人教版pep小学三年级英语下册全册教案

PEP第二册英语教案第一课时【教学内容与目标】【教学重点】【教具准备】更多免费教案下载绿色圃中小学教育网【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.复习第一册所学歌曲“Hello”。[使用第一册Let'ssing/A部分配套录音带.2.对话练习：教师：Hello,A.Hello,teacher.(二)呈现新课(Presentation)旗)Andyou?2.让更多的学生进行自我介绍：I'm…I'mfr看教学课件。[使用Let'stalkA动画课件]教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。6.让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。7.用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,8.让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做(三)趣味操练(Practice)1.Passtheballoon.游戏规则：6—8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。)2.在Let'stalk的基础上，自编对话并表演。3.让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。fromHaiNan./ShanDong…等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。(四)扩展性活动(Add-activities)Who'she/she?(可让学生用中文回答)第二课时【内容与目标】通过歌曲巩固本课单词。【教学重点单词】boy,girl短语：Watchout!【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)3.学生自我介绍：I'm…I'mfrom…(二)呈现新课(Presentation)T:Look!(分别指着男孩和女孩说)Thisisaboy.Thatis7.教师出示动画ALet'slearn,学习单词boy,girl。9.学习短语Watchout!让学生先猜一猜中文意思，教师(三)趣味操练(Practice)听音猜人(四)扩展性活动(Add-activities)第三课时【教学内容与目标】本部分通过说说动动，熟悉并掌握5个字母。【教学重点】学习英文字母Aa,Bb,Cc,能够按正确笔顺对字【教具准备】【教学过程】2.请学生表演A部分Let'stalk的对话。3.学生模仿Let'spractiseA部分介绍自己。(二)呈现新课(Presentation)1.学习字母Aa和单词ant,apple。1)教师播放ALet'ssay的动画课件，让学生跟读模3)教师用鼠标分别点击蚂蚁和苹果，让学生听一听单词4)让学生用英文回答这两样东西的名称。5)教师教读单词ant,apple6)教师问：你认识这两个单词的第一个字母吗?7)教师出示字母卡，让学生辨别字母Aa的大小写。8)教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察2.学习字母Bb和单词boy,bag。wordsinEnglish?(学生已学过这两个单词)教师可纠正学生的错误发音，让学生模仿动画跟读单词。教师问：谁知道这两个单词的第一个字母是什么?学生回教师出示字母卡，让学生辨别字母Bb的大小写。教师在四线三格中书写字母大小写Bb。让学生仔细观察后，做书空练习。3.学习字母Cc和单词Coke,coffee。1)教师出示课件，让学生说出英文单词。(第一册书中已学过)2)教师让学生说出这两个单词的第一个字母是Cc。3)教师出示字母卡，让学生辨别字母Cc的大小写。4)教师在四线三格中书写字母大小写Cc,并让学生进4.让学生先仔细观察活动手册上字母Aa-Cc的笔顺，然后描红字母。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。5.让学生看该部分的视频课件跟读模仿。7.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。(三)趣味操练(Practice)游戏1:看谁拿得快教师可将字母Aa,Bb,Cc的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。游戏2:拼图说单词教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。(四)扩展性活动(Add-activities)this?(学生也许认识其中一些单词，这时教师引导他们用完整的句子回答。)学生回答：It'sanapple…It'sabag….上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的字母Aa,Bb,第四课时【教学重点】听懂、会说：“Whereareyoufrom?I'm【教学难点】在情境中运用语言及单词from的发音。【教具准备】1.学生自己的头饰.2.游戏用的人物名片3、配套的教学课件4、游戏用的录音音乐5、Mr.Black的头饰fromCanada。”做扩展表演。)(二)呈现新课(Presentation)孩子回答“I’mfromAmerica.”孩子们试着提问：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的3、请几个小组开火车问答：“Where4、教师出示钟表(把时间调到下午):“Goodafternoon!”教师带上Mr.Black的头饰(走到一位学生面前)说：“GoodDong.I'mfromChina.”5、教师带着Mr.Black的头饰走到台前，说：“Ihaveafriendinourclass.Doyoukn问好)A:Nicetomeetyou,too!2、表演Let'stalk部分的对话。(四)扩展性活动(Add-activities)第五课时【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)(二)呈现新课(Presentation)1、教师出示Let'slearn部分的挂图(挂图中应能看到学生回答：“Mr.Black/teacher”教师根据学生的回答出(三)趣味操练(Practice)(四)扩展性活动(Add-activities)【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)areagirl.”部分，女生唱“I'magirlandyouareaboy.”播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。(二)呈现新课(Presentation)以同样的方法学习大小写字母Ee.注意学习egg/elephant一词时，当问学生What'sthis?强调回答It'san出示Let'ssay部分的课件，教师反复点击字母和单词，8、小组围单位操练Let'sdo部分的内容，然后请小组代(三)趣味操练(Practice)(四)扩展性活动(Add-activities)【板书设计】第一课时【教学重点】woman(girl)?She'smy…【教学难点】【教具准备】1.教师及学生的家庭照片2.教材相配套的教学课件3.教材相配套的教学录音带【教学过程】2.学生3人一组做对话表演。二呈现新课(Presentation)1.教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，(Diana).教师对其他学生说：She's(Diana).并示意学生跟3.用同样的步骤问一个男生，用he代替she。生回答：He's…更多免费教案下载绿色圃中小学教育网6.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展7.教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做knowwhotheyare?鼓励学生对照片中的人物提问，教师用mother。教师再次用mom,dad代替mother,father进行回答，9.让学生观看教学课件或VCD展示Let'stalk的内容。三趣味操练(Practice)He's…/She's…猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。四扩展性活动(Add-activities)thatboy/girl/man/woman?②第二课时【教学重点】单词【教学难点】家庭成员单词的认读【教具准备】1.有关家庭成员的图片2.单词卡3.教材相配【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)二呈现新课(Presentation)7.播放Let'slearnA部分的视频，学生边观看边跟读。9.播放歌曲“Fatherandmother”的视频文件，学生反复三趣味操练(Practice)词卡在图画纸上粘贴familytree.四扩展性活动(Add-activities)出示Let'slearn(A)部分的课件，向学生展示。【板书设计】 O第三课时【教学难点】字母印刷体与手写体的区别。【教具准备】的字母卡3.教材相配套的教学录音带【教学过程】一热身、复习(Warm-up/Revision)1.复习已学字母Aa-Ee。

抢读字母

看谁快4.播放UnitlLet'sdo的录音，学生边听边做动作。二呈现新课(Presentation)1.教师让学生看Let'ssay部分的动画课件，呈现情景。2.学习字母Ff和单词fish,father。1)教师点击小女孩的爸爸，问学生：Who’stheman?让学生回答出father一词。Look!What'sthis?Can3)点击鱼，让学生听单词的发音，并模仿。4)教师带读单词fish并告诉学生：Heisfishing.(边5)教师问：你们能猜一猜这两个单词的第一个字母是什么吗?(教师要对说对的学生进行表扬)6)教师出示father的单词卡，让学生认读。7)教师出示字母卡，让学生辨别字母Ff的大小写。3.学习字母Gg和单词girl,goose。4)教师带读单词goose并告诉学生：Sheisplayingwiththegoose.(边说7)教师出示girl的单词卡，让学生认读。4.让学生在活动手册上把所学字母Ff,Gg进行描红。教师5.让学生听录音带跟读模仿。[使用Let'ssay/A相配套的录音带。]7.播放Let'schant(A)动画前，帮助学生理解歌谣大意，并教读歌谣。三趣味操练(Practice)

大写找小写教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布"开始"后，学生继续找，直到4张字母全部找出来。四扩展性活动(Add-activities)些字母的邻居(即与之相邻的字母，是大写的配大写，是小写的配小写。)【板书设计】QI2第四课本时件[Unit2Let'slearn];教材相一热身/复习(Warm-up/Revision)T:“Who'sthis?”S:“mother”.T“Actlikefather”学生当小老师提问：“Who'she?”回答“father/…”二呈现新课(Presentation)Wow!Comeon!Really?”鼓励学生也根据自己的感受运用这些1)这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭?2)对话中，一共用到了几个感叹词?3)学生回答问题。4)再播放一遍对话，让学生留意语音语3观看课件1)教师播放BLet'stalk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿2)再次观看，鼓励学生边看边说3)关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。4)小组为单位练习对话，然后上台表演。5)教师及时奖励表演好的小组。三趣味操练(Practice)学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子that?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/…?”T:“No,Thisismy…”学生之间就彼此的照片提问，运用句型“Issheyoursister/…?”3活动三：教师将学生们的家庭成员照片(长的相似的)展台出示，让学生用“Issheyoursister/…?”猜一猜。四扩展性活动(Add-activities)词谈论(运用对话中的句子“Isshe/heyour….?Who'sthis第五课时【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)学生们一起唱《Fatherandmothe学生以小组为单位(变换小组成员),拿着家庭成员的照片互相询问：“Isshe/heyour…?”(二)呈现新课(Presentation)1教师出示BLet'slearn的视频，教师提问：在录像中有几个人?他们的关系?教师出示场景，让学生说说看到了什么,他们在干什么?点击单词或人物brothersister,指导学生认读。表演3教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读(三)趣味操练(Practice)展示Let'schant的动画，先帮助学生理解Chant的意思(四)扩展性活动(Add-activities)“Who’she/she?Isshe/heyour…?”进行问答。【板书设计】【教学重点】掌握字母Hh和Ii的字音和字形。【教学难点】字母Hh和Ii的读音。【教具准备】1本课生词的单词卡片2配套的教学课件3相配套的教学录音带4学生的小英语练习本5大字母卡片，每组一【教学过程】学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演2抢答字母3找朋友1教师出示26个字母的字母表2让孩子先试着说出字母“HhIi”.教师注意指导孩子两个孩子模仿，小组说一说，查口形3教师分别出示大小写Hh,让孩子想想大小写的字母分别想什么,用语言描述或是用动作表示。出梯子和小房子，让孩子观察自形)4教师分别出示大小写Ii让孩子想想大小写的字母分别想什么,由语言描述或是用动作表示。5教师出示BLet'ssay动画问孩子“Whatcanyousee?”鼓励认识单词的孩子自己说hamburger/ice…”6字母和单词，体会字母在单词中的读音(三)趣味操练(Practice)1读一读，分一分4部分学生说指令，其余学生做动作。5学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。(四)扩展性活动(Add-activities)纸牌游戏两个孩子分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片(边出边读),谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。第一课时【教学难点】或录像等3.教材相配套的教学录音带【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1.Listenanddo.(做第一册Unit6A部分Let'sdo)教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。(速度由慢到快)也可小1)教师伸出4个手指问学生：Howmanyfingers?学生回3)让学生两人一组做这一练习。(二)呈现新课(Presentation)数的错误读音。)beautiful?让学生在回答It’sbeautiful的同时理解这一词6.教师拿出一个风筝问学生：Whatcanyousee?让学生7.通过录像展示Let'stalk部分的内容。8.让学生对课文内容进行回答：9.播放动画，让学生跟读课文。10.学生进行角色扮演，表演课文。(三)趣味操练(Practice)1.两人一组用实物或图片进行对话：Howmany…canyou2.教师出示Let'spractise部分的投影，引导学生去数3.小组任选howmany.jpg图片中的一幅进行问答练习.(四)扩展性活动(Add-activities)pencilpen813把写有数字one～fifteen的卡片或纸条放入一个帽子或盒第二课时【教学重点】数字1—15。【教具准备】1.10根蜡烛的图片或实物。2.1—15的数字卡通图片。(见Let'slearn部分的图片)3.15个气球图片，上面写有1—15的英文单词。4.11—15的单词卡。5.教材相配套的教学课件【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)2.教师播放第一册Unit6A部分Let'sCandlesDance”的录音，让学生跟唱。教师(二)呈现新课(Presentation)1.教师依次在黑板上贴出写有英文单词1—10的气球，边2.做“找朋友”的游戏：教师准备好1—10的卡通数字，candles?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生candlescanyousee?让学生用Icansee…cand同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。4.教师在黑板上贴出写有11—15英文单词的气球，让学生5.让学生把教师所给出的数字11—15贴到黑板上与之相应6.教师出示1—15的单词卡，打乱顺序让学生认读。7.找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。8.教师放本部分录音，让学生跟读单词。(三)趣味操练(Practice)1.报数：Let'splay部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队(Lineup),然后要求他们大声报数1—15(Countfrom1-15)。依次请各小可在全班范围进行1-15的报数比赛，训练学生的快速反应能的反面写上数字，如5,8,11,15等。这个游戏可以每一纵行哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一需要Bingo游戏板(参考Bingo游戏板示例)1)把数字1～15写在黑板上。指着每一个数字，引导学生2)让学生画出一个Bingo游戏板。板上有4个空格。告诉3)把一组数字卡当作Bingo卡，放在一个帽子、书包或者5)从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字，并大声读。6)第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得7)继续游戏，直到抽完所有15个数字，并且大部分学生的(四)扩展性活动(Add-activities)30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记第三课时1.学习英文字母Jj,Kk,能够按正确笔顺对字母进行描红。2.学习单词jeep,jump,kangaroo,key,能听懂会说。1.印刷体与手写体的区别2.Jj在单词中的发音。【教具准备】1.图片jeep,jump,kangaroo,key2.写有大小写Jj的字母卡3.教材相配套的教学课件和录音带【教学过程】(一)热身、复习(Warm-up/Revis复习字母Aa—Ii生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优(二)呈现新课(Presentation)课题1.学习字母Jj和单词jeep,jump。1)教师播放Let'ssay2)学习单词jump时，教师说：Therabbitcanjump.Look!Thefrogcanjump,too.边说边反复点击青蛙。教师接着问某3)学生跟着动画学习字母和单词。4)教师问：你知道这两个单词的第一个字母是什么吗?5)教师出示字母动画，教读字母Jj,并让学生辨别字母Jj6)让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Jj开头2.学习字母Kk和单词kangaroo,key。2)点击袋鼠，学习单词“kangaroo”3)教师可纠正学生的错误发音，带读单词。4)教师指着袋鼠袋子里的钥匙问：What'sinit?教师点读单词key。5)教师让学生读一读这两个词，让学生说一说它们的第一个字母是哪个?6)教师出示字母Kk动画，让学生辨别字母Kk的大小写。7)教师在四线三格中书写字母大小写Kk。让学生仔细观察3.让学生在活动手册上把所学字母Jj和Kk进行描红。教4.再次播放Let'ssay/A部分动画让学生跟读模仿。(三)趣味操练(Practice)游戏1:看谁找得快游戏2:配对子c,d,e…。游戏方法：把这22张卡片扣着放在地上，小组成员(四)扩展性活动(Add-activities)是B,依次类推，最下面的字母是H?快动手试试吧!你一定行的!②第四课时【教具准备】1.一盒蜡笔或彩笔2.教材相配套的动画课件和录像3.有关动物、食物、玩具等实物或图片【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)15后，下一个学生从1开始接着报。2)11-15单词的认读。教师出示单词卡，让学生大声朗读(二)呈现新课(Presentation)please!(注：每学过的数字可用中文表达)如果有学生答对，4.教师把铅笔一根根增加，学习单词17—27.教师播放录像展示Let'stalk部分的内容。11.模仿课文自编并表演新对话。(三)趣味操练(Practice)该组记10分。2.接力问答(四)扩展性活动(Add-activities)猜一猜【板书设计】第五课时【教学重点】学习英文数字16—20。【教具准备】1.1—20的数字图片和单词卡2.写有和为20以内的算式卡3.跳绳、皮球、毽子等4.教材相配套的教学课件【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1)报数：教师让学生从1-15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。many…doyouhave?Ihave…(使用15以内的数字)(二)呈现新课(Presentation)1.教师将1—15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成2.让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文3.教师出示算式卡，如Nineandseven,让学生快速说出如10+6=?让学生回答。也许学生会用中文说出答案，也可能5.用同样的方法，学习数词seventeen,eighteen,7.教师出示1-20的单词卡，让学生认读。教师要注意及9.让学生自己说指令(也可为中文，但数字要说英文)并(三)趣味操练(Practice)游戏1听指令拨数教师准备好几个计数器(数学课上用的那种),每两个小组参加比赛的学生要听到对方小组同学说出20以内的数字后，马游戏2猜算式贴纸(本游戏可将英语学习同数学知识联系起来)游戏3找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”,然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”。这个游戏也可以分组竞赛，教师说一个数(如“11”)后，某一组中的11号学生应首先站起来用英语说“eleven”另一组中其后面一号(12号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twelve”,不能迅速站起来或是说错了的游戏4将英文数字拖到相应的火车车厢教师播放BLet'slearn动画，进入趣味操练，可先带领学生一起听一听1-20单词的声音，再将打乱顺序的数词拖动到相应的火车车厢.然后可请学生上台亲自操作，拖数字.利用动画中的记时器，看看谁拖得最快，最熟练.教师应及时奖励表现好的学生.(四)扩展性活动(Add-activities)know,oneis18,andoneis15.Oneof(…其中之一)theboys第六课时【教具准备】1.图片lion,night,nest,lock2.写有大小写Ll,Mm,Nn的字母卡3.教材相配套的教学录音带【教学过程】(二)呈现新课(Presentation)1.学习字母LL和单词lion,lock。3)教师出示狮子的图片：Look!Thisisalion.教读单词4)教师拿出一把钥匙，问学生：What'sthis?学生答出key后，教师接着问：钥匙和什么配套使用的?学生说出锁后，5)教师问：你们好好读一读这两个单词，能说出它们的第6)教师出示字母卡，教读字母Ll,并让学生辨别字母Ll7)让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Ll开头的?2.学习字母Mm,复习单词milk,mouse.1)教师出示单词卡，让学生认读单词milk,mouse.2)让学生从图片中找出milk和mouse的图片。3.学习字母Nn和单词night,nest。1)教师出示图片：图上有一个太阳，一棵大树上有一个鸟tree.Thebirdsliveinit.(因图片较小，学生看不清nest是什么,教师可以稍加解释)教读单词nest.2)教师把一个月亮粘贴在图片中的太阳的位置，把太阳遮解释night的意思。4)让学生说一说它们的第一个字母是哪个?5)教师出示字母卡，让学生辨别字母Nn的大小写。6)教师在四线三格中书写字母大小写Nn。让学生仔细观察5.教师播放BLet'ssay部分的动画，先让学生整体听看，6.播放Let'sdo的动画，让学生跟着节奏一起吟唱，并7.根据Let'sdo部分的内容，教师报一个字母，如Jj,●游戏1:Bingo行或一列字母或单词，学生就说Bingo!直到所有的字母和单词●游戏2:拼图说单词●游戏3:照我说的做，不要照我做的做kick,kick,但教师做jump,jump,jump的动作。学生要根据(四)扩展性活动(Add-activities)1.让学生两人一组，分别选一张大写的L,M和N字母Recycle1第一课时【教学重点】让学生将1-3单元的中心语言融为一体，在具体巧克力、曲奇饼干等。2.教材相配套的教学课件3.教材相配【教学过程】2.播放本册Unit1B部分Let'ssing歌曲“Boyandgirll”, T:Hello,I'm...A:Hello,I'm...B:I'mfrom...(二)呈现新课(Presentation)3.教师可再找2—3名学生继续往盒子里放东西，重复上4.教师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：Hereiss.What'sinmybox?(教师一边摇盒子5.学生猜不到，教师就把盒子递给一名学生，并带领全班一起说：openitandsee,please.学生拿出里面的巧克力和曲奇(三)趣味操练(Practice)B:What'sinyourbag?B:12.C:17.B:15.(四)扩展性活动(Add-activities)运用1-3单元所学句型及单词自编新对话并表演出来。【板书设计】第一课时peach,orange,apple,banana,【教学难点】单词和句型的掌握【教具准备】1教材配套歌曲的录音带。2Let'stalk部分的教况来定)【教学过程】B:He/Sheis...(2)教师播放歌曲TheMoreWeGetTogether,师生共同演2呈现新课(Presentation)(1)教师出示果篮，果篮里装有实物pears,peaches,orang2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。手举“2个或2个以上梨”(3)教师手指水果pears,peaches,oranges,说：pears,peaches,orangesIlikepeaches.并问学生Doyoulikepeaches?引导学生说：Yes,Ido./No,Idon't.当学生回答为肯定Ye Ido.时，教师可以将手中的水果给学生并说：Hereyouare.(4)学生各自拿着自己准备好的水果(也可用图片代替)Doyoulike...?回答语为：Yes,Ido./No,Idon't.e...?后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。(5)教师播放Let'stalk部分的教学课件，在观看之前教师Whatarethey?(有几种水果?是什么?)训练学生观察能(6)第二边观看并提问：Dotheylikeoranges?Whatdidtheybuy?(她们爱吃桔子吗?她们买了些什么水果?)(7)学生跟读Let'stalk部分的内容。特别强调Doyou1themverymuch.Let'shavesome3趣味操练(Practice)(2)教师播放第一册Unit5A部分的歌曲Let'shavea(3)小组活动，4—6人一组，教师告诉学生要goona APPLE(图)(图)(4)同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let'sA:Hereyouare.4课堂评价(Assessment)【板书设计】Doyoulikepeaches(图)第二课时【教学重点】掌握水果类单词。【教学难点】句子Ittastesgood.的理解，Ittastes的连读，以【教具准备】1第一册Unit3B部分Let'schant和Let'sdo课件。3教师和学生都准备所学水果类单词图片，并且教师准【教学过程】1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)学生日常口语练习。(2)教师播放第一册Unit3B部分Let'schant“Icanseearainbow”的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。(3)让学生听第一册学生用书Unit3B部分Let'sdo部2呈现新课(Presentation)ee?(你们都能看到些什么?)鼓励学生用完整句子来回答，“Icanseepears.”“Icanseepeaches.”“Icanseeoranges.”“...”(如果没有实物也可用图片代替)(2)如果有学生会说新单词watermelon,就可以让他当个感悟并理解单词taste(s),从而学习句子Ittastesgood.。(4)教师播放教学课件，认读单词pear,peach,orange,wa(5)教师播放录音，学生边听边指单词跟读。(6)教师通过在黑板上画pear来示范draw的动作，让学(1)游戏：Doitquickly!(快速做一做) pear.,各队的选手要快速跑到pear的图片或卡片处，用手取(2)小组活动：四人一组，轮流做groupleader。Group1(3)扩展练习：各学校可根据学生情况使用本环节。oranges,watermelon,apple,banana,chicken,hotdog,hamburgpizza,noodles,rice,chocolate,lemon4课堂评价(Assessment)第三课时【教学重点】字母Oo,Pp,Qq的发音和书写。2教师准备orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cre3教师准备orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡4教师准备所学动物类单词卡片和图片。【教学过程】(1)日常口语练习。(2)游戏：比一比，猜一猜sthis?学生开始猜It'sanapple.或用句子Isitanapple?教师(3)字母练习，接力赛。2呈现新课(Presentation)(1)教师播放Alet'ssay的动画。首先完整呈现一遍。再(2)让学生边看动画，边跟读Let'ssay部分。(3)教师将orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cFrenchfries,bread,ice-cream,hamburger(5)学生跟读歌谣，并告诉学生enjoy3趣味操练(Practice)(2)游戏：比记忆教师将orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡贴(4)将全班分成两大组(男、女),一组学生说字母，另(5)教师让学生做活动手册中的描红字母。4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities)Frenchfries,bread,ice-cream,hamburgers,hotdogs,chick第四课时【教学重点】理解并掌握"CanIhave...?""Sorry.""【教学难点】1、理解"CanIhave...?""Sorry.""Certainly!"的【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、配套的教学课件3、【教学过程】一热身/复习(Warm-up/Revision)操练新句型(教师注意certainly的读音)(三)趣味操练(Practice)ereyouare.”(四)扩展性活动(Add-activities)1、给孩子创设生日party的情景，孩子在小组中(4人)仿【板书设计】第五课时【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)(二)呈现新课(Presentation)Pointtothe...(省略号为所学水果名)读出。(那组最先完成，获得胜利。)(三)趣味操练(Practice)(四)扩展性活动(Add-activities)·第六课时【教学重点】听、说、认读字母RrSsTt,体会字母在单词中【教具准备】【教学过程】演唱B部分的歌曲，边唱边演。学生一起说唱A部分的字母歌谣，边说边演(二)呈现新课(Presentation)教师装作兔子的样子，说：“I'marabbit.”出示单词卡片，让孩子拼读单词，引出字母“Rr”。教师示范读音。孩子练读。5、出示26个字母的字母表说一说字母像什么,用语言描述或是用动作表示。(三)趣味操练(Practice)身旁(四)扩展性活动(Add-activities)教师的简笔画探究内容：Play“Bingo”探究目的：巩固单词句型探究形式：听、画、说3最快把图片排成一条直线的(横、纵、斜面均可)为胜伊mpe探究目的：调动学生复习兴趣，巩固所学水果类单词。探究形式：游戏约10人，围成大圈坐在地下。peach,orange,watermelon,apple喊：123(One,two,three),之后一起回头寻找，谁的身后有唱一唱做一做Unit5Whereismyruler第一课时r....【教具准备】2教师准备Let'stalk部分的教学课件。3教师和学生都准备pen,pencil,ruler,eraser,bag等文具6学生按小组准备眼罩。【教学过程】(1)学生日常用语练习。(2)游戏Showmethe...(3)教师播放第一册Unit2B部分Let'schant的录音，学生(1)游戏：“捉迷藏”教师出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag......让学生(2)动一动：为了复习介词in,on,under,设计“动一动”(3)教师播放Let'stalk部分录像，初步了解新对话内容。(4)再次观看课件。之后找学生选择教师手中的物品，按3趣味操练(Practice)(1)游戏：Listenanddo(2)小组活动：四人一组，做Let'spractise的游戏。带上眼罩猜用品在哪里Inyourbag?/Inyourdesk?,再有两4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities)【板书设计】Whereismyplane?It'sin..贴鼻子所需用具：眼罩、假鼻子、大头图。(各两套)head./It'sunderthemouth...没贴准鼻子，但表述英文正确的加10分。贴准鼻子，英文也表述正确的加50分。贴准鼻子，但没说出英文的只加10分。【教学重点】学习单词bus,taxi,bike,jeep【教具准备】2教师准备Let'slearn部分的教学课件。3教师和学生都准备所学单词的玩具。4教师准备所学交通工具类单词卡片和图片。5学生按小组准备眼罩。【教学过程】1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语练习。让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起，自编自演一个对话。每节课进行1—2组，所用时间为3—5分钟。(2)学生俩人一组，表演Let'stalk部分的对话。(3)游戏：(1)教师画简笔画呈现新知3趣味操练(Practice)taxi?让前面的同学猜在哪?(3)四人一组，说说51页Let'splay部分的图片上各物品4课堂评价(Assessment)做活动手册第30页的练习，方法和步骤同以前。5扩展性活动(Add-activities)【板书设计】探究内容：巩固新单词，复习方位介词的表达探究目的：巩固新知，提高英语表达能力探究形式：观察，思考，学习，应用(1)学生将带到学校的玩具如bike,taxi,bus,jeep等藏在(3)教师可根据学生的实际情况增加单词：beside第三课时【教学重点】学习字母Uu,Vv,Ww【教学难点】单词umbrella,violin,wind和字母Uu,Vv,Ww的发音.【教具准备】2教师准备umbrella,vest,violin,window,wind的图片和词卡。3教师准备字母卡Aa----Ww。【教学过程】1热身、复习(Warm-up/Revision)b.再次播放Let'sdo部分的录音，让学生边听边说边做动作。3趣味操练(Practice)(1)游戏1:SilentSpeech(2)折一折，猜一猜。4课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第31页的练习，方法和步骤同以前。【板书设计】的卡片)1)在固定的时间中认读短文，自我学习。2)鼓励学生相互提问，相互帮助第四课时youare.”【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)cilonyoubook;putyourrulerinyourpencil-case...”roblem.Hereyouare.”(二)呈现新课(Presentation)1、教师拿出一张纸，用黄色的彩笔画一笔，让孩子猜猜是什么?(尺子)教师这是寻找自己的红色彩笔，边找边说：“Whem.Hereyouare.”教师顺利完成图画。(在向孩子借黄、蓝、绿色的的铅笔。反复出示本课时的主句型)操练新句型(教师注意excuse、problem的读音和CanI两个单词的连读)(三)趣味操练(Practice)1、教师：今天临时改上美术课，请你借一下美术课的学习用具孩子运用句型“Excuseme,canI...?Noproble(四)扩展性活动(Add-activities)A:在学校，向好朋友借橡皮。B:在家，请妈妈帮自己【板书设计】活动方式：小组活动1)教师发给每个小组一张大图(图中的物品都是贴在磁性小黑板上面的，可以摘下)2)请孩子们猜猜：“Whereisthecar/pencil...?”3)孩子以小组为单位说一说。(猜出一个答案，就摘下看看在不在，然后根据提示继续猜。)第五课时【教学重点】掌握单词：Lampwalkmandeskchair【教具准备】1、本课生词的单词卡片2、课文的配套挂图【教学过程】(一)热身/复习(Warm-up/Revision)(二)呈现新课(Presentation)1、出示主题图(把单词去掉),提问：“Whatcanyousee?”着图种物品特意多重复几遍)读出。(那组最先完成，获得胜利。)(三)趣味操练(Practice)教师出示第五单元(48、49)的场景图(制作成课件),在【板书设计】活动目的：在活动中操练和巩固句型，让学生在真实的情1)介绍任务：让孩子根据老师的提示找到：Walkman2)孩子根据教师的提示寻找ereisthebag?-----Whereisthewalkman?Can4)每一步提示都让孩子用学过的句子做出回答。第六课时【教学过程】(二)呈现新课(Presentation)同时出示box的单词卡片，带读单词。T;“Guess,what'sinth2、教师出示Yo-yo实物，问：“CanyouplaytheYoyo?”it?”“yellow”5、出示26个字母的字母表别说一说字母像什么,用语言描述或是用动作表示。(三)趣味操练(Practice)一猜2、找邻居一个孩子拿着Xx,拿着和它相邻的其他字母的孩子迅速站(四)扩展性活动(Add-activities)【板书设计】Yy→yo-yoyellow活动方式：个人活动相结合1)教师发给学生复印的未着色的图2)孩子找出都有哪些自己学过的字母3)根据自己的喜好涂上颜色4)在班级中用学过的句子介绍第一课时【教学难点】单词small中[1]的发音，舌头要上卷。【教具准备】1教师准备教材配套的录音带。2教师准备Let's learn部分的课件。3学生准备动物玩具，每人带1-2个。4【教学过程】(1)日常口语会话展示。(2)教师播放“HideandSeek”的歌曲录音，师生边唱边2呈现新课(Presentation)(1)游戏：猜动物。(2)在播放之前，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.L上，图案elephant的下面出现单词big。将鼠标移图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习注意：单词small中[1]的发音，教师提示学生舌头要上(5)播放Let'slearn部分的录音，手指单词跟读。3趣味操练(Practice)(1)教师将Let'slearn部分的单词卡举起，带读，学生以m-a-l-1small,etc.(3)游戏：耳语。4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities)Thegiraffeisverytall.Theelephanthasalongnose.还可以第二课时【教学重点】在情景中运用small,big,long,short,tall。【教具准备】1教师准备教材配套的录音带。2教师准备Let's talk/A部分的教学课件。3教师准备第一册Unit4BLet'schant的磁带。4教师准备所学动物类单词卡片(或玩具)和图片。5学生准备相关的动物玩具及面具。(每人至少一个)【教学过程】(1)日常口语练习。(2)教师播放第一册Unit4BLet'schant的录音带。将cat,pig,monkey,mousekat..的句型，以及big,fat,funny等单词。2呈现新课(Presentation)(1)教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词big,long,short,small,tall。(2)了解so的用法。学生读完Unit4BLet'schant的歌谣后，教师从黑板上(3)教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,s(5)根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学 (6)再次观看Let'stalk/A部分的教学课件，让学生跟3趣味操练(Practice)(1)将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。(2)让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个(3)让学生以小组为单位，继续练习简单形容自己、他人 形容小动物时说：Ithasalo(4)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的人或小动LookatMary(Mike/Tom4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities)【板书设计】第三课时【教学重点】在复习字母时学习中国、加拿大、英国、美国的【教学难点】中国、加拿大、英国、美国四国国名的简称或全(1)日常口语练习的展示。(2)让学生根据动物的图片或个人情况，简单形容某人、(3)游戏：请说出与我动作不同的单词。2呈现新课(Presentation)(1)教师将准备好的字母卡片按照A—Z的顺序贴在黑板(2)教师出示中国、加拿大、英国、美国四国的国旗，教师带读China,Canada,UnitedKingdom,America。(3)教师播放Let'schant部分的录相，在活泼动感的chant中让学生了解国旗的同时初步感受四国国名的简称或全称的发音China,Canada,UnitedKingdom,America。(4)游戏：眼疾手快将全班分成四组，派一名学生到黑板前，教师念一个字母，(5)教师将写有大写字母的卡片发给部分学生，每人一张，样的方法让学生找出CANUK和USA(教师在发给学生卡片时，可有意准备两个A,C,和U以备用)。(6)领读这几个单词，告诉学生它们是中国、加拿大、英3趣味操练(Practice)(1)游戏：配对游戏。(2)让学生听Let'ssay中华人民共和国)以及theUnitedStatesofAmerica(即：美利坚合众国)。而平时多使用China,America两个单词。(4)采取大节拍的方法读歌谣。还可根据学生情况，教师4课堂评价(Assessment)5扩展性活动(Add-activities)ChinaCanadaUnitedKingdom(各国的国旗)第四课时【教学过程】1、说一说，演一演A部分Let'sdo的歌谣。教师用手势做出big,small,long,tall等样子，让孩子猜一1、教师投影一幅动物园的大挂图(自制，包括许多动物),让孩4、出示课件，让孩子观看课件(关掉声音),根据故事的6、孩子分角色跟读。操练新句型(教师注意shorttall这两个单词的读音示范)。(三)趣味操练(Practice)运用手中的毛绒玩具，先描述一下。(仿照A部分Let'sta(四)扩展性活动(Add-activities)【板书设计】第五课时【教学难点】正确的