高中语文人教普通版第三册第五单元第19课：《伶官传序》课件.ppt

1、欧阳修、伶官传序是欧阳修为新五代史伶官传序。 解题的“伶”是指在封建时代上演戏的人，“伶官”是宫廷里授予官职的伶人。 传记述了后唐庄宗李存胜宠的宠爱官景进、史彦琼、郭从谦等人打败政乱国的历史事实。 “序”是通过对这一历史事实的论述，总结经验教训的历史论。 文章平易、流畅、简洁明快、论证清楚、抑扬顿挫。 欧阳修(10091072 )、北宋文学家、史学家。 字永叔，号醉翁，晚年六一居士，死后文忠。 欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导者，继续发展了唐朝韩愈、柳宗元提倡的古文运动。 他团结地培养了许多古文作家。 例如“三苏”父子、王安石、曾功等都出门了。 有欧阳文忠公集，写过新唐书(和宋指示书等一起写

2、)、新五代史两部史书。 他的文章，叙事诗简单，波澜万丈，语言流畅自然，演员的顺序很好地体现了这种风格的特点。 欧阳修以自各儿的创作实践和理论，树立了一代文风。 六一居士始为楚山，自各儿为醉汉。 衰老生病，在颐水上退休后，又成为六一居士。 客人问：“六一，不管怎么说。”居士说：“我家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，琴一张，将棋一局，常置酒一瓶。”客人说：“为了五一国际劳动节，什么也不做？ ”居士说道。 “吾一翁，比这五物之间旧的不是六一吗？ ”“好的。” 欧阳修六一居士传，五代(907-960 )，指唐宋间五个王朝，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡期。 在这短短的5.3

3、年间，更换了4名姓1.4人的君主，篡夺了王位，杀王现象屡见不鲜，战乱频繁，唐庄宗被杀害。 后唐庄宗李存胜称赞帝后，被政乱国的演员景进、史彦约翰、郭从谦等人迷惑道：“常身和演员(曲艺师)在院子里演戏，演员在那里工作。” 叛乱发生后，持有重兵的演员史彦约翰拒绝军队，庄宗亲征诉说败北，叛徒们离开的时候，女演员郭谦和乘着危险的叛乱，庄宗仓皇逃跑的时候，被乱箭射杀。时代背景简介、文章结合时，演员为庄宗娇惯，无恶不作，鞭打败战国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人，暴露他们掌握朝政，后唐朝廷上下离心，祸不单行一百多年后的北宋王朝，随着土地和财富的高度集中，北宋统治集团日益腐败。 由于北方少数民族不断侵犯，民族

4、的不符点也越来越尖锐。 面对这种情况，北宋王朝不但不求精神，而且要忍受耻辱，每年都要放钱交丝求刚安。 在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存匮的兴衰史进行讽刺讨论。 契丹()、溺水(qqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqqq8 )的理由，可以说是天命，原庄宗得到世界，不是人事，而是知道它不是丢失的。 道理。 人事：人事。 原：探究。 所以：理由是。 啊，啊！ 盛衰的道理，虽说是由天命决定的，但推测是不是由人事决定的庄宗取得天下的理由和他失去天下的理由，就能理解。通俗语句：世言晋王之将也，三箭授庄宗，告之曰。 南朝梁，吾仇亦燕王，我立契丹，背荆归南朝

5、梁，与我约为兄弟。 这三者，也有我的遗恨。 与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ ”，然后。 那么，祈祷副词就相当于“应该”“一定”的意思。 好的：你。 世上的传说晋王临死时，给庄宗三枝箭，“梁国是我的敌人，燕王是我立的，契丹和我成了兄弟，后来背叛了我，逃到了南朝梁。这三件事是我的遗恨。 交出三支箭，别忘了爸爸的复仇志向。 ”庄宗藏在寺庙里。 然后，用军事力量派人去监狱报告寺庙，拜托其箭，锦囊(状语之后)、负和前驱，并且凯旋归来接受。 庄宗以箭收藏于祖庙。 之后，宗庄派军队进入战争后，派出部下随员，猪羊为了祭祖，从宗庙中礼貌地取出箭，放入美丽的丝织物的口袋中，在军队面前背着人开放，等胜战回来，还是把箭

6、收进了宗庙。 工作：指一般所属官员。 少牢：用羊和猪祭祖先。 告庙：祭祖庙。 负：皮吉巴克：等等，那边是燕父子集团，函梁君臣的首进入太庙，也成为矢先王，宣告成功，那种气势可以说是壮哉，系：捆绑软件。 小组：绳索。 信：用木箱装。 把名词用作动词。 气势：气势，骄傲的气概。 他用绳子绑燕王的儿子时，把梁国君臣的头放在木箱里，进入先祖庙，把箭还给晋王的灵座前，告诉他生前复仇的志向完成了，他的那副表情，多么气势啊！ 憎恶消失了，世界定了，丈夫在夜里呼唤，混乱了的人，出了忙不迭东，没看见三只手，士兵们离散了，君臣在意，我不知道回去的誓言的日子剪了头发，哭着披上领子，什么在衰退！ 沴：同是“仇”。 忙不

7、迭的样子。 在某种意义上，相当于现代汉语的“进而”。 不管怎么说，有多少疑问表示程度呢？ 等到敌人消灭，世界安定了，一个人晚上变得困难了，叛乱的人，他逃到了忙不迭东边，还没有看到混乱的三只手，部下的士兵们逃了，君臣相对地看着，发誓要剪下不知去哪里好的头发，抱着头哭，眼泪衣服那个既困难又容易丢失吗？ 压制住成败的痕迹，全部都是来自于人吗？ 书是“招致损失，谦虚得益。 忧劳能兴国，逸豫能灭身，也有自然道理。 抑制：或。 本：探索、考察。 迹象：征兆。 人：指人事、人力。 书：指衡平、儒家经典。 兴：和后面的“死”都是用途。 逸豫：安乐。 得天下之难，易失天下？ 还是他推测成功失败的征兆是由于人事？

8、 衡平说：“自满脚丫子会造成损害，谦虚会获益”。 忧劳能使国家昌盛，安乐能使自己毁灭，这是自然的道理。 所以牙盛也不能和天下豪杰战斗，其衰也只有几十个人困，死国消失，为世界而笑。 丈夫的祸害经常积累在微微之中，智勇多溺水，只是怜悯人不是盛：隆盛。 全部，全部。 困：包围。 突然地：指微笑。 突然地，一英寸的1.0万分之一微，微的一百万分之一。 溺水n :溺水的东西。 所以，当他变强的时候，天下的豪杰，没有人能和他战斗。当他衰退的时候，几十个演员把他关起来，最后死亡的国家消失了，被世界人民嘲笑了。人生的祸害总是从琐事中积累起来的。 聪明可英勇的的人大多被他溺爱的东西所困扰。 不只是溺爱一个人吗？

9、文言单词的概括检查、盛、盛衰之理，虽说是天命，但为何人事哉呼其箭，盛说锦囊之气盛，壮哉方盛也举天下豪杰，与其不可争，困难，其衰退也天下王子已经可以焦虑儿子人的困难，告三矢赐庄宗，遣业少，告寺矢先王，告成功，(隆盛)，(盛)，(盛)，(盛)，(包围)，(困苦)，(教)，(祭告)，(发表)，微，弱，弱弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱、弱(副词，应该，一定)，(语气语)，(代词，他)，(大概，表忆声)，1，尔其无忘乃父之志2，现在是

10、什么世代，不知道汉3，长安必须以君为质，兵乃出4，若事不成，这是天，(代词，你的)，(副词，你的) 与尔三矢无乃尔，吃人的雇佣兵和因此失去的人和嬬子不帮助五国，易，得不到失去的易忧与秦相比，或者不容易量乱，给予不武，y，通“欤”，语调语助词。 介词、和、联合短语、交好、亲近。 动词，温柔。 形容词。 副词，交换。 动词，给予。 动词，都是背对梁君臣，不知道归处归来的书也马上掉落，归来，归来，加上，归还，归还，聚集，聚集，虚言的构造语助词，不独立使用。所动词名词性句燕王，吾所立所介词名词性句表的原因，所，方法等原庄宗是在天下表现出来的被动若属，并且，亲鸿门宴语助词表的概数从弟子女十人所西门豹得到

11、治鄞、知识概括、1、盛衰的理、天命，但非人事哉2、原庄宗得到了天下3，之后，还有压制其成败，从事人员/相关职员的录用、培养、奖惩等工作，探究/元、一般官员/从事某些方面的工作，或者，压制，古今异义，元庄宗失去天下是契丹和吾契约成为兄弟，成功乱者四应信梁君臣的第一夫夜逸豫毁身的灾难总是微微积累，智勇溺水的情况很多，判断词类的活用，夜、东：兴、死：四：名词的活用是动词，放在箱子里，名词的活用是定语、数词的定语、用途、动词、探究、讨论、微微：琐事、智勇： 名动契约，形式名，成功的新闻消息，判断句的句式的特征a，这三者，我的遗恨也多为b，盛以锦囊c，系燕王父子集团d，身死国灭，天下笑e，智勇溺水f，从

12、事少监庙g，燕王，吾所立介词句后：被动句：判断句：省略句：e，e，a 你有幸于赵王，智勇溺水多2， 大家都醉了，我只是醒了，放任卖吾长在大方家里笑，看着身亡国亡，为天下笑父母的家人，都杀戮宋国笑4，不是情节困惑被人迷惑的都是，被人束缚的是5，在被动句中看谓语动词(引出动作行为的能动者)，看谓语动词(行动能动者)的动词/看谓语动词，接受谓语动词，翻译下面的句子： 1、难得，容易遵守其成败的迹象，都是来自人的吗？ 2、丈夫的祸害时常微微积累，智勇多溺水，是不是一个人，就是得到天下的困难，容易失去天下？ 或者考察他的成功和失败的迹象，都是人为的吗？祸总是从琐事中积累起来，人的智力勇气往往被他溺爱的东

13、西所困扰，不仅仅是才能吗？3 .“与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ 给三支箭。 忘记父亲的愿望就是要不得。 4、元庄宗得到天下，比失去天下的人更能知道天下。 5、那箭，盛锦囊，负和前驱，请凯旋归来收纳。 庄宗得到世界，推测他失去世界的原因，就可以理解了。 敬服地取出箭，放入丝织物的口袋，在军前先导，等胜战回来，把箭收藏在宗庙里。 6、獠牙是燕子父子集团，以信传梁君臣之首，进入太庙，归还矢先王，宣告成功。 7、忧劳能兴国，逸豫能灭身，也有自然的道理。 他用绳子绑燕王的儿子时，把梁国君臣的头放在小木箱里，进入先祖庙，把箭还在晋王的灵座前，向晋王传达报仇成功的消息。 忧劳能使国家昌盛，安乐能使自各儿毁灭

14、，这是自然的道理。 8、“招致损失，使不矜不伐受益。 “自满脚丫子会招致损害，谦虚会受益。”、加强练习，1 .划线词的用法选择与其他三项不同的项，a .负前驱者b .一夫夜呼c .仓皇东出d .函梁君臣的首，d，2 .划线词的用法选择与其他三项不同的项，a .函梁君臣的首b .忧劳兴国，c . 温故知新3 .接下来的两组句子中的红字意思是：() ，但是所有人都背对梁君臣，没有忘记自各儿的归来和乃父的志向一样，同样，同样，同样，b，同样，不同，c，不同，同样，d，不同，不同，d，归来： 我会回来的。 其中，希望副词“应该”“一定”。 代词，他。 4 .下面的“那个”字表中祈祷语气的副词之一是()

15、 a .哪个能嘲笑呢？ b .这就是原因吗？ c .尔其忘乃父之志d .“吾其还也”e .马也没有，马也不知道f .之后的军事力量，c .表反问语调表推测表是“应该”“一定”表中咨询连词指示代词，语调副词，5 .在下一句中加词的解释错误的是： () a，元庄宗得到天下原的是： 其成败的榜样：根本d，方系燕父子组：绳索6，选出与其他三文式特征不同的一项： () a，方系燕父子组b，寿济，剑舞c，盛锦囊，负，前驱d，请以箭死宣告成功，c，b 23岁2.7岁3.8岁4.1岁，时间年龄事件结论，9000 系燕父子集团、函梁君臣之首、身死国灭、天下1.5年(盛)、天下3年(衰退)、进入唐庄宗，认识其人，

16、灭掉庄宗敌立国，从花了1.5年时间的盛开始衰退，只有3年。 用文本原文回答这个盛衰的关键是什么。 盛衰的理由，虽说是天命，但是不是人事，本文使用什么样的论证方法是根据什么，例句的比较论证是“元庄宗得到天下，比起失去它的人，更能知道它”。 思：作者认为庄宗的“盛”是什么原因，“衰”是什么原因？ 与“盛”、“忧劳能兴国”、“衰退”、“逸豫能灭身”相对，燕父子、函梁君臣首、仓皇东出兵离散，哭着翻领，忧劳能兴国，逸豫毁身怎么写“失去天下”的衰落？ 最初的文章到第3段，论点已经被证明，好像已经结束了，作者为什么要写第4段？ 明确：吸取教训，旧讽今，思：伶官传序，总起：提出论题盛衰的理由，天命也是人事。 正述之后，唐庄宗可以得到天下忧愁兴国，分说：相反的叙述之后，唐庄宗可以失去天下逸乐灭身，总结：得到教训的灾祸总是微微积累，智勇多溺水，启发的工作陷入安思危，应慎重不要满足于表面的虚荣，论证结构，1 .总结，一，千古名文：2 .忧劳能兴国，逸事