数字电子技术第四章(阎石第六版)课件

1、第四章组合逻辑电路，1，PPT学习交流，4.1概括一，组合逻辑电路的特征从功能电路构成，任意时刻的输出只依赖于该时刻的输入，不包含记忆(记忆)元件，2，PPT学习交流，2，逻辑功能的记述，3，PPT学习交流，4.2组合逻辑电路的分析方法，分析给定的组合逻辑电路4、PPT学习交流，结合4.2逻辑门电路的分析方法，一般从逻辑函数式上看不到电路的逻辑功能和用途，需要转换为真值表形式。 5、PPT学习交流，组合4.3逻辑门电路的设计方法，1、逻辑抽象地分析因果关系，确定投入产出变量定义逻辑状态的意义(代入)，根据真值表2、函数式3、选定的老虎钳类型4、选定的数据老虎钳，简单地(用MSI )变换逻辑式，

2、或者把相应的记述5、绘制逻辑门电路图的PLD、设计验证7、过程设计6、PPT学习交流、设计实例：监视交通信号状态的逻辑门电路7、PPT学习交流、设计实例：1 .抽象输入变量：红(r )、黄(a )、绿(g )输出变量：故障信号(Z) 2.逻辑表达式、8、PPT学习交流、设计3 .小规模服务器端包含解码老虎钳4 .简化简化5 .绘制逻辑图、绘制格式、非-和非格式、非格式、9、PPT学习交流、4.4一些常用组合逻辑门电路、4.4.1编码器优先编码：将输入的每个高/低电平信号作为一个对应的二进制码示例： 3二进制位二进制常规编码器，11，PPT学习通信，12，PPT学习通信，2，优先级编码器，特征：

3、可以向云同步输入两个以上的查询密码信号，但只查询密码优先级最高的信号。 例： 8线-3线优先编码器(I7优先级最高，I0优先级最低)，13，PPT学习交流，例如74HC148，低电平，男同性恋输入端子，男同性恋输出端子，扩展端子，14，PPT学习交流，反转输出，15，PPT学习交流，输出信号的状态和意义以三，二-十进制优先编码器反转形式组织0110的1110的优先级最高，将最低输入的低电平信号变换为对应的十进制的查询密码，17、PPT学习交流、4.4.2解码器、解码查询密码：将输入的各二进制代码翻译为对应的输出的高电平、低电平信号常用的是二进制解码器、二进制解码器、显视器解码器等，一、二进制解

4、码器的示例： 3线8线解码器、18、PPT学习交流、真值表逻辑式、电路实现，由二极管和男同性恋阵列构成的3线8线解码器、0(0V )、1(3V 0 V，最小项解码器，19 PPT学习交流，综合解码器示例： 74HC138，低电平输出，附加控制端子，20，PPT学习交流，3线-8线解码器74HC138的逻辑分块图和实物图，逻辑分块图，实物图，21，PPT学习交流，74HC138的功能表：22，PPT 将输入了二十进制解码器BCD查询密码的十个查询密码翻译成十个高电平的输出信号BCD查询密码以外的伪代码，输出中没有低电平的信号例如： 74hc 42，220000000000000000000000

5、0000000000006 (led/LCD )，25，PPT学习交流， 2. BCD七段文字显示解码器(查询密码转换器) 7448、26、PPT学习交流、真值表卡诺图、27、PPT学习交流、BCD七段显示解码器7448的逻辑图，28， 加上PPT学习交流、控制侧的功能和用法，在灯测试输入时，七段数码管点亮云同步，检查各级是否正常发光，通常应消除零输入：置零可以消除整数位或小数位的多个零。 熄灭输入/熄灭输出： 2功能投入产出端。 不管输入状态如何，数码管都会熄灭。表示解码器本来应该显示的零熄灭，29、PPT学习通信，例如利用和的配合，实现多二进制位显示系统的零熄灭控制，整数部分：最高有效位为

6、0且消除后，作为下位二进制位的输入信号小数部分：最下位二进制位为0且消除后， 输出作为下位二进制位的输入信号，输出30、PPT学习通信、31、PPT学习通信、32 PPT学习交流、4.4.3数据选择器一、二选一数据选择器、33、PPT学习交流、二、“二四选一”、74HC153分析中的一个“ 4.4.4加法器，第一位加法器1 .半加成器，不考虑从下位的进位，加上两位的二进制，35，PPT学习交流2 .全加法器：把两个1二进制位的二进制数字和从下位二进制位的进位相加，74LS183， 74HC183，画卡诺格拉夫方程(andororor )，36，PPT学习交流，2，多二进制位加法器，串行进位加法

7、器的优点：简单缺点：慢，37，PPT学习交流，2 .进位加法器的基本原理：加到第I二进制位的进位输入信号是两个优点：速度快，每个位数的和和最后的进位几乎发生在云同步上。 缺点：电路复杂。74ls283、38、PPT学习交流，并知道x是3位的二进制数字(其值在5以下)，实现了Y=3X试着用7段的数字编码表示，Y=3X，D2、D1、d0、39、PPT学习交流、4.4.5数值比较仪、用于比较两个二进制数字数值大小的1、1位数值比较仪a、b比较有三种可能的结果： 40、PPT学习交流、2、多位数的数值比较仪、原理：从上位进行比较只是上位相等，下位进行比较例如，41、PPT是学习交流，从下位的比较结果。

8、 在没有来自下位的比较结果的情况下，分别是“0”、“1”、“0”、42、PPT学习交流、4.5阶层化和模数化的设计方法、阶层化自顶向下：将设计塔斯克整体阶层化、摇滾乐化，降低各级的复杂性，极简化各模块的功能。 自下而上：实现或调用有限复杂性的模块。 模数化模数化并重复使用经设计验证的逻辑门电路。 两种方法常常一起使用以逐步将电路分解为若干简单模块，并设计并连接这些个的各模块。 43，PPT学习交流，追加控制侧的扩展例： 74HC138(3线8线解码器) 4线16线解码器，例4.5.2，44，PPT学习交流，D3=1，D3=0，45，PPT学习交流，例4.5.4是4选1数据选择器的例子例4.5.

9、4是用4选1数据选择器实现的47，PPT学习通信，4.6可编程逻辑器件(PLD， Programmable Logic Device )一、概要1 .数字集成电路具有在功能上分为通用型、专用型两种通用ics通用型Application-Specific ICs专用型2. PLD的特征：以通用型device老虎钳生产， 逻辑功能是由用户通过编程老虎钳设定的，数字系统，48，PPT学习交流二，PLD的发展和分类PROM， 最早的PLD FPLA现场可程序设计师逻辑阵列PAL可程序设计师逻辑阵列GAL通用阵列逻辑EPLD可擦除可编程逻辑器件CPLD复杂的可编程逻辑器件FPGA现场可程序设计师男同性恋阵列fieldprogrammablelogicarraygenerale