英语阅读课教学案例和分析

1、英语阅读课的案例与分析一、学习分析以高中一年级体育班学生为对象的英语基础薄弱，英语学习(尤其是英语阅读)也很困难。传统的方法不再适合。一直在摸索适合自己的教学方法，学生们适应得很快，取得了一些进步。他们将提出自己对正文内容的怀疑和有勇气的意见，从课堂内的知识扩展到课外，通过多种渠道巩固学习。但是这个班学生的水平参差不齐，有些差距还相当大。因此，在教学过程中分配的课题要多方面地照顾各个阶段的学生，使他们都感到有意义。二、教材分析这篇文章以保护野生动物为主题，讲述了黛西在梦中经历的惊人飞行毯之旅中访问野生动物的经历。通过女孩和藏羚羊、非洲象和猴子的对话，学生们进一步认识到野生动物的生活环境日益恶化

2、，保护野生动物的行动迫在眉睫。随着经济的发展，环境问题变得越来越重要。人与自然如何和谐共存已经成为我们必须面对的话题。作为中学生，有必要了解野生动物保护知识，建立环境保护概念。三、教育目标：语言知识目标：(1)理解、熟悉和使用本文中的核心词汇、词组、句型。2)学习用英语表达“保护野生动物”的相关主题。(。语言技术目标：(1)继续巩固快速阅读、摘要、比较等阅读技术，获取有关“野生动物保护”的信息，培养分析、处理、解决问题的能力。(2)根据野生动物主题，可以系统地进行简单的发言、对话等，培养学生用英语思考和表达的能力；为学生进一步的学习和发展创造必要的条件。感情目标：(1)激发和提高学生学习英语的

3、兴趣。体现课堂教学主体的身份，积极参加各方面，成为学习的主人。培养学生的个性和创造力。(2)通过小组合作学习，可以和同事用英语积极交流，发展与人沟通合作的能力；培养学生的合作意识，(3)能够认识到保护野生动物和保护环境的重要性、紧迫性，对人类生存和发展的非凡意义。积极热爱生活，关注自然，关注人与自然的和谐，树立保护野生动物的责任感。教导的重点和难点：使用阅读技巧完全理解文章。可以使用所学的信息分析和解决问题。四、教学方法：在本模块中，我们决定使用沟通方式。在具体教学中结合情景教学和活动教学，充分利用直观教具和电气化教学手段，创造情景，利用投影仪等辅助设备，培养学生用英语直接理解、表达和思考的能

4、力。在具体的教学过程中贯彻交际教学原则，组织演出、讨论等各种课堂活动，培养和加强学生的语言实践能力和自主学习能力。五、教育程序： 1 .欣赏歌曲赵田的动漫歌曲我是一只小小鸟，看到亨特拿着枪想打那只鸟，学生们很生气。看到工厂排出的废气和脏水，学生们表示了我们现在对环境的担忧。这首歌已经激发了学生的环保意识。 2 .Leading-in我放映了有关野生动物杀戮的视频，我问学生。What has happened to these animals？what will happen if human beings continue to do like this？学生们积极发言，积极行动。使学生意识到

5、保护野生动物的重要性和紧迫性，并通过课文刺激他们渴望获得有关保护野生动物的知识。 3 .前就绪-reading我先问学生：lookat the title and the pictures on page 26，can you guess the main idea of the passage？让学生们利用标题和文章插图预测文章内容，培养预测主题的能力。为了验证学生的好奇心和兴趣，刺激他们阅读文章。为快速准备的下一步奠定基础。 4 .Fast-readingQuestions:Which places did Daisy visit？What animals did she meet？how

6、 many parts can the passage be divided into？这个会话让学生快速阅读，根据英语周刊的正文内容填写表格，非常适合体育班学生的英语教育。不仅顺利完成了阅读任务，还培养了学生通过快速阅读、跳跃阅读等阅读技术掌握所需信息和文章语境结构的能力。 5 .While-reading本次会议将根据学生对文本内容的理解，对the antelope、the elephant and the monkey部分进行各种形式的分组活动。例如：让学生们写一份关于Antelope的报告。采访了大象。蒙基部分自设计问题；让其他同学回答等。这样做的目的是利用学生阅读理解所掌握的信息，以

7、小组活动形式完成，如果教师需要，提供一定的指导和帮助，使学生成为课堂教学的主体。 6 .Post-reading根据理解详细信息重新阅读(skimming)。班级分成4组，将任务分配给各小组，文章共4段，汇总各小组一段的大意，要求用3个以下的词概括，降低难度，提高学生归纳能力。在这个过程中，我设计了多种形式的活动，以检查和评价学生的理解把握。Play a game。看图说允许学生通过游戏的形式巩固和扩展本单元的内容。这样做都巩固了所学的知识，使学生进一步了解野生动物保护方面的知识；又培养了学生的参与意识。 Discussion:Topic:(1)个人秀why are some wild ani

8、mals in danger of dying out？what should we do to protect wild wild animals？这个任务适合英语基础好的学生，让学生充分练习和记住课文中出现的重点词汇和句子(2)我的舞台是我的主人-小宣传家(保护野生动物的计策)design a slogan for a world willife protection organization。英汉结合Protecting pandas，work together保护大熊猫，让我们共同努力吧动物Animals are our friends是人类的朋友保护Please protect th

9、e wildlife野生动物保护(care about willdlife)、保护(protect our home)照顾野生动物，保护漂亮的家该会话旨在开发学生通过所学知识分析、处理和解决信息的能力，适合给学生想象的群体活动。进一步加强学生的合作与共享意识。 7 .摘要跟我说说自己得到的收获(What can you learn from the text)？)让学生自我评价我们教会学的内容。8 .Assignment:知识卡小制作如何保护野生动物the title : save the endangred wild life！作业设计是为了在进行学生分组讨论后，进一步扩大和应用有关野生动物保护的知识。六、课后反思成功的教育引导学生理解动物在我们生活中的作用很重要，从阅读文章表面的意义到探索深层的意义。例如，首先带着问题阅读文本，回答问题，总结段落的意义，分析句子，(这是表面理解)，最后总结全文，通过理解文字，学生达成协议保护动物，用深刻的理解升华。七、改善措施不足的是，阅读后回答问题