幼儿园小班美术教案《春天的花》及教学反思

1、幼儿园小班美术教案春天的花及教学反思第1篇：幼儿园小班美术教案春季的花及教学反思小班美术教案春季的花含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿在感知辨认红、黄、蓝色彩的基础上，能用英语表达，引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线，通过活动让幼儿体验到游戏的快乐，快来看看幼儿园小班美术春季的花含反思教案吧。活动背景：这1活动是在“美丽的春季”这1主题中生成的，我发现幼儿对春季的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑调和能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的进程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班1日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。活动目标：1、

2、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。2、在感知辨认红、黄、蓝色彩的基础上，能用英语表达。3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所视察到得现象大胆地在同伴之间交换。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：1、红黄蓝色的长方形纸条若干。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。活动进程：(1)纸条宝宝变魔术，引出主题。 “纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了甚么?”(兔子的耳朵、)“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了甚么?”(裙子、腰带)“纸条宝宝变了那末多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，

3、它们想变成春季5颜6色的花，小朋友想一想，我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花，可以剪花)(魔术本身充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。)(2) 剪刀娃娃变魔术1、 出示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧!2、 老师示范怎样使用剪刀。 “小手变把小手枪，放到剪刀里，张开1张大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了甚么色彩的花?”(红色的花)3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了甚么形状的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折1下，再对折1下，(手拿小方形1角，开口角朝

4、上)方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了甚么花?(圆形的花，有花瓣的花)4、请小朋友拿出小手试1下。 (以诗歌情势让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的调和能力。)(3)小朋友操作，老师指点(音乐声中进行) “现在请你们的小剪刀也剪1剪，变1变，剪出不同色彩的花，剪得快的小朋友可以多剪1些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴闭拢。”(用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第1次动手尝试，他们之间的

5、水平也有很大差距，对幼儿的作品都要加予肯定，这样就可以充分发挥他们的主动性和积极性。)(4)我和小花顽耍。小朋友真动脑筋，都已剪好了，我们来和小花1起做个游戏，请你们找出老师说的那种色彩的花。“red flower”(红花) 、 “yellow flower”(黄花) 、 “blue flower”(蓝花)(请幼儿根据口令找出相应色彩的花)(用自己的劳动成果进行英语游戏，不但让幼儿在玩中掌握1些基本的英语口语，也肯定了幼儿的作品。第2次采取比赛性质，让他们听口令快速反应，调动幼儿的积极性，发展了动作的调和性和敏捷性。)(5)让花开在草地上1、春季到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地

6、(画有小草的墙壁)上去吧。2、幼儿动手操作。(注意涂浆糊时少1点)组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里。3、在音乐声中小朋友做胡蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。 (展现自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。)教学反思：从活动开始到结束，孩子们始终有强烈的游戏愿望，在宽松的环境中操作，能利用活动的各个环节培养幼儿的参与意识和想象、创造能力，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了锻炼，体验到游戏带来的快乐。本文扩大浏览：花(Flower flau;复数:Flowers)，是1种用来欣赏的植物，具有繁殖功能的变态短枝，有许多种类。典型的花，在1个有限生长的短轴上，着生花

7、萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样色彩，有的长得很艳丽，有香味。第2篇：幼儿园小班美术活动教案：春季的花 幼儿园小班美术活动教案：春季的花 活动背景：这1活动是在“美丽的春季”这1主题中生成的，我发现幼儿对春季的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑调和能力还不够好，我试着让幼儿在剪花的进程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，我们班1日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。 活动目标：1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。2、在感知辨认红、黄、蓝色彩的基础上，能用英语表达。3、

8、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。 活动准备：1、红黄蓝色的长方形纸条若干。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。 活动进程： （1）纸条宝宝变魔术，引出主题。“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了甚么？”（兔子的耳朵、） “它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了甚么？”（裙子、腰带） “纸条宝宝变了那末多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春季5颜6色的花，小朋友想一想，我们可以怎样帮助它们呢？”（可以撕花，可以剪花） （魔术本身充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的

9、兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸 条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。） （2） 剪刀娃娃变魔术1、 出示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧！ 2、 老师示范怎样使用剪刀。 “小手变把小手枪，放到剪刀里，张开1张大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了甚么色彩的花？”（红色的花） 3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了甚么形状的花？（正方形的花）我们把正方形的花对折1下，再对折1下，（手拿小方形1角，开口角朝上）方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了甚么花？（圆形的花，有花瓣的花）4、请小朋友拿出

10、小手试1下。（以诗歌情势让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的调和能力。） （3）小朋友操作，老师指点（音乐声中进行） “现在请你们的小剪刀也剪1剪，变1变，剪出不同色彩的花，剪得快的小朋友可以多剪1些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴闭拢。” （用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第1次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对幼儿的作品都要加予肯定，这样就可以充分发挥他们的主动性和积极性。） （4）我和小花顽耍。小朋友真动脑筋，都已剪好了，我们来和小花1起做个游戏，请

11、你们找出老师说的那种色彩的花。“red flower”（红花） 、 “yellow flower”（黄花） 、 “blue flower”（蓝花）（请幼儿根据口令找出相应色彩的花） （用自己的劳动成果进行英语游戏，不但让幼儿在玩中掌握1些基本的英语口语，也肯定了幼儿的作品。第2次采取比赛性质，让他们听口令快速反应，调动幼儿的积极性，发展了动作的调和性和敏捷性。） （5）让花开在草地上 1、春季到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地（画有小草的墙壁）上去吧。2、幼儿动手操作。（注意涂浆糊时少1点）组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里。3、在音乐声中小朋

12、友做胡蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。（展现自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。） 活动反思：从活动开始到结束，孩子们始终有强烈的游戏愿望，在宽松的环境中操作，能利用活动的各个环节培养幼儿的参与意识和想象、创造能力，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了锻炼，体验到游戏带来的快乐。 第3篇：幼儿园小班美术教案春季及教学反思小班美术教案春季含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养视察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力，引导幼儿感知春季气候和树木、花草的变化，初步了解春季的基本特点，感受春季的美，让幼儿体验自主、独立、创造的能力，快来看看幼儿园小班

13、美术春季含反思教案吧。活动目标：1、引导幼儿感知春季气候和树木、花草的变化，初步了解春季的基本特点，感受春季的美。2、培养幼儿的视察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、感受色采对照。活动准备：1、课前带领幼儿外出感受春季的变化;歌曲磁带春季来了。2、大背景纸1张;剪好的春季各种风景的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、胡蝶、蜜蜂)。活动进程：1、谈话：春季有甚么变化?春季的美体现在哪些地方?2、欣赏歌曲春季来了并讨论：歌曲中的春季是甚么模样的。3、把春季搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕

14、子;幼儿自选并说出所爱好的风景图片，粘贴到背景纸上。4、全部幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。5、和小朋友们1起将作品贴到走廊的墙面上装潢环境。效果分析：孩子们此时已不象之前那样畏手畏脚，在讨论时大胆发言，在自选图片时也是积极主动，有的1下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春季的美丽时，有的孩子1口气说出好多春季的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春季的-”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有的孩子自豪地告知自己的家长：“快来看，这是我贴的春季的花儿!”-在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。附：1、延伸活动：(1)引导幼儿视

15、察种子的发芽情况并做好详细记录。(2)请家长利用休假日领孩子到野外寻觅春季或植树。2、环境创设：(1)将室内墙饰换成“春季”。(2)利用孩子的作品装潢走廊。教学反思：用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按1种规定的标准图像去绘画，而是要求幼儿自己主动地去视察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上掌控的不是太好，致使画纸太湿，不能很好的显现出来，有可能致使作品的破坏。本文扩大浏览：在欧美，春季从中国的春分开始，到夏至结束。在爱尔兰，2月4月被定为春季。第4篇：幼儿园小班优秀

16、主题教案春季的花及教学反思小班优秀主题教案春季的花含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在感知辨认红、黄、蓝色彩的基础上，能用英语表达，引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线，通过活动让幼儿体验到游戏的快乐，快来看看幼儿园小班优秀主题春季的花含反思教案吧。活动目标：1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。2、在感知辨认红、黄、蓝色彩的基础上，能用英语表达。3、通过活动让幼儿体验到游戏的快乐。4、培养幼儿的尝试精神。5、激起了幼儿的好奇心和探究愿望。活动准备：1、红黄蓝色的长方形纸条若干。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。活动进程：(1)纸条宝宝变魔

17、术，引出主题。“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了甚么?”(兔子的耳朵、)“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了甚么?”(裙子、腰带)“纸条宝宝变了那末多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春季5颜6色的花，小朋友想一想，我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花，可以剪花)(魔术本身充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。)(2) 剪刀娃娃变魔术1、 出示剪刀我们来看小剪刀变个魔术吧!2、 老师示范怎样

18、使用剪刀。 “小手变把小手枪，放到剪刀里，张开1张大嘴巴，咔嚓咔嚓小剪刀剪出了甚么色彩的花?”(红色的花)3、咔嚓咔嚓，小剪刀又剪出了甚么形状的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折1下，再对折1下，(手拿小方形1角，开口角朝上)方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了甚么花?(圆形的花，有花瓣的花)4、请小朋友拿出小手试1下。(以诗歌情势让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的调和能力。)(3)小朋友操作，老师指点(音乐声中进行) “现在请你们的小剪刀也剪1剪，变1变，剪出不同色彩的花，

19、剪得快的小朋友可以多剪1些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的嘴巴闭拢。”(用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第1次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对幼儿的作品都要加予肯定，这样就可以充分发挥他们的主动性和积极性。)(4)我和小花顽耍。小朋友真动脑筋，都已剪好了，我们来和小花1起做个游戏，请你们找出老师说的那种色彩的花。“red flower”(红花) 、 “yellow flower”(黄花) 、 “blue flower”(蓝花)(请幼儿根据口令找出相应色彩的花)(用自己的劳动成果进行英语游戏，不但让幼儿在玩中掌握1些基本的英语口语，也肯定了幼儿的作品。第2次采取比赛性质，让他们听口令快速反应，调动幼儿的积极性，发展了动作的调和性和敏捷性。)(5)让花开在草地上1、春季到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。2、幼儿动手操作。(注意涂浆糊时少1点)组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里。3、在音乐声中小朋友做胡蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。(展现自己的成果并欣赏他人的作品