第七周作文撕门牌讲评分析.ppt

1、拟题对偶、引用化用、疑问、观点,1.教育家乡责任-情怀-个人价值-社会需要 陌上花开缓缓行 此心安处是吾乡 2.创业梦想-人生价值-民族品牌-家乡贡献 莫教冰鉴负初心 让梦想之花芬芳桑梓 3.外企实践经验创业梦想教育之梦 一定要有具体的解决办法啊！重视多层面思考！不可只谈梦想。 蛟龙潜蛰为飞天,结构紧严,一、层进式结构（范围渐渐、认识渐渐、虚实） 创业实现梦想，体现了一种怎样的精神？对个人、家乡有何影响？ 于己，于人，于家国。 二、并列式结构（对象、结果、性质、原因、意象） 尽吾志、尽吾力、尽吾情 三、对照式结构（正反对比）,作文,美国不少高校留学生习惯在宿舍门上张贴写有自己名字的门牌，以便于

2、交流沟通。但前些日子，哥伦比亚大学中国留学生宿舍门上写有自己中文名字拼音的门牌被撕毁，而中国留学生只写有英文名字的门牌则安然无恙。 有人认为这是一起“种族歧视”事件；有人认为，中文名字对外国人来说的确不好发音，不便于交流；还有人认为，每个中文名字都有美好的寓意，不能放弃；还有人认为 请根据你对“撕门牌”事件的感悟和联想，写一篇不少于800字的议论文。 要求：选准角度，自定立意；自拟题目；文体特征鲜明。,一、立意分析,“撕门牌”事件的核心是中文名字门牌被撕，对此事件从不同的角度看会有不同的观点，本材料有很大的开放性，并不限于材料中列出的三种。恰当的立意角度举例： 1.谈文化自信 2.沟通交流的有

3、效性或如何对待中外文化的差异 3.种族歧视 4.改名事小，观念可怕 5.入乡随俗 6.求同存异 7.有容乃大 8一花（只有英文名字）独放不是春（大文化） 有不同于以上八种或者没有观点的吗？,二、评分要求 感悟和联想要源于材料，观点要在材料涵意范围之内，“文化”是立意的核心要素。行文要言之有物，言之有理，言而有文。写作时应有明确的观点并有理有据地分析、论证观点或用丰富而有个性的材料表达观点。 写作时，可以扣住一个方面，也可以几个方面联系比较。 赋分要审题立意、材料内容和结构表达等几方面综合考量。 1.字数不足。600-400字，30分左右；400-200字的，20分左右；200字以下的，10分以

4、下。 2.没题目扣2分。 3.错别字:错一字，扣1分，重复的不计；最高扣3分。 4.抄袭，全篇抄，10分以下，抄袭一半左右，20分以下。大段背诵或表述无关内容的辞藻华丽句子，酌情扣分。,1.文化体现在人身上有四种：根植于内心的善良，以约束为前提的自由，为别人着想的宽容，坚守本民族文化的自觉。梁实秋 2.文化其实体现在一个人如何对待他人、对待自己、如何对待自己所处的自然环境。在一个文化厚实深沉的社会里，人懂得尊重自己他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。 龙应台文化是什么？,1.抛弃传统、丢掉根本，就等于

5、割断了自己的精神命脉。习近平 2.人本是散落的珍珠,随地乱滚,文化就是那根柔弱又强韧的细线,将珠子穿起来成为社会。龙应台 3. 中国文化应该有一种自信和从容，没有必要去声嘶力竭地辩解。 于 丹 4.什么时候中国人能真正不卑不亢地以平常心对待世界一切强于我或弱于我的国家，既充满民族自信又虚心学习他人长处，既懂得保持民族精华，又能以开阔的胸怀对外来思想和文化，吞吐自如，那就是我们民族真正在精神上健康成熟的时候。资中筠,三、具体讲评,写作时阐述自己鲜明的观点，并且能够有深度有分析有论据地展开论述；材料分析透彻，注重以辩证思维对材料进行关照；关注时事，爱国情感强烈；能够选取材料中自己认识深入，有话可说

6、的角度选取观点展开论述。,1.材料核心属性文化缺失，不能只见一斑而无全豹，要结合材料内在的文化属性限定阐述自己的思想感悟。由事件得出的结论和自己所理解的内涵要切合，不能偏离题意。如“尊严”、“坚持初心”、“坚持个性”、“坚持原则”、“守规矩”、“底线”、“理解”“多个角度看问题”等就偏离了题意，与文化没有关系。 2.开头要提出观点，（1）不能只是背上一些精彩的段落如“片片红叶我只选一片最红的，滴滴清泉我只掬一捧最清的，莹莹月光我只”，而观点是平等，显然风马牛不相及。（2）不能入题太慢，用了接近三分之一的篇幅观点仍然“犹抱琵琶半遮面”。（3）不能切入点太大，很多同学写到“宽容”“包容”，但并没有

7、结合材料扣到“文化”上，而只是泛泛而谈人与人之间、国与国之间的宽容，显然有失偏颇。,3.不能空洞地分析材料，不能结合现实生活或者历史上文化方面的典型事例来分析，摆事实与讲道理分离，导致文章内容未免单薄。观点不够明确。如果把材料中的三个“有人认为”全都阐释一遍，而没有统一明确的观点。更有甚者，一段一个观点，忽而左忽而右，读完后也不知他的观点是什么。这样的作文就失败。 如果在论述过程中彻底抛掉材料，只就材料中个人主观引申出的某观点展开论述，不注意联系材料的文化属性。如谈尊重，谈包容，谈名字。也不行。,亮出观点后，材料要围绕观点展开，不能游离自己的观点。要做到叙与议很好的结合，不能贴标签。 （1）引

8、申的观点与材料不能太远，流于空洞浮泛。如文化包容乃全球化主流的观点，恐非一篇议论文所能阐述的，甚至空喊义和团类口号如“犯我中华，虽远必诛”“拿起武器，保家卫国”。 （2）偏题离题了，如多角度看问题、实践改变认识、人格素养等。,4.不会拟题，不能用一个名词做题目的，如角度、平等、名字、理解、名字的寓意。也不能用事件做题目，如撕门牌、论撕门牌、正确对待撕门牌事件等。 作文标题应体现出“态度”或“观点”，但是很多学生只写“中国”、“传统文化”、“撕门牌”等题目，体现不出观点态度。也不能作文题目只追求新奇，让人不知所云，如“一杯老酒友情”、“物是人非事事休”、“行走与恰当之间”、“中文的歧意”等。 5

9、.要注重统筹的结构安排，不能散乱无章法，无过渡衔接，呼应铺垫，信马由缰，东一榔头西一棒槌。 6.作文语言表述要清晰，语言要流畅，文体特征要明显，要注意文采。书写不能潦草，标点要清晰。,教学建议 1.立意的偏颇源于学生阅读理解能力的低下，思维的触角深入不到材料内部，不能准确把握材料的内涵，从而导致立意偏颇、幼稚甚至错误。在日常作文训练中宜加强对材料深度把握，加强审题训练，对材料的涉及几个方面进行联系比较，选取契合材料核心属性的观点。 2.材料是学生作文的源，感悟联想观点务必 在材料含义范围之内。语文学习要和社会的发展紧密联系，学生也要关心天下事，建议让学生看新闻评时事，训练学生的思维。 3.行文注意言之有物，言之有理，言之有文，注意作文评分标准中发展等级四个方面的训