剖析假设检验的两类错误并举例说明课件

1、剖析假设检验的两类错误并举例说明,组长： 演讲人： 组员：胡立文、吴思远、林君豪、白鲁宁、殷妃、陈芷琳,在假设检验时，根据检验结果做出的判断，即拒绝H0或不拒绝H0并不是100%的正确，可能发生两种错误,第一类错误弃真错误,即H0本来正确，却拒绝了它，犯这类错误的概率不超过，即P拒绝H0/H0为真 可能产生的原因：1.样本中极端数值 2.采用决策标准较宽松,第二类错误取伪错误,即H0本不真，却接受了他，犯这类错误的概率记为，即P接受H0/H1为真 可能产生原因：1：实验设计不灵敏 2.样本数据变异性过大 3.处理效应本身比较小,两类错误的关系,1：与是在两个前提下的概率，所以+不一定等于1 2

2、：在其他条件不变的情况下，与不能同时增加或减少,案例说明,例子：一个公司有员工3000 人（研究的总体） ，为了检验公司员工工资统计报表的真实性，研究者作了 50 人的大样本随机抽样调查，人均收入的调查结果是： X （样本均值）=871 元；S（标准差）=21 元 问能否认为统计报表中人均收入0=880 元的数据是真实的？（显著性水平=0.05 ）,研究假设,原假设 H0：调查数据 871 元与报表数据 880 元之间没有显著性差异，公司员工工资均值的真实情况为880 元； 假设 H1：调查数据和报表数据之间有显著性的差异，公司员工工资均值的真实情况不是880 元。, 错误出现原因,我们只抽了

3、一个样本，而个别的样本可能是特殊的，不管你的抽样多么符合科学抽样的要求。理论上讲，在 3000 个员工中随机抽取 50 人作为调查样本，有很多种构成样本的可能性，相当于 3000 选 50，这个数目是很大的。这样，在理论上就有存在很多个样本平均数。也就是说，由于小概率事件的出现，我们把本来真实的原假设拒绝了。这就是 错误出现的原因。, 错误出现原因,第二个问题是，统计检验的逻辑犯了从结论推断前提的错误。命题 B 是由命题 A 经演绎推论出来的，或写作符号 AB，命题 C 是我们在检验中所依据操作法则。如果A 是真的，且我们从 A 到 B 的演绎推论如果也是正确的，那么B 可能是真实的。相反，如

4、果结果 B是真实的，那么就不能得出A 必定是真实的结论。这就是 错误出现的原因。,出现两类错误的概率计算, 错误是由实际推断原理引起的，即“小概率事件不会发生”的假定所引起的，所以有理由将所有小概率事件发生的概率之和或者即显著性水平（=0.05）看作错误发生的概率，换言之，错误发生的概率为检验所选择的显著性水平。如果是单侧检验，弃真错误的概率则为 /2。,错误的概率的计算,犯错误的概率的计算是比较复杂的，由于错误的出现原因是属于逻辑上的，所以在总体参数不知道的情况下是无法计算它出现概率的大小的。 我们在以上例子的基础上进一步设计：这个公司职员的实际工资不是880 元，而是是 870 元，原假设

5、为伪，仍然假设实际工资是880元。这样我们就可以在总体均值为 870 元和 880元两种情况下， 分别作出两条正态分布曲线 （A线和 B 线） ，见下图。,犯 错误的概率大小就是相对正态曲线A 而言，图 1 中阴影部分的面积： ZX1=1.41 ；ZX2=5.59 查标准正态分布表可知，=（ZX2）-（ZX1）=0.0793 结果表明，如果总体的真值为 870 元，而虚无假设为880元的话，那么，平均而言每100 次抽样中，将约有8次把真实情况当作880 元被接受，即犯错误的概率大小是0.0793。,对相关命题的说明,命题 1：在统计检验中，在样本容量一定的条件下， 错误和 错误不可能同时减小

6、。这个命题可以借助前面的图形1 来理解，一旦正态分布A 的拒绝域减小即 错误减小，则（ 2 1 ）这个区域将增大，而图 A 上阴影部分的面积（错误）也将增大。,命题 2：真实的总体参数（）与假设的总体参数（0）之间的差异（）越小， 犯 错误的概率越大。 这个命题也可以从图形1 得到说明。 因为越小，两个正态图就相距越近，阴影部分面积就增大。,命题 3：犯 错误的概率和犯 错误的概率之和不为 1。 错误的概率是在图 A 上被指示的显著性水平的大小，而 错误的概率是图 A 上阴影部分的面积。既然假设的总体均值并不与真值相等（这是错 误产生的前提） ，图 A 与图 B 就不可能重合，因此 和之 和不可能为1。,两类错误的危害,犯第一类错误的危害较大，由于报告了本来不存在的现象，则因此现象而衍生出的后续研究、应用的危害将是不可估量的。想对而言，第二类错误的危害则相对较小，因为研究者如果对自己的假设很有信心，可能会重新设计实验，再次来过，直到得到自己满意的结果（但是如果对本就错误的观点坚持的话，可能会演变成第一类错误）。,假设检验时应注意的事项,要有严密的抽样研究设计，样本必须是从同质总体中随机抽取的；要保证组间的均衡性和资料的可比性。 根据现有的资料的性质，设计类型，样本含量大小，正确选用检验方法 对差别有无统计学意义的判断不能绝对化，因检验水准只是人为规定的界限，是相对