭花自花授粉的植物 D豌豆是自花传粉的植物 2.下列各项中属于相对性状的是（ ） A 玉米的黄粒和圆粒 B家鸡长腿和毛腿 C绵羊的白毛和黑毛 D豌豆的高茎和豆荚的绿色 3.一对杂合白羊，生有4只小羊，则4只小羊的表现型可能为（ ） A全白 B.全黑 C.三白一黑 D.A.B.C均可能 4.下列几组杂交，哪组属于纯合子之间的杂交（ ） ADDDd BDDdd CDdDd DDddd,19,5.下列关于遗传因子的表述中，错误的是 （ ） A体细胞中的遗传因子是成对存在的 B具有显性遗传因子的个体都为显性类型 C配子中的遗传因子是成单存在的 D具有隐性遗传因子的个体都为隐性类型 6.用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时，需要（ ） A以高茎作母本，矮茎作父本 B以矮茎作母本，高茎作父本 C对母本去雄，授以父本花粉 D对父本去雄，授以母本花