学生个性化辅导方案

1、濠知教育学生个性化辅导方案 日期：2013 年 07 月 13 日学生姓名：xx 年级：新初三 学校：南通第一初级中学 上课次数：25次 总课时数： 50 课时 辅导科目： 英语 学科教师：成玲学生的基本情况优点不足乐观积极向上逻辑思维能力较强1. 单词及固定短语记忆不太理想。2. 单词发音不标准。3. 时态运用不得当。4. 能力运用欠缺。非智力因素培养措施 在课堂上让学生学会记笔记，学会如何精确做题，对于即将初三年级的学生，时间很紧张。我们应该多鼓励学生学习英语，培养对英语的兴趣；不断强调掌握英语单词的重要性；在学习新知识的过程中，及时帮助闫实归纳之前学过的知识，形成一套系统的知识体系。每次

2、在辅导中慢慢渗透以前学过的单词、语法与句型，循序渐进地把之前欠缺的知识点补回来；让闫实养成上课记笔记的好习惯，在课后笔记可以及时用来复习；牢牢掌握初一初二的知识对闫实来说很有必要，为即将到来的初三中考打好扎实的基础。辅导内容及进度安排序号辅导内容预计课次教学时间（小时）备注1初二错题复习，对所学知识进行总结11.529A unit1 Vocabulary &Welcome to the unit& Reading11.53七种时态复习巩固11.549A unit1 Integrated skill & Study skills &main Task & Checkout11.559A unit

3、1总复习11.569A unit2 Vocabulary &Welcome to the unit& Reading11.57做时态复习试卷及讲解11.589A unit2 Integrated skill & Study skills &main Task & Checkout11.599A unit2 总复习11.5109A unit3 Vocabulary &Welcome to the unit& Reading11.5118B unit16 重要单词、词组、句型复习11.5129A unit3 Integrated skill & Study skills &main Task &

4、Checkout11.5138A unit16重要单词、词组、句型复习11.5149A unit4 总复习11.5159A unit5 Vocabulary &Welcome to the unit& Reading11.5167B unit16重要单词、词组、句型复习11.5179A unit5 Integrated skill & Study skills &main Task & Checkout411.5189A unit5 总复习11.5199A unit6 Vocabulary &Welcome to the unit& Reading11.5207A unit16重要单词、词组、

5、句型复习11.5219A unit6 Integrated skill & Study skills &main Task & Checkout11.5229A unit6 总复习11.5237A8B内容复习，做模拟卷及讲解11.5249A期终考试复习I，做模拟卷及讲解11.5259A期终考试复习II，做模拟卷及讲解11.5预期目标 初三的英语明显要比初一、初二的知识难。由于闫实基础比较薄弱，在最初的这几次补习中，xx上课能认真听讲，牢记在心。英语这门课的技巧在于多读多写多做题，读多了自然会有语感，希望在此基础上闫实能够记住基本的单词和固定短语及基本语法，在基础题中尽量不失分。在知识运用题中，通过一些技巧及细节上的分析尽量多拿分。最重要的是要让闫实对英语产生兴趣及增加自信心，对自己肯定！学科教师意见 xx是个活泼开朗的男孩，学习也很用功，但英语基础不够扎实，特别是单词记忆及固定短语，语法上也没有形成完整的知识体系。这个暑假我们的计划是在逐渐学习9A内容的同时，穿插七年级及八年级的英语基础知识。建议平时在家多背书，多听磁带，多跟着磁带朗读，多做多练。只有读准单词，才有可能喜欢上读书，这样才有可能形成语感；课本知识一定要非常熟练掌握，每单元重点的单词，词组和句型必须会背会默；对于做错的题能够记录下来形成一个错题本，便于以后复习使用。在上课期间要学会做笔记，在做题时及时划出题目关键所