5 智能理论.ppt

1、第一节智力理论概述第二节智力第三节能力第四节创造力第五章智力理论第一节智力理论概述，一。智力的含义智力是智力和能力的总称。前苏联情报理论：能力包括情报；西方：智力包括能力；我国传统：能力和智力是两个相对独立的概念，它们是两个相对独立的概念。智力与能力的区别在于内涵结构影响智力与能力的联系。第二节是智力，第一，智力的含义，第二，智力的理论，第三，智力的发展，第一，智力的含义。智力是人们顺利从事某种活动所必需的一般认知能力，是由注意力、智力和智力组成的综合认知能力智力五因素结构模型图，2。智力理论，1。智力因素理论，2。智力结构理论。智力认知理论，4。智力理论的新发展，1。智力因素理论、单因素理论

2、、双因素理论、群因素理论、流体智力和晶体智力理论、双因素智力理论、g:一般因素、s:特殊因素、多因素理论的群因素理论、言语理解、词语流畅性、推理、数字工具、联想记忆、空间视觉感知速度、流体智力和晶体智力理论、流体智力和晶体智力概念内涵影响因素的发展，(2)智力结构理论， 智能层次理论(Funan)智能三维结构理论(Gilford)，智能层次结构模型，智能三维结构模型，智能三维结构理论，操作维度：认知，记忆，分散生产，发散生产，评价，智能三维结构理论，材料或内容维度：视觉听觉符号语义行为，智能三维结构理论，产品维度：单位，类，关系，系统，转换，含义，(3)智能认知理论，三元智能理论(斯腾伯格)P

3、ASS智能模型，真实智能理论，三元智能理论，组件子理论情境智能子理论、经验智能子理论、PASS智能模型、计划-唤醒-同步-成功、真实智能理论、神经学：流动智能经验：水晶智能内省：元认知智能公式：智能=能量、技能、内容和知识；(4)智力理论、多元智力理论(加德纳)、成功智力理论(斯腾伯格)、多元智力理论、言语语言智力、音乐节奏智力、逻辑数学智力的新发展。视觉空间智能、身体动觉智能、自我知识-内省智能、交流-内省智能成功智能：分析智能、创造智能、实践智能和智能发展。(1)智力发展概况：布鲁姆研究、贝利研究、智力年龄曲线、(2)智力发展的个体差异，1。智力发展水平：正态分布显示智力水平的方法：智力年

4、龄、智商、偏差智商儿童的智力水平：超常、中、低2。智力发展过程：稳定发展；先快后慢；先慢后快、同年龄人群的智力分布、归、智力测量(智力测验)，意思是：由经过专门训练的人员使用标准化的测验量表对人的智力水平进行科学、客观的测量。功能：一是识别学生智力差异，供教育教学参考，因材施教；二是预测学生的未来发展，为学校教育提供依据。工具：智力量表。智力量表，(1)年龄量表，(2)项目量表，(1)年龄量表，1。比奈。阿尔弗雷德西蒙量表：智力年龄2，斯坦福比奈。阿尔弗雷德量表：智商(比智商)硕士智商=100加州，斯坦福比奈。阿尔弗雷德规模项目的例子，5岁组1。完成一个没有腿的人的棍图。测试仪完成后，放一个正

5、方形3。定义下列单词：球、帽子和炉子。4.画一个正方形。5.找出两张图片的异同。6.把两个三角形变成一个正方形。斯坦福比奈。阿尔弗雷德规模项目的例子，8岁组1。从标准词汇中定义8个单词：橙色、稻草色、陀螺色等。2.尽可能多地回忆一个简单故事的内容。3.找出故事的荒谬和不合理之处。如果一个人感冒两次，第一次他会死，第二次他会很快康复。4.区分以下单词：飞机和风筝；海洋和河流。5.知道船为什么会启动；如果我看到一个迷路的三岁小孩，我该怎么办？6.列出一周中的日期。斯坦福比奈。阿尔弗雷德规模项目的例子，12岁的第一组。定义14个词：匆忙、作业、技能等。2.看看下面的荒谬：比尔琼斯的脚太大了，他不得不

6、把裤子穿在头上。3.理解复杂图片中描述的情况。4.把五个阿拉伯数字倒过来读。5.给抽象的词下定义，比如后悔和惊讶。6.在不完整的句子中填空。如果一个人不能成为英雄，那么一个人可以永远是个人。(2)项目量表、韦克斯勒智力量表：离差智商离差智商计算公式：15(XX)智商=1111100，韦克斯勒智力量表简介(1)内容言语分量表：常识、理解、算术、相似性、词汇、记忆(备用)；操作子量表：绘图、图片排列、积木模式、拼图、解码、迷宫(待机)。韦克斯勒智力量表简介，(2)项目示例语音量表：1。常识：水蒸气是怎么来的？什么是胡椒？2.理解：为什么电线通常由铜制成？为什么有些人不给销售收据？3.计算：油漆一所

7、房子需要3个人9天。三天内完成它需要多少人？一辆汽车在45分钟内行驶25英里。它在20分钟内行驶多少英里？4.相似性：圆和三角形有什么相似之处？鸡蛋和种子有什么相似之处？5.词汇：什么是河马？“相似”是什么意思？6.背诵数字：按顺序重复下列数字：1，3，7，2，5，4；倒计时下面的数字：5，8，2，4，9，6。韦克斯勒智力量表简介，操作量表：1。绘图(绘图完成):指出每张图片中缺少的内容，并给出其名称。2.图片排列：按照正确的顺序排列三张以上的图片，并讲述一个故事。3.积木图案：看完图案后，用小木块做同样的外观。4.拼图：将拼图拼成一个物体，如手和半身像。5.解码(数字符号):学会将每个数字与

8、不同的符号联系起来，然后在数字的空格中填入正确的符号。返回，第三节能力，第一，能力的含义，第二，能力的理论，第三，能力的发展，第一，能力的含义，能力是一种直接影响活动效率并使其顺利完成的人格和心理特征。才能和能力天赋和天才。能力理论，1。一般能力和特殊能力理论。认知能力、操作能力和社会能力理论。实践能力和潜在能力理论。模仿能力和创造能力理论。能力发展。能力发展的影响因素、遗传因素、环境因素、个体实践因素、个体主观能动性。能力发展，(2)能力发展的个体差异：类型差异表现为早晚差异和性别差异。第4节创造力，1。创造力的含义。创造力的发展。创造力的含义，创造力是按照一定的目的生产新颖、独特、对社会或个人有价值的产品的能力，创造性思维是其核心和基础。根据产品来判断创意