2023一年级语文上册 第四单元 1 秋天配套说课稿 新人教版

2023一年级语文上册第四单元1秋天配套说课稿新人教版一、设计意图

本节课以“2023一年级语文上册第四单元1秋天”为主题，旨在让学生通过阅读课文，感受秋天的美好，提高学生的语文素养。通过学习生字、词语，引导学生学会观察自然，培养良好的阅读习惯，为后续的语文学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课通过《秋天》课文的学习，培养学生对自然环境的感知能力，提升他们的审美情趣。学生能够认识并运用本课生字，增强语言文字运用能力；通过朗读课文，提高文学鉴赏和语言表达能力；同时，引导学生关注季节变化，培养对生活的热爱和观察力，促进学生的文化自信和家国情怀。三、学情分析

一年级的学生正处于从幼儿园向小学过渡的关键时期，他们的知识储备相对有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在语文学习方面，他们已经初步掌握了基本的拼音和简单的汉字，但独立阅读和理解能力尚需提高。在课堂上，学生的注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学方法来吸引他们的兴趣。

学生的个体差异较大，部分学生可能对文字的敏感度和理解能力较强，而另一部分学生可能在这些方面较为薄弱。在行为习惯上，一年级学生正处于养成阶段，他们的自律性相对较差，需要教师耐心引导和适当的管理。

对于本节课《秋天》的学习，学生的知识基础是他们对秋季的基本认知，如秋天的气候、植物变化等。他们的能力体现在基本的识字、朗读和简单的语言表达上。在素质方面，一年级学生正逐步形成对自然的热爱和对美的感知。这些特点对课程学习有直接影响，教师需要根据学生的实际情况调整教学策略，如通过图片、实物等辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆课文内容，同时通过互动和游戏等方式提高学生的学习兴趣和参与度。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《秋天》课文教材，并准备配套的生字卡片。

2.辅助材料：准备与秋天相关的图片、视频，以及描绘秋季景色的图画书，以丰富视觉体验。

3.教学工具：准备磁性黑板和磁力贴，方便学生识别和练习生字。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境，同时准备展示台，用于展示学生的作品和图片。五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，大家好！今天我们要学习一篇美丽的课文——《秋天》。你们知道秋天有什么特点吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“秋天有落叶、有果实、天气凉爽……”

3.老师点头肯定：“非常好，看来大家对秋天都有一定的了解。今天，我们就一起来走进这篇课文，感受秋天的魅力。”

二、新课导入

1.老师出示课文标题《秋天》，引导学生齐读。

2.老师解释课文标题的含义：“这篇课文通过描写秋天的景色，表达了作者对秋天的喜爱之情。”

三、课文朗读

1.老师范读课文，让学生们跟读，注意朗读的节奏和语气。

2.学生跟读后，老师请几位学生起来朗读，并给予评价和指导。

3.老师强调：“在朗读时，要注意停顿和语气，让课文中的美景跃然纸上。”

四、生字教学

1.老师出示本课的生字卡片，引导学生认读。

2.学生跟读生字，老师纠正发音和书写。

3.老师结合生字组词，让学生们理解和运用生字。

4.学生进行生字书写练习，老师巡视指导。

五、课文分析

1.老师提问：“课文中有哪些描写秋天的景色？请同学们用手指着课文，边读边找出。”

2.学生回答后，老师点评并总结：“课文通过描写树叶、果实、天空等景色，展现了秋天的美丽。”

3.老师引导学生思考：“作者为什么喜欢秋天？请结合课文内容，谈谈你们的看法。”

4.学生积极发言，老师给予肯定和补充：“作者喜欢秋天，是因为秋天有美丽的景色，有丰收的喜悦。”

六、总结全文

1.老师总结：“通过学习《秋天》，我们知道了秋天的美丽和丰收的喜悦。希望大家在日常生活中，也能用心去感受大自然的美，珍惜每一天。”

2.学生齐声回答：“是的，我们要热爱大自然，珍惜每一天。”

七、课堂小结

1.老师对学生的课堂表现进行点评，鼓励他们继续努力。

2.学生们纷纷表示：“谢谢老师，我们一定会努力学习。”

八、布置作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，用自己喜欢的方式，描绘出秋天的景色，并写一段话，表达对秋天的喜爱。”

2.学生认真听讲，点头答应。

九、课堂延伸

1.老师提出：“秋天是一个丰收的季节，我们还可以了解一些秋天的农事活动，比如收割、晾晒等。”

2.学生们纷纷表示：“我们要多了解秋天的知识，做一个有文化的人。”六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-秋天的自然现象：介绍秋天常见的自然现象，如落叶、候鸟迁徙、昼夜温差变化等。

-秋天的农作物：介绍秋季成熟的农作物，如稻谷、玉米、南瓜、柿子等，以及相关的农事活动。

-秋天的传统节日：介绍与秋天相关的传统节日，如中秋节、重阳节等，以及节日的习俗和故事。

-秋天的文学艺术：介绍古代诗人对秋天的描写，如杜牧的《山行》、白居易的《赋得古原草送别》等。

2.拓展建议：

-组织户外观察活动：带领学生进行秋天的户外观察，如去公园、郊外等地观察秋天的自然现象，收集落叶、果实等样本，让学生亲自体验秋天的变化。

-举办秋季摄影展：鼓励学生用摄影的方式记录秋天的美景，举办摄影展，让学生分享自己的观察和感受。

-设计手工艺品：引导学生利用秋天的材料，如树叶、果实等，制作手工艺品，如书签、挂饰等，培养学生的动手能力和创造力。

-举办秋季故事会：邀请学生收集或创作与秋天相关的民间故事或神话传说，举办故事会，增强学生的语言表达能力和文化素养。

-开展秋季诗词朗诵会：挑选一些描写秋天的经典诗词，组织学生进行朗诵，通过朗诵加深对诗词的理解和记忆。

-组织秋季农事体验：如果条件允许，可以组织学生参观农场或果园，体验收割、晾晒等农事活动，让学生了解农作物的生长过程和农民的辛勤劳动。

-设计秋季主题绘画：鼓励学生以秋天的自然景象或农事活动为题材，进行绘画创作，培养学生的审美能力和艺术表现力。

-组织秋季知识竞赛：通过竞赛的形式，让学生在游戏中学习秋季的知识，激发学生的学习兴趣和团队协作精神。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.老师在课堂上注重情境创设，通过多媒体展示秋天的美景，让学生在真实情境中感受秋天的魅力，提高学生的学习兴趣。

2.设计了小组合作学习环节，让学生在讨论中交流对秋天的认识，培养他们的合作精神和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生对于生字的掌握不够扎实，需要加强对生字的教学和练习。

2.部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对课文内容不够熟悉，需要改进教学方法，提高学生的参与度。

3.课堂评价方式较为单一，主要依赖于口头评价，缺乏对学生学习过程和成果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.针对生字教学，我将采用多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握生字。

2.为了提高学生的参与度，我会设计更多互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在活动中积极思考、主动表达。

3.在课堂评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈。

4.我会加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化的教学支持。

5.为了提高学生的学习兴趣，我计划在课后组织一些与课文内容相关的实践活动，如秋游、手工制作等，让学生在实践中学习，感受学习的乐趣。

6.我将不断学习新的教育理念和方法，丰富自己的教学手段，努力提升自己的教育教学水平，为学生提供更优质的教育服务。八、板书设计

①知识点：

-秋天的特点：落叶、果实、凉爽、丰收

-生字：秋、天、叶、果、实、凉、风、雨、阳、光

-词语：秋高气爽、果实累累、金黄金黄、秋风习习

②重点词句：

-“秋天的景