电子商务课程建设汇报提纲终稿PPT课件

1、1,电子商务课程申报省级优秀课程汇 报 提 纲,通化师范学院 2010年10月20日,2,电子商务课程是信息管理与信息系统专业的必修课。由理论课和实验课组成。 理论课主要讲述电子商务的基本概念、基本理论和基本技术。 实验课主要培养学生对电子商务的基本操作技能和应用能力。,课 程 简 介,3,自2002年以来，在本课程组全体成员的共同努力下，教学建设逐渐加强，教学管理逐步正规化，教学水平不断提高。 现汇报如下：,4,1.教师队伍,1.1课程带头人 于江涛，教授，系主任，硕士，主讲电子商务、C+等课程。 近五年发表教科研文章7篇，主持省级教研项目2项，主编教材4部；曾获院教学优秀奖；2007年主编

2、的教材Visual FoxPro 程序设计获通化师范学院优秀教材三等奖 。,5,课程组带头人发表的教科研论文一览表,6,课程组带头人发表的教科研论文一览表,7,课程组带头人主编教材一览表,8,课程组带头人教科研项目一览表,9,1.2 课程组教师结构,课程组四名成员，年龄分别为41、40、31、28岁，均获得硕士学位。 课程组教授1人、副教授1人、讲师2人，高级职称比例为50%。 师资队伍整体结构合理，发展趋势良好。,10,课程组师资队伍一览表,11,课程组师资队伍统计表,12,张秀萍，省级以上期刊发表论文3篇；主持两个省教育厅立项；获一个省科技厅奖项。 王春艳，省级以上期刊发表论文4篇，其中核

3、心期刊论文篇；副主编教材一部；参与两个省级教研立项；获一个省科技厅奖项。 刘宏明，省级以上期刊发表论文1篇，其中国际会议1篇；参与一个省级教研立项。,1. 3近五年课程组成员科研成果及获奖情况,13,课程组教师发表的教科研论文一览表,14,课程组教师发表的教科研论文一览表,15,课程组教师发表的教科研论文一览表,16,课程组教师出版教材一览表,17,课程组教师教科研项目一览表,18,课程组教师获奖情况一览表,19,2.教学建设与改革,2.1教学内容、方法与手段改革状态 本课程组制定了电子商务课程教学改革方案，教学改革思路清晰，有计划、有措施，并在教学过程中认真执行。,20,首先，根据教学计划的

4、要求多次修改教学大纲，形成了内容科学、比较完善的有利于实现培养目标的教学大纲。 其次，根据教学大纲的要求，修改了考试大纲，在考试大纲中突出了基本知识、基本理论、分析问题和解决问题能力的考核。 再次，课程组教师在教学过程中，吸收的该课程的理论前沿成果，增强教学内容的科学性、时代性、先进性和实用性，形成了适应教学改革需要的课程内容体系。 最后，课程组教师在教学过程中注重联系社会发展的实际情况，联系学生关心的热点技术问题，突出系统应用开发。培养学生独立分析问题和解决问题的能力，使教学内容具有先进性、前瞻性和现实性。,2.1.1教学内容改革,21,2.1.2 教学方法改革,在教学中，课程组教师积极采用

5、启发式、任务驱动、研讨式等多种教学方法，积极调动学生学习的自觉性和主动性，为学生营造民主、和谐的教学环境。鼓励学生积极探讨问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。,22,1）采用多媒体教学。教师积极改革教学手段，积极自主研制和使用数据库原理的多媒体课件，加大课堂教学的知识量，增强教学的直观性、形象性，加大课堂教学的信息量。 2）利用网络课程实施网络教学。在教学过程中收集了一些与教学内容密切相关的教学资料，自主研发并采用了网络课程，为学生自学、利用教学资源、增加与教师的沟通创造了有利的学习条件。通过改革教学方法与手段，正确处理了教与学的关系，引导学生独立思考和自主学习，最大限度地发挥学生的潜能提

6、高教学效果。教学方法与手段的改革成效显著。 3）利用一机多屏进行现场演示教学。这样更能使学生了解系统开发的方法和过程。 4）收集名家授课的视频，改进教学方法，提高从教能力。,2.1.3 教学手段改革,23,2.2 实践教学,在实验教学过程中有实验教学大纲、教学进度表和考核办法，实验室管理比较规范。 进行了实验教学改革，将实验项目分为基础实验、验证性实验、综合性实验和设计性实验。 实验开出率100%，成立开放实验室，主要为学生完成实训项目、综合性设计性实验、学年论文、毕业论文及实验技能培训提供条件。,24,2. 3 教材及相关资料,教材使用情况一览表,25,其他教学资料 教师都有齐全完备的教学档

7、案。有一系列具有指导意义的教学参考书，学习网站和视频教程。,26,教学参考书一览表,27,教学参考书一览表,28,3. 教学管理,3.1 教学质量管理 各主要教学环节的质量标准 制定完善，有教学日历、教学档案；辅导答疑细心，作业批改及时。 课程组的规章制度 有完善的规章制度，执行严格。先后制定课程组教研活动制度、备课制度和听课制度、试讲制度、教学检查制度。教师个人档案齐备。 教学质量保证的相关机制 在信息收集与反馈、调控等方面形成了自我调控的运行机制。注重信息反馈，实行学生网上评课以及督导评学的评教制度。课程组教学管理严谨、细致，并逐步走上正规化、日常化和制度化轨道。,29,3.2 教学质量管

8、理 讲授质量 本课程教师认真执行质量标准，多年来受到了普遍好评，学生满意率为100%。在督导和教学检查组听课检查中评价为优，多人次获得教学优秀称号。 辅导答疑及批改作业情况 教师教学过程完整。备课、讲课、辅导、批改作业认真。有辅导答疑计划，认真执行，记录清楚，及时总结，本课程的辅导答疑很受学生欢迎。,30,3.3成绩考核,平时性考核 教师主要通过学生平时出勤、作业等方式进行考核，对学生的考核记载清楚，平时成绩评分合理，平时成绩在期末考试总评成绩中占20%。由于注重平时对学生学习情况的考核，对学生的学习有促进作用。 终结性考核 试题内容有较大覆盖面、题量合理、着重考核学生分析问题和解决问题的能力

9、。难易程度符合教学大纲要求，附参考答案和评分标准，成绩单记载清楚。 试卷和成绩分析 对期末试卷进行定量分析和定性分析，总结存在的问题和不足，及时改进，起到促进教学的作用。,31,4. 教学效果,4.1师生反映 学生信息反馈对课程组教师教学效果评价均很好，学生测评满意率100%。 教学督导组和院内同行评价结果均为优秀。,32,学生考研情况一览表,33,学生考研情况一览表,34,课程组教师指导学生研发软件情况一览表,35,5. 课程特色,近几年来课程组围绕着课程建设工作，开展一些教学改革工作，形成具有本学科的课程特色。实行三个一体化，坚持知识培养与素质培养一体化；理论教学与应用能力培养一体化；工程实践与职业资格认证教育一体化。努力提高学生就业竞争力。 1.坚持软件设计与开发能力训练不断线；在软件研发能力方面，每年都进行综合性实验的专业训练，并把JAVA、C#、网络作为主要的研究方向。 2.成立开放实验室，给学生布置软件开发任务，使软件研发与校企合作作为一个重要的教学与实践的手段。,36,部分专业术语采用双语教学。目前学生尚无通用的双语教材，但向学生提供外文网站、外文资料作为参考资料。,双语教学,37,自评等级及自评结果,自评结果为：A 9 项，B 1项，C 0 项，D 0 项。,38,6. 课程建设存